Конспект образовательной деятельности «Серле сандык» по проекту «Уйны-уйны усэбез» по татарскому языку с русскоязычными детьми в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Основная предметная область:  Развитие речи (татарский язык)

Интеграция областей: "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Познавательное развитие", "Физическое развитие"

Возрастная  группа: дети старшей группы  (5-6 лет)

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Цель: Закрепление пройденного лексического материала по теме "Овощи", а также ранее приобретённых детьми навыков использования грамматических конструкций в известных и новых учебно-игровых ситуациях.

Задачи:

1. Образовательные:

• Активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак и действие.
• Способствовать умению составлять мини-диалоги в речевых ситуациях,  закреплять умение детей составлять небольшие рассказы-описания по картинкам или личным наблюдениям ребёнка.

2. Развивающие:

• Продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу.
• Развивать и стимулировать память, внимание и мышление, мелкую моторику рук; самостоятельно выполнять задания,  умение  общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.

3. Воспитательные:

• Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно корректно поправлять их.
• Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку.
• Воспитывать интерес к изучению татарского языка.

Список использованного программного обеспечения: 

1. УМК для детей 5-6 лет "Татарча сөйләшәбез. Говорим по-татарски" З. М. Зарипова, Казань 2012.
2. «Региональная программа дошкольного образования» Р.К.Шаехова, Казань 2012.

Дидактическое обеспечение занятия:

Для воспитателя: проектор, ноутбук,  аудиозаписи для детей 5-6 лет, демонстрационный  и раздаточный материал, презентация;

Для детей: муляжи овощей, руль, полумаски овощей, мяч, 5 корзинок, атрибуты дли сюжетно-ролевой игры «Магазин», «Командир».

Предварительная работа: создание языковой среды, составление конспекта, разработка слайдов, подбор оборудования и демонстрационного материала, изучение детьми лексического материала и песенно-танцевальной игры "Бар матур бакча", изготовление полумасок.

Словарная работа: лексико-грамматический материал по пройденным темам, песенно-танцевальная игра "Бар матур бакча".

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости, они узнали, что вы очень хорошо говорите по-татарски, и все они хотят послушать как мы с вами умеем разговаривать на татарском языке! Давайте поздороваемся с ними по-татарски, и узнаем как у них дела.

Дети: Исәнмесез!

Гости: Исәнмесез!

Дети: Хәлләр ничек?

Гости: Әйбәт, рәхмәт!

Воспитатель: А сейчас давайте представимся. Син кем? (воспитатель передаёт мяч детям, дети отвечают)

Дети: Мин - ....

II. Основная часть

Воспитатель: Дети гости нам принесли сюрприз. Он в этом сундуке. Вы любите сюрпризы?

Дети: Да! Әйе!

Воспитатель: Ну как же нам открыть сундук и посмотреть сюрприз? Где ключи от сундука? Смотрите записка. Прочитаем?

«Ключики можно найти. Только нужно выполнить задания.»

Воспитатель: Ну что ребята выполним задания?

Дети: Да!  Әйе!

 1 задание.

Нужно помочь дедушке собрать урожай в огороде.

«Бу нәрсә? Ниндий? Ничә?”

Воспитатель: Бу нәрсә?

Дети: Кишер, кәбестә, кыяр, суган, бәрәңге.

Воспитатель: Нинди кишер (...)?

Дети: Баллы (тәмле, зур, кечкенә, чиста, пычрак, матур).

Воспитатель: Ничә кишер?

Дети: 1...10 кишер (кәбестә, кыяр, суган, бәрәңге).

Воспитатель: Молодцы 1 ключ наш.

2 задание (ИКТ)

Нужно сделать салат.( игра проводится на интерактивной доске)

Воспитатель: Задание выполнили вот вам 2 ключ.

Воспитатель: Ребята давайте немножко отдахнем.

Хороводная игра “Бар матур бакча”.

Дети ходят по кругу, показывают движения, соответствующие словам песни. Персонаж, которого позвали, выходит в центр и танцует, дети хлопают. Потом два ребёнка делают "ворота", другие дети уходят через эти "ворота".

1)Бар матур бакча,

Анда кишер (суган, кыяр) үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кишер (суган, кыяр)  зур,  (хәрәкәт белән

Менә шундый кечкенә.     күрсәтәләр)

Кушымта:

Кишер, кишер, (суган, кыяр) кил әле,  (1 бала “кишер” (суган, кыяр)

Биеп, биеп кит әле.       уртага чыга, бии)

Әллә-лә,әллә-лә,         (балалар

Биеп, биеп кит әле.    кул чабалар) 

2) суган  3) кыяр

3 задание:

Нам нужно пойти в супер маркет и купить покупки по списку.

Игра “Магазин”

Малай: Исәнме, Мияу.

Кыз: Исәнме, Акбай.

Малай:Нәрсә кирәк?

Кыз:Туп кирәк.

Малай: Нинди туп?

Кыз: Зур (кечкенә, матур, чиста, пычрак, әйбәт) туп.

Малай: Мә, зур , матур, чиста, әйбәт туп.

Кыз: Рәхмәт. Сау бул, Саша.

Малай: Сау бул, Оля.

Воспитатель: Молодцы мы выполнили 3 задание.

4задание:

Последнее задание мы должны поиграть в игру “Комондир”

 Дети дают друг-другу команду.

(“Командир”  уены: аша, эч,утыр,  бас, сикер,  уйна,йөгер,ю, йокла,  ки, сал, сүзләрен кулланып үткәрелә)

- Саша, утыр! (Саша утыра).

Воспитатель: Ну вот мы все задания выполнили и собрали все 4 ключа.

Посмотрим откроется сейчас сундучок или нет. Ура! Мы смогли открыть сундучок. Сейчас посмотрим сюрприз.

(музыка «сюрприз», дети и воспитатель открывают сундук и достают оттуда  диск с мультфильмами на татарском языке).

Воспитатель: А что это?

Дети: Это диск с мультфильмами.

Воспитатель: Это диск с мультфильмами на татарском языке.

Ну что ребята нам пора прощаться. До свидания! Сау булыгыз!

Дети: До свидания! Сау булыгыз!