Игра– викторина «Страна моя – Россия»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Непосредственно образовательная деятельность по патриотическому воспитанию игра – викторина «Страна  моя – Россия»

Составила воспитатель :

Кузнецова Екатерина Сергеевна

2020г

Образовательная область: социально-коммуникативная

Интеграция образовательных областей: двигательная, коммуникативная, продуктивная деятельность

Возраст детей: 6-7 лет

Форма занятия: двигательная (соревнования, игровое упражнение), коммуникативная (беседа, ситуативный разговор) ,продуктивная (мастерская по изготовлению продукта детского творчества)

Формы организации : группа

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о государственных символах России (флаг, герб, гимн), о символическом значении цветов государственного флага России; познакомить детей с государственным гимном России.

Обобщить представление о родном городе, о городе-Герое, столицы России  символике, достопримечательностей.

Развивающие:

Продолжать развивать грамматически правильный строй речи, отвечая на вопросы полным, развернутым предложением. Обогащать словарный запас детей с помощью однокоренных слов, прилагательных, существительных, глаголов.

Развивать детскую самостоятельность и инициативу, дружеские взаимоотношения и сотрудничество со сверстниками.

Развивать конструктивно – творческие способности.

Развивать познавательные процессы: восприятие, память, внимание, воображение.

Воспитательные:

Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине; уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.

Предварительная работа : беседа

Оборудование и материалы: карточки  с достопримечательностями городов (Камышин, Волгоград, Москва) игровое поле;  разрезные картинки (герб, флаг); карточки с изображениями (герб, флаг, президент); шаблон флага, карандаши,  клей, ножницы, коктельные трубочки

Воспитатель предлагает детям поучаствовать в игре –викторине. Воспитатель: «Ребята, мы с вами много говорили, читали, обсуждали, рассуждали о нашей великой, прекрасной и могучей Родине. И сегодня я хочу предложить поучаствовать в  игре – викторине «Страна моя – Россия»

Дети с удовольствием соглашаются.

Воспитатель: «Но для того чтобы начать нашу викторину ,нам надо разделиться на две команды, для этого надо подойти к столу и выбрать любой квадрат. У тех ребят у которых изображен на квадрате «герб» будут командой под названием «Герб» и займут желтые столы , а у тех ребят у кого изображен на квадрате «флаг»  будут командой под  называнием «Флаг» и займут зеленые столы.

Дети подходят выбирают квадрат и те ребята у которых изображен «герб» занимают желтые столы, а те ребята у которых изображен «флаг» проходят к зеленым столам»

Воспитатель: «И так начнем нашу викторину?»

Дети : «Да, мы готовы»

Воспитатель : «Ребята, за каждый правильный ответ я буду давать фишку. И в конце викторины мы узнаем какая команда победила»

Воспитатель : «И так первый тур называется «Достопримечательности моего города».

Воспитатель: «Как называется страна в которой мы живём?»

Ответы детей: «Наша страна называется Россия»

Воспитатель : «Очень хорошо. Получай фишку за правильный ответ»

Воспитатель : «Как называют людей, которые живут в нашей стране?»

Ответы детей : «Людей которые живут в нашей стране называют Россияне»

Воспитатель хвалит детей и передает фишку за правильный ответ.

Воспитатель : «Как называется область в которой мы живем?»

Ответы детей : «Мы живем в Волгоградской области»

Воспитатель : «Отлично. Возьми фишку»

Воспитатель : « Как называется наш город?»

Ответы детей : «Город в котором мы живем называется Камышин»

Воспитатель : «Отлично. Молодцы. Это очень хорошо  , что вы помните наши беседы»

Воспитатель : «А теперь задание для каждой команды. У вас на столе лежит большой конверт, откройте его и достаньте игровое поле. Рядом лежит маленький конверт. Откройте его и достаньте из него карточки. Посмотрите внимательно на этих карточках изображены достопримечательности нашего города. Ваша задача состоит в том ,чтобы найти все достопримечательности Камышина и выложить их на игровое поле. Следующим этапом надо рассказать какие достопримечательности вы нашли. Приступаем»

Дети внимательно ищут среди предложенных карточек достопримечательности Камышина.

Затем идет дети рассказывают о достопримечательностях которые нашли. Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель : «Подошло время второго тура и это  «Город-герой»

Воспитатель : «Как называется город-герой?»

Ответы детей : «Город-герой это Волгоград»

Воспитатель : «Очень хорошо»

Воспитатель : «Как назывался он раньше?»

Ответы детей «Раньше город назывался Сталинград»

Воспитатель передает фишку за правильный ответ.

Воспитатель : «А теперь задание опять для  каждой команды. У вас на столе также лежит большой конверт, откройте его и достаньте игровое поле. Рядом лежит маленький конверт. Откройте его и достаньте из него карточки. Посмотрите внимательно на этих карточках изображены достопримечательности города Волгограда . Ваша задача состоит в том ,чтобы найти все достопримечательности Волгограда  и выложить их на игровое поле. Следующим этапом надо рассказать какие достопримечательности вы нашли. Приступаем»

Дети внимательно ищут среди предложенных карточек достопримечательности Волгограда.

Затем идет дети рассказывают о достопримечательностях которые нашли. Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель : «Третий тур и это  «Столица нашей Родины»

Воспитатель : «Ребята ,как называется столица нашей Родины?»

Ответы детей: «Столица нашей Родины это Москва»

Воспитатель : «Отлично»

Воспитатель : «Задание для каждой команды. У вас на столе лежит последний большой конверт, откройте его и достаньте игровое поле. Рядом лежит маленький конверт. Откройте его и достаньте из него карточки. Посмотрите внимательно на этих карточках изображены достопримечательности столицы нашей Родины. Ваша задача состоит в том ,чтобы найти все достопримечательности Москвы и выложить их на игровое поле. Следующим этапом надо рассказать какие достопримечательности вы нашли. Приступаем»

Дети внимательно ищут среди предложенных карточек достопримечательности Москвы.

Затем идет дети рассказывают о достопримечательностях которые нашли. Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель : «И так пришло время четвертого тура и это «Найди нашего президента»

Воспитатель : «Самый главный человек, который управляет нашей страной?»

Ответы детей: «Это президент. Его зовут Владимир Владимирович Путин»

Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель предлагает командам  перейти ко второму столу. На столах лежат конверты. В конвертах карточки с изображением президентов разных стран. Командам надо выбрать из предложенных вариантов нашего президента.

Дети работают в командах.

Воспитатель : «Ребята вы такие молодцы. Но я предлагаю нам немного отдохнуть, вы согласны?»

Дети соглашаются с педагогом.

Воспитатель предлагает командам пройти на ковер для динамической паузы. Проводится динамическая пауза

 «Наша Родина – Россия»

В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, (раскидываем руками)

Леса большие, (руки вверх)

А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)

Воспитатель : «Отдохнули? Продолжим нашу викторину»

Ответы детей : «Да, продолжим»

Воспитатель предлагает детям занять свои места.

Воспитатель : «Следующий пятый тур нашей викторины это  «Ты внимательно смотри герб и флаг ты собери»

Воспитатель : «Какие символы страны вы знаете?»

Ответы детей: «Символы нашей страны это герб, гимн, флаг?»

Воспитатель : «Очень хорошо. Ребята ,а что такое гимн?»

Ответы детей : «Гимн это торжественная песня, которую слушают стоя»

Воспитатель : «Да правильно. У каждой страны есть гимн. Гимн – это главная торжественная песня страны. Гимн исполняют во время праздников и важных событий. При исполнении гимна все встают, а мужчины даже снимают головные уборы».

Воспитатель : «Ребята у вас в конвертах лежат «герб» и «флаг» в разрезных картинках. Я предлагаю собрать их»

Дети с удовольствием соглашаются и приступают к работе.

Воспитатель : «Шестой тур это «Найди наш герб»

Воспитатель : «Какая птица изображена на гербе России?»

Ответы детей: «На гербе нашей страны изображен золотой двуглавый орел»

Воспитатель: «Да ребята все правильно. Вы такие молодцы.Герб — эмблема государства, и конечно же свой герб есть у России.

Золотой двуглавый орел изображен на щите красного цвета. Правой лапой орел сжимает скипетр. В его левой лапе — держава. Над головами орла мы видим короны. Скипетр — это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена корона, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины и символизируют единство Российской Федерации и независимость ее от других государств. Необходимо обратить внимание на крылья орла. Они похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица — на солнце.

На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить змея. Ужасный черный змей — это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет змея копытами.

Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом»

Воспитатель : «Вот и подходит последний седьмой  тур нашей викторины это  «Найди наш флаг»

Воспитатель : «Сколько цветов у Российского флага? Назовите их»

Ответы детей: «На флаге три цвета. Белый, синий, красный»

Воспитатель : «Очень хорошо»

Воспитатель : «О чем говорят цвета на флаге?»

Дети делаю предположения о том что означают цвета на флаге.

Воспитатель : «Да ребята очень хорошо. Флаг — это отличительный знак, символ государства. Каждая самостоятельная, независимая страна имеет свой флаг, и сколько в мире стран, столько и флагов. Значит, если сегодня на Земле больше двухсот стран, то у каждой из них свой флаг.

«Белый цвет – это цвет мира. Белый цвет говорит, что наша страна миролюбивая, что она не нападает ни на кого. Синий цвет – верность, вера, народ любит свою страну и защищает ее, хранит верность ей. Красный цвет – цвет силы, кровь, пролитая за страну. Вы настоящие знатоки своей страны»

Воспитатель : «Ребята, я вам предлагаю пройти к последнему столу. У меня там для вас сюрприз. Я предлагаю сделать настоящий Российский флаг. У вас на столе лежат шаблоны флага , карандаши ,ножницы, клей и коктельные трубочки. Ваша задача заключается в том, чтобы раскрасить шаблон ,вырезать и приклеить флаг на коктельную трубочку»

Дети приступили к творческой деятельности.

Воспитатель : «Ребята кто же победил в нашей викторине, как вы думаете?»

Ответы детей: «Победила дружба!!!»

Воспитатель : «Конечно ребята победили дружба»

Далее воспитатель  с детьми обсуждали проведенную викторину