Проект « Музыкальная деятельность как средство формирования патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста»
материал (подготовительная группа)

Слайд 1

Условия для развития индивидуальности ребенка в условиях специально организованной деятельности ДОУ (из опыта работы) Проект « Музыкальная деятельность как средство формирования патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста» Подготовила: музыкальный руководитель Бухтатая М.В. МДОУ «Октябрьский детский сад№7»

Слайд 2

Условия формирования опыта Патриотическое воспитание подрастающего поколения — приоритетное направление современной образовательной политики. Согласно документу «Стратегии становления воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», приоритетной задачей современной образовательной политике, является воспитание молодого поколения, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к защите Родины. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее ФГОС ДО) определяет пути патриотического воспитания детей через приобщение к традициям семьи, общества и государства, формирование представлений о малой родине и Отечестве, социокультурных ценностях нашего народа, отечественных традициях и праздниках. Старший дошкольный возраст — это важнейший этап развития личности ребенка. Особыми возможностями патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста обладает музыкальная деятельность, которая позволяет формировать активную жизненную позицию и такие нравственные качества — самостоятельность, инициативность, ответственность, сознательность, патриотические чувства, эмоции. Это поможет в сохранении народных традиций и особенностей культуры, социокультурных ценностей народа.

Слайд 3

Цель моей работы Сформировать духовно-нравственный потенциал воспитанника через музыкальную деятельность, приобщая его к ценностям культуры.

Слайд 4

Задачи Формировать у детей патриотические чувства, ответственность и уважение к истории и культуре родной страны, основанные на ознакомлении с музыкальными произведениями. Совершенствовать умение слышать, слушать и понимать музыкальные произведения, чувствовать их красоту и эмоционально передавать свои восприятия через пение, движение, танец, театрализацию. Воспитывать у детей чувство собственного достоинства как представителей своего русского народа. Организовать единение в работе ДОУ, семьи и учреждениях социума по нравственно-патриотическому воспитанию. Распространить педагогический опыт по культурно - досуговой деятельности среди воспитателей и специалистов ДОУ.

Слайд 5

Теоретическая база опыта Свою работу я начала с изучения и анализа соответствующей литературы: «Как рассказывать детям о музыке?» Д.Кабалевского, «Эстетическое воспитание в семье» «Теория и методика музыкального воспитания в детском саду» Н.Ветлугиной, «Музыкальные шедевры» О. Радыновой, статьи из журналов «Дошкольное воспитание», «Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра», «Справочник музыкального руководиетля»,. Разработатаны сценарии досугов, праздников, развлечений, конспекты занятий по нравственно-патриотическому воспитанию. Сценарии составлены вместе с воспитателями. В конце проектной деятельности были проведены итоговые, доминантные музыкальные мероприятия «9 МАЯ!», «Нам нужен мир!». Они были направлены на подведение проделанной работы, закрепление знаний репертуара по данному виду музыкальной деятельности (восприятие музыки, музицирование, музыкально-ритмические движения, пение и т.д.).

Слайд 6

Принципы организации музыкальной деятельности у детей старшего дошкольного возраста 1. Принцип индивидуального подхода — патриотическое воспитание осуществляется посредством дифференцированного подхода к каждому ребёнку, исходя из знаний особенностей его развития. 2. Принцип интеграции — взаимосвязь различных видов детской деятельности. 3. Принцип доступности — познание тогда результативно, когда оно посильно и доступно детям. 4. Принцип проблемного обучения — в процессе музыкальной деятельности: игр, развлечений, досугов, викторин, занятий. Детей старшего дошкольного возраста подводят к самостоятельному добыванию новых знаний, в результате чего происходит более прочное усвоение знаний, закрепление навыков. 5. Принцип компетентности педагога — музыкальный руководитель должен владеть знаниями и опытом, патриотическими качествами, чтобы передать их детям. 6. Принцип игровой подачи материала — ведущий вид деятельности. 7. Принцип психологической комфортности создание условий, в которых дети чувствуют себя «как дома», снятие стрессообразующих факторов, ориентации детей на успехи и главное ощущение радости, получение удовольствия от музыкальной деятельности). 8. Принцип творчества (креативности). Данный принцип предполагает максимальную ориентацию на творческое начало, приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.

Слайд 7

Методы и приёмы обучения а) наглядно-слуховой метод (звучания произведения в «живом» исполнении или в грамзаписи) всегда сопровождает рассказ о музыке. Все знания детям даются в опоре на музыку, а не отвлеченно от неё. Использование наглядных приёмов облегчает усвоение определённых знаний, заинтересовывает детей, придаёт обучению проблемный характер; б) наглядно-зрительный метод также применяют широко: показ репродукции картин, игрушек, изображений инструментов, портретов композиторов. Опора на зрительную наглядность значительно облегчает усвоение музыкальных знаний; в) словесный метод применяют, когда сообщают детям различные сведения о музыке, проясняют её содержание, разъясняют, как применить тот или иной приём исполнения, овладеть определёнными навыками; г) практический метод (показ приёмов исполнения, вариантов творческих импровизаций и т.д.), рассказывают детям о способах действий, необходимых им в исполнительской и творческой деятельности. Этот метод помогает детям не только усвоить музыкальные знания, но и закрепить их на собственном опыте. Практические приёмы — оркестровка, передача характера музыки в движении — позволяет глубже почувствовать и осознать значение средств музыкальной выразительности: акцента, динамики, пауз и т.д. Методы обучения взаимосвязаны и не могут существовать в отдельности;

Слайд 8

Методы и приёмы обучения д) метод диалогового обсуждения применяют для мотивации ребенка на взаимодействие, обмен мнениями и чувствами по определённой теме, проблеме. Диалоговое общение в старшем дошкольном возрасте — это действенный способ получения новых знаний, представлений и впечатлений. Диалоговое обсуждение стимулирует познавательный интерес дошкольника, его познавательную деятельность, побуждает к рассуждению. При обсуждении музыкальных произведений диалог становится средством осознания содержания и смыслов образов. е) метод идентификации с положительными героями в творческой деятельности — связан с игровым воплощением ребенка в положительные образы и проживанием заданных ситуаций, что способствует развитию у детей понимания на эмоциональной основе содержательных смыслов патриотического поступка, умений проявлять и выражать свои чувства к воспринимаемым образам в музыкальной деятельности; ж) метод визуализации позволяет передать и обобщить знания на основе зрительного образа, в наглядной форме. Метод визуализации является действенным средством при восприятии музыкального образа, активизируя ассоциативное мышление: зрительно представленные образы, как бы мысленно облекаются в материальную форму, позволяют ребёнку стать сопричастным звучащей музыке.

Слайд 9

Музыкальные занятия

Слайд 10

Участие в районном мероприятии Поздравление на день учителя

Слайд 11

Тема «День матери» Видео ролик «МАМА»

Слайд 12

Тема «День народного единства»

Слайд 13

Тема «Как у наших у ворот»

Слайд 14

Тема «Осень в гости к нам идет!»

Слайд 15

Тема «8 марта!»

Слайд 16

Тема «Если добрый - ты!»

Слайд 17

Районное мероприятие «Масленица»

Слайд 18

Участие в районном мероприятии «Праздник блина»

Слайд 19

Тема «Защитники отечества» Парад дошколят

Слайд 20

Участие в районном фестивале «Весенняя капель»

Слайд 21

Тема спектакль «Золушка»

Слайд 22

Тема «Нам нужен мир!»

Слайд 23

Тема «День Победы!»

Слайд 24

V районный фестиваль, посвященный празднику «День семьи, любви и верности»!!!

Слайд 25

Спасибо за внимание!