"Растительный мир Алтайского края"
проект (старшая группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Учреждение

Центр Развития Ребенка

«Детский сад №160 «Крепыш»

Проект: Растительный мир Алтайского края

Из опыта работы воспитателя: Волковой Н. А., Ковалёвой М. В.

                                             г. Барнаул 2020г.

2. Возраст детей: от 5 до 6 лет.

3. Актуальность темы проекта.

Тема проекта «Растительный мир Алтайского края» выбрана не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к родной природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

4.Цель проекта: обобщить и расширить знания детей о растительном мире родного края.

5. Задачи:

- Систематизировать знания об окружающем мире;

-Расширить знания о растительном мире алтайского края;
-Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность;
-развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление;
-развивать художественное творчество организуя выставку рисунков «Природа родного края»;
- Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразие.

6. Методологическая база проекта.

Программа по патриотическому воспитанию детей с 5 до 7 лет. «С чего начинается Родина».

Тихеева Е.И. Развитие речи детей / Под редакцией Ф.А.Сохина.- М.: Просвещение 2005.

Козлова Н.Н., Капустина И.Н. «Люби и знай родной Алтай». Барнаул: АКДЭЦ 2006 год

Землянова О. И. «По страницам Красной книги», Барнаул АКДЭЦ 2006 год.

8.Этапы реализации.

Подготовительный этап.

- изучить методическую литературу;

- изучить детскую литературу;

- подготовить иллюстративный материал;

- пополнить материал к сюжетно-ролевой игре «Турбаза»

- обновление макетов «лес», «луг».

Основной этап.

Работа с детьми.

- беседы с детьми «Что у нас растёт?», «Красная книга Алтайского края», «Как вести себя в лесу?», «Уникальные места Алтайского края», «Лес и наше здоровье»;

-чтение художественной литературы: К. Успенский «История одной яблони», С. Бианки «Лесной хор» , загадки о деревьях, растениях и цветах.

-игра на развитие дыхания: «Чей листик раньше улетит?»;

- дидактические игры: «Чьи в лесу шишки?», «Лото-цветы», «Что возьмём в лукошко», «Осенние листья», «Чьи детки с ветки?», «Узнай по тени листик»;

Работа с родителями.

- оформление газет: «Лучший отдых-отдых на природе»,

- пополнение материалом уголка краеведения:

- помощь в создании гербария.

Оснащение предметно-развивающей среды.

-оформление консультативного материала для родителей; «Растительный мир Алтайского края», «Лекарственные растения», «Воспитание любви к природе», «Растения прекрасны, но опасны», «Алтайский край - удивительное рядом»

Продуктивная деятельность.

-рисование красками «Родные пейзажи»;

-рисование карандашами «Деревья нашего края»;

-аппликация «Что растёт в Алтайском крае?»

 Обобщающий этап.

- познавательное занятие «Растительный мир Алтайского края»»

- презентация мини-музея для детей и родителей

- посещение мини-музеев других групп и приглашение посетить свой музей

9. Ожидаемый результат.

-Расширятся знания о растительном мире;

-Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, сравнения некоторых видов растений;

-Развитие у детей любознательности, познавательной активности;

-Будут бережно относиться к природе, овладеют навыком безопасного поведения в природе.