Проект "Музей детям"
проект (старшая группа)
Паспорт проекта.
Название проекта: «Музей детям»
Автор проекта: Салимон Татьяна Александровна – воспитатель
Обоснование актуальности проекта: Санкт-Петербург – город музеев. Но большая часть воспитанников детского сада, ни разу не была в музее. Причины этого самые разные: во-первых, многие родители считают, что дошкольникам ещё рано посещать такие учреждения – они малы и всё равно ничего не поймут, зачем тогда зря время тратить? Во-вторых, многим родителям просто не приходит в голову идея посещения экскурсий. Как же привлечь внимание родителей к музеям? Музей для ребенка – развивающая среда, средство познания достижений человека в области истории, искусства, науки и техники.
Согласно требованиям ФГОС развивающая среда в группе должна способствовать развитию личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. Для этого мы решили создать “Мини-музеи” в группе.
Вид проекта: художественно-эстетический.
Цель проекта: Становление культуры музейной коммуникации и формирование начального опыта коллекционирования значимых предметов.
Задачи проекта:
Для детей
- формирование у старших дошкольников представления о музее, уточнить знания детей о назначении музеев, их разновидностях;
- развитие познавательного интереса и коммуникативной компетентности через новые формы работы;
- развитие познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей;
- развитие связной речи;
- умения общаться со сверстниками и взрослыми;
- умения вести себя в общественных местах;
- воспитание осознанно бережного отношения к культурному наследию народов.
Для родителей:
- повысить статус семейного воспитания;
- повысить мотивацию на активное сотрудничество.
Целевая аудитория: Дети старшего дошкольного возраста.
Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель, родители
Ресурсное обеспечение: оборудованный центр творчества в групповом помещении, ноутбук, мультимедийные презентации.
Сроки реализации проекта: 4 недели.
Краткое содержание проекта(3 этапа):
| Этапы работы | Мероприятия | Тема, материалы | Сроки выполнения | Ответственные |
| Подготовительный | 1. Постановка целей и задач проекта.
| 1.Выбор темы, направлений, распределение работы
2.Составление плана 3.Подбор материала (презентация, иллюстраций и.т.п.). | 1-я неделя | Воспитатели |
| 2. Родительское собрание: «В музей за руку с ребенком» | Информирование о теме и задачах проекта. Анкетирование. | 1-я неделя | Воспитатели | |
| Основной | Направления и формы, выбранные для работы | |||
| 1.Работа в совместной деятельности
| 1. Беседы: «Что такое музей?», «Что такое коллекция», «Непонятные слова», «Правила поведения в музее». Знакомство с профессией экскурсовода.
2. Чтение художественной литературы: С.Михалков «Я поведу тебя в музей». Стихи про экскурсии детских поэтов (использование интернет-ресурсов). 3.Художественное творчество. Рисование: «Что мне больше всего понравилось в музее» 4. Игровая деятельность: представление собственных коллекции детьми.: камешки и лошадки; гербарий и фантики от конфет; игрушки черепашки-нинзя; декоративные спички; монеты; динозавры. Викторина и дидактические игры: «Русская изба», «Что сначала, что потом?», «Чем работает художник?» «Народные промыслы», с помощью интерактивного конструктора Learningapps.org 5. Сюжетно-ролевая игра: «Музей». «Археологи». 6. Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Узнай музей по экспонату», «Что перепутал художник», «Четвёртый лишний», «Мемо». 7. Подвижные игры: «Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем». 8. Музыкальные двигательные упражнения: « Я просто музыкант…». |
На протяжении проекта |
Воспитатели
| |
| 2. Экскурсии, целевые прогулки
| «Этнографический музей», «Военно-Морской музей»,
«Ботанический сад», «Зоологический музей», Экскурсия на студию звуко-записи, музей музыкальных инструментов. | На протяжении проекта.
Выходные дни. | Воспитатели, музыкальный руководитель, родители. | |
| 3. Оснащение среды | Наглядно-дидактические пособия:
Экспонаты для оснащения музея и временных выставок. Коллекция открыток «Санкт-Петербург», «Музеи Санкт-Петербурга», «Драгоценные камни» и т.д. макеты музыкальных инструментов Атрибуты для сюжетно-ролевой игры: «Музей». Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Узнай музей по экспонату», «Что перепутал художник», «Четвёртый лишний». Мемо. Игровое оборудование: Конструктора из разных материалов. Оборудование для самостоятельного творчества: изобразительные материалы и инструменты детской продуктивной деятельности (трафареты, обводки, раскраски, кисти, ножницы, стеки, карандаши, ручки и др) Книги по теме. | По мере необходимости | Воспитатели, музыкальный руководитель. | |
| Заключительный | 1.Обобщение результатов работы
| 1. Музыкальный досуг «Музей музыкальных инструментов».
2.Презентация творческих работ детей и родителей (продукты проекта): Альбом «Семейные коллекции», открытие мини-музея в группе. 3. Мониторинг | Конец 4-ой недели | Воспитатели, музыкальный руководитель |
Продукт проекта:
Мини-музей с экспонатами-моделями из разных музеев:
Альбом «Семейные коллекции»:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация доклада на тему "Профилактика оптической дисграфии у детей 5-7 лет в группе компенсирующей направленности для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием"
Мои методические разработки....
Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома
Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома...
Программа оздоровления часто болеющих детей, ослабленных детей, детей с проблемами здоровья
Программа оздоровления часто болеющих детей, ослабленных детей, детей с проблемами здоровья в условиях ДОУ...
Перспективный план по обучению детей грамоте (начальный этап) для детей общего развития и детей с кохлеарными имплантами (средний, дошкольный возраст).
Целью данной деятельности является доступ детей с КИ к качественному образованию в условиях интеграции. Единый тематический речевой материал позволяет воспитание звуковой культуры ре...
Безопасность детей в летний период.Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых!Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых!Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых!
Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых!...
Распределение ролей для организации совместной деятельности детей в дошкольной образовательной организации (педагог-дети, дети-дети)
Педагог должен научить ребенка самостоятельно получать знания, помочь развить познавательный интерес, потребность в получении новых знаний, мотивацию к обучению. Он должен стать субъектом организованн...