Проект в средней группе "Нефтеюганск-мой родной город"
проект (средняя группа)

 Задачи

Содержание деятельности

Работа с родителями.

1.

Уточнить знания детей о названии родного города, в каком регионе России он находится.

Беседа о родном городе: его названии, названиях его улиц, символике. Предложить детям вопросы для размышления, предположения, рассуждения:

- почему именно в этом месте поселились люди?

- откуда возникло название города? Улиц?

Предложить родителям организовать в семье:

-  беседы о родном городе, рассмотреть семейные фотографии, книги из серии «Город  Нефтеюганск»

- подготовить с ребенком рассказ об улице города или его достопримечательности (почему так назвали).

2

Расширить представления о родном городе. Выучить с детьми домашние адреса; закрепить знания детей о микрорайонах, научить детей ориентироваться в том микрорайоне, в котором находится детский сад, знакомить с  правилами безопасного  поведения на улицах города, с некоторыми дорожными знаками.

Целевые прогулки по территории детского сада. Рассматривание домов, дворовых площадок, улиц, парковок,

Наблюдения за работой транспорта, за поведением пешеходов.

Оформление альбома «Достопримечательности родного города»

НОД «История возникновения родного города»

Посещение музея. Просмотр презентаций об истории города, его достопримечательностях, почетных людях. подготовленных педагогами и родителями с детьми.

 Работа с картой города: отметить главные улицы и микрорайоны, определить места, где расположен детский сад, живут дети.

Оформление выставки творческих работ «Мой город»

Предложить родителям совершить с детьми пешие прогулки по городу и сфотографироваться в отдельных местах города, составить рассказ или презентацию о  путешествии по городу.

Предложить родителям подготовить с ребенком рассказ-рисунок на темы: «Мое любимое место в городе», «Мой двор», «Мой детский сад»  

3

Поддерживать и развивать интерес к художественной и познавательной литературе.

Чтение стихов, слушание песен о родном городе. Чтение статей в газетах, журналах, энциклопедиях о родном городе.

Чтение стихов, слушание песен о родном городе. Чтение статей в газетах, журналах, энциклопедиях о родном городе.

4

Расширить представления о людях труда, которые проживают в  родном городе

Систематически приглашать в группу родителей воспитанников с интересными рассказами о своей профессиональной деятельности.

В течение года оформлять альбом «Кем быть?» о профессиях, размещая в нем фотографии с места работы родителей, родственников, сюжетные картинки о людях труда.

Словесные игры с мячом «Кто что делает», «Кому, что для дела нужно?», «Кто и где работает в нашем городе?»

Загадки о профессиях.

Предложить родителям организовать в семье:

- беседы о том кем и где работают родители, принести фотографии с места работы, внимательно их рассмотреть с детьми рассказать о значимости своего труда,

- беседы о том кем и где работали бабушки и дедушки, ближайшие родственники,

- подготовить с ребенком рассказ о  той профессии, к которой проявил интерес ребенок

5

Закреплять знания детей о родном городе в игровой деятельности

Сюжетно- ролевые  («Магазин» , «Кукольный театр», «Экскурсия на автобусе по родному городу»),   режиссерские ( «На дорогах моего города» ( у макета) и дидактические игры с разрезными картинками «Достопримечательности города»; Конкурс знатоков родного города»

Поиграть с детьми в дидактические игры «Отгадай, какое место города я загадал (а)?» (ребенок или взрослый описывает достопримечательность города , не называя ее, а другой игрок отгадывает, используя наводящие вопросы)

6

Расширение представлений детей о природе. Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края.

Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за погодой, изменением растительного ландшафта и поведением птиц в разные времена года. Оформление коллажа «Мой родной край», «Животные нашего леса», «Растения в нашем лесу». Выставка детского творчества «Осенний лес», «Белая береза», «Ель», лепка на тему «Лесные животные». Чтение стихов и произведений о животных наших лесов.

Предложить родителям:

- организовать экскурсию в лес,

- рассмотреть растения: цвет и форма листьев, ствола (стеблей), цветка (соцветия),

Поиграть с детьми в дидактические игры: «Чей листочек», «Собери картинку», «Что сначала, что потом», «Отгадай про кого», «Кто, где живет?», «Кто, чем питается?».

7

Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.

Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за птицами и растениями, дворовыми животными – кошками и собаками. Предложить детям вопросы для размышления, предположения, рассуждения:

- зачем в каждом дворе стоят мусорные контейнеры?

- зачем нужны урны в зонах отдыха?

- нужно ли брать с собой мусорные мешки, когда идешь отдыхать в лес?

- можно ли топтать муравейники и ломать ветки деревьев, разжигать огонь в лесу?

Провести беседу о правилах поведения в лесу, о необходимости бережного отношения к природе.