"Родное слово в краю Родном" проект
проект (подготовительная группа)

 «Родное слово в краю родном»

Педагогический проект

«Язык – это история народа.

 Язык – это путь цивилизации и культуры!»

Александр Куприн

1. Ведущая педагогическая идея:

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее и стать подлинным патриотом» С.Михалков

1.1.Паспорт проекта

Тема: «Родное слово в краю родном».

Автор: А.С. Семирикова, воспитатель.

Направление: Речевое развитие

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Тип проекта: Познавательный – информационный

Срок проекта: долгосрочный (1 год)

Возраст детей: подготовительная группа

Участники: Дети, родители, воспитатели.

1.2 Актуальность

Наш русский язык не только средство для общения, это еще и историческая память каждого народа. В каждом языке находит свое отображение духовная культура, многовековая история каждой нации. Приобщение человека к речевой культуре происходит не только при изучении родного языка, но и под влиянием того, что мы читаем, слышим, видим, с кем общаемся, а также под влиянием той речевой среды, в которую мы погружены, от которой зависим постоянно, ежедневно, ежечасно. И зачастую мы слышим не правильное произношение слов или название предметов. Все чаще стали заимствовать иностранные слова, забывая при этом свой родной язык. Забывая свои традиции, обычаи и культуру слова.

1.3 Проблемный вопрос

К сожалению, на сегодняшний день, дети мало знают историю своего родного края, т.к. родители перестали уделять достаточного времени для этого. Телефоны, телевизоры, планшеты вот что заменило общение ребенка и родителя, вместо чтения перед сном художественной литературы, лучше дать ребенку телефон. И дети не знают, как правильно говорить, общаться. Большинство слов сейчас заимствованы из иностранных языков, тем времен забывая про родной русский язык.

4. Гипотеза

Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни с родителями. И на организованной образовательной деятельности по патриотическому воспитанию. Наличие таких деятельностей является непременным условием полноценного патриотического воспитания, осуществляемого в системе. В противном случае знания у детей, о своем родном крае и родном языке так и останутся путаными, отрывчатыми, неполными.

5. Цель

Расширение представления о Республике Алтай и родном языке, через совместную познавательную, творческую деятельность детей и взрослых.

1.6 Задачи

• Знакомить детей с русской культурой, традициями, русским языком.
• Формировать у родителей активной жизненной позицией по вопросам патриотического воспитания.
• Приобщать дошкольников к красоте и выразительности русского слова, родной речи.

1.7 Принципы обучения

Принцип активности и сознательности;

Принцип индивидуального подхода;

Принцип систематичности и последовательности;

Принцип эстетического ориентира;

1.8 Основные методы и приемы

• Метод обследование, наглядности;
• Словесный метод;
• Практический метод;
• Проблемно-мотивационный метод;
• Эвристический метод;
• Метод Синквейна;
• Метод Мнемотехника;

2. Описание проекта

2.1 Основные этапы, сроки проведения проекта.

• Подготовительный этап

1.Проведение анкетирования для родителей про Республику Алтай.

2.Выявить у детей с помощью беседы, опроса знания про Республику Алтай и родном языке.

3.Создание предметно-развивающей среды, оформление уголка патриотического воспитания в группе.

4.Подобрать детскую литературу, картинки: флаг, животных из Красной книги Республике Алтай, иллюстрации: народы России, к сказке «Малыш Рысту», музыкальные произведений про Россию, подготовить презентации: про Республику Алтай, ремесло и быт народов Алтая, национальности России.

5.Подготовить материалы, конспекты ООД, совместной деятельности.

6. Подготовить конспекты родительских собраний, оформить родительский стенд.

• Основной этап

Исходя из задач проекта, наметились следующие формы работы.

Перспективное планирование проектной деятельности:

• Заключительный этап

Открытое мероприятие «Рассказы про Республику Алтай!»

2.2 Ожидаемые результаты

• Одновременное развитие интеллектуальной, духовно – нравственной, эмоциональной и волевой сфер личности;
• Воспитание у детей толерантности в процессе развития языковой личности, в процессе речевого развития ребёнка;
• Развитие уважение и любви к своей Родине;
• У детей возникает гражданская позиция, изменится мировоззрение об окружающем мире;
• Педагоги повысят качество работы и уровень профессиональной компетенции по патриотическому воспитанию, речевому развитию;
• Родители повысят психолого-педагогический уровень в вопросах патриотического воспитания, речевого развития.

2.3 Ресурсное обеспечение реализации проекта

Методическая база детского сада, кадрового обеспечения не требуется.

Родительский опыт по вопросам речевого развития и патриотического воспитания.

2.4 Перспективы реализации проекта

Проект предполагает срок работы один год, однако при положительном результате его можно продолжить и в начальной школе, при этом дополняя и изменяя формы работы и планируемые мероприятия.

2.5 Место осуществления проекта

Детский сад «Рябинка», подготовительная группа.

2.6 Исполнители проекта

Воспитатели группы, музыкальный руководитель, дети, родители.

2.7 Механизм выполнения проекта

Реализация проекта «Родное слово в краю родном» в дошкольном учреждении, предусматривает работу с детьми и родителями. Основную часть организационной и методической работы решают воспитатели совместно с логопедом, музыкальным руководителем.

3. Образовательная направленность

В ходе подготовке были разработанные методические пособия, разработанные беседы, презентации, сценарии мероприятий, конспекты ООД, которые будут полезны для педагогов дошкольных учреждений и учителей младших классов, работающих в данном направлении.

4.Список литературы

1. О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» М. Мозаика-Синтез 2012г.

2. Маханёва М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» М. Мозаика-Синтез 2004г.

3. С.А.Козлова «Мой мир» М. Линка-Пресс 2000г.

4.Н.Ф.Виноградова, С.А.Козлова «Наша Родина» М.Просвещение.1984г.

5.Л.А.Кондрыкинская «С чего начинается Родина?» М.Сфера 2003

6. Интернет ресурсы