Мониторинг для выявления первоначальных знаний детей старшего дошкольного возраста по теме «Русский быт»
материал (старшая группа)

Мониторинг для выявления первоначальных знаний детей старшего дошкольного возраста по теме «Русский быт»

1. Задание: «Русская старина»

Основная цель данного задания выявить интерес дошкольников к предметам старины русской, истории их развития на Руси. Диагностическая процедура проходит в форме ответов на вопросы воспитателя, характер и уровень которых, отмечались в протоколе. Каждый ответ оценивался в баллах:

• 2 - справился с заданием;
• 1 - справился с заданием с помощью педагога;
• 0 - не справился с заданием.

Интерпретация:

• 17 - 20 баллов - высокий уровень;
• 10 - 16 баллов - средний уровень;
• меньше 9 баллов - низкий уровень.

Вопросы:

1. Как люди жили на Руси?
2. Какую одежду на Руси носили люди в старину?
3. Какой посудой люди пользовались раньше?
4. Чем гладили одежду в старину?
5. Чем и как люди освещали помещение, где жили?
6. Какими куклами играли люди в старину?
7. Где жили люди в старину? (жилище)
8. На чем люди на Руси, ездили, плавали, летали?
9. На чем люди сидели (вместо кресла, дивана)?
10. Как люди использовали в старину русскую печь?

2. Задание: «Что мы знаем о…..»

Основная цель данного задания определить уровень словарного запаса, а также умение связно рассказать о истории происхождения: одежды русской, посуды, лампочки, утюга, игрушек, жилища, транспорта, кресле. Диагностическая процедура проходит в форме ответов на вопросы воспитателя, характер и уровень которых, отмечались в протоколе. Каждый ответ оценивался в баллах:

• 2 - справился с заданием;
• 1 - справился с заданием с помощью педагога;
• 0 - не справился с заданием.

Интерпретация: Каждый ответ оценивается в баллах:

• 2 - правильный полный ответ;
• 0 - неправильный ответ.

Уровни:

• 15 - 16 - высокий уровень;
• 10 - 14 - средний уровень;
• менее 9 - низкий уровень.

Данные заносятся в протокол (см. таблица 2)

Вопросы:

1. Расскажи, что вам известно из истории создания русской народной одежды?
2. Что вы можете рассказать о старинной посуде, как она появилась?
3. Как появилась лампочка?
4. Как появился утюг?
5. Как появились первые игрушки в старину?
6. Каким было жилище людей на Руси?
7. Как появился транспорт?
8. Первые сиденья человека? Как появилось кресло?

3. Задание: «Русская изба»

Основная цель: Выявить уровень знаний детьми названий и назначений предметов быта в старину.

Воспитатель предлагает детям по фотографиям определить и назвать предметы быта. Среди фотографий следующие предметы: прялка, веретено, лапти, керосиновая лампа, чугунка, ухват, кочерга, крынка, ложка деревянная, подкова, салфетка вышивная, светун, колодец, люлька, сундук, одеяло лоскутное, изба - макет.

Интерпретация: Каждый ответ оценивался в баллах:

• 2 - справился с заданием;
• 1 - справился с заданием с помощью педагога;
• 0 - не справился с заданием.

Высокий уровень:

• количество правильных ответов -15 - 17;
• средний уровень - 9 - 14;
• менее 8 - низкий уровень.

По результатам обследования составляется общий протокол результатов, а также сводная таблица, где отмечается общий уровень познавательного развития, интерес, словарный запас дошкольников по направлению русская народная культура и ее исторического прошлого

Анализ мониторинга первоначальных знаний детей старшего дошкольного возраста по теме «Русский быт»

1. Задание: «Русская старина»

2. Задание: «Что мы знаем о…..»

3. Задание: «Русская изба»