май 2022г.
проект

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Первая школа имени М.А. Пронина» города Звенигород

МБОУ «Первая школа имени М.А. Пронина».

143180, г.Звенигород, кв. Маяковского, д.4

Тел:8495 697-43-35,8495697-41-76 тел.8495 992-41-84

e-mail: school1.zven@ mail.ru

«Мир взрослых – мир профессий:

прошлое, настоящее, будущее»

«Инновационные методы ознакомления старших дошкольников с профессией пожарного»

Банкова Н.А.-воспитатель,

Посацкая А.А.-методист

МБОУ «Первая школа имени М.А. Пронина» дошкольное отделение – детский сад №7 г. Звенигород

                                                            25.05.2022г

Добрый день, уважаемые коллеги! Рады приветствовать Вас на научно-практическом семинаре «Мир взрослых – мир профессий: прошлое, настоящее, будущее».  Представляем вашему вниманию опыт работы по теме

«Инновационные методы ознакомления старших дошкольников с профессией пожарного».

Интервьюирование - метод получения информации в ходе устного непосредственного общения. Данный метод предусматривает регистрацию и анализ ответов на вопросы, а также изучение особенностей невербального поведения опрашиваемых.

Использование метода интервьюирования в образовательном процессе с дошкольниками позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования коммуникативных умений, развитию инициативности дошкольников, а также способствующие получению продуктивного результата в творческом рассказывании. Интервью увеличивает уверенность ребенка в себе и в своих способностях, помогает его развитию как личности.

В работе над темой мы применили метод вербально-коммуникативного исследования, осуществляемый с целью сбора информации, который проходит в форме непосредственного взаимодействия между интервьюером (специалистом, задающим вопросы, собирающим информацию) -воспитателем и респондентом (опрашиваемым человеком, служащим источником информации) - воспитанником.

Важно отметить, что интервью делиться на два класса - свободные (глубокие, клинические, фокусированные) и стандартизированные (формализованные), как в нашем случае: специфика получения ответов-«лицом к лицу» с интервьюером.

Отличительные особенности интервьюирования - это:

• четко сформулированы цель и задачи исследования;
•  определенный план проведения;
• обязательная обработка и анализ полученных материалов.

Преимущества интервьюирования:

• возможность уточнения противоречивых сведений;
• отслеживание невербальных реакций;
• получение более полной и глубокой информации.

Метод интервьюирования мы использовали в целях  уточнения знаний о профессии - пожарный у воспитанников.

 Подготовка к проведению интервью включает:

1) Выбор лексической темы.

2) Создание предметно-развивающей среды.

3) Проведение подготовительной работы, беседа «Расскажи, что ты знаешь о профессии  пожарный».

4) Выбор типа интервьюирования.

5) Интервьюирование «Вопрос-ответ»

Профессия пожарных и пожарная техника вообще и пожарная машина, в частности, — это то, что интересно любому ребенку, особенно, мальчишкам. Но, к сожалению, для многих детей представления о профессии пожарного ограничиваются самыми элементарными сведениями о пожарной машине, пожарных шлангах и тушении пожара водой. Это подтолкнуло нас на выбор темы.        

На начальном этапе происходит изучение лексической темы и знакомство с профессией - пожарный. Мы используем поучительные и развивающие видеофильмы с заданиями; наглядную информацию в виде картинок, плакатов; игры и игровое оборудование, имеющее отношение к теме (настольно-дидактические игры «Что имеет отношение к профессии пожарного», «Убери лишнее», пожарные машины, костюм пожарного).

Обязательным условием взаимодействия педагога с ребёнком в процессе работы над интервьюированием, является создание предметно-развивающей среды, определение места в группе и его оформление.

В своей работе мы использовали такой тип интервью как «взрослый-ребенок». Его суть заключается в следующем. В роли интервьюера выступает взрослый. Взрослый заранее готовит план вопросов, на которые ему необходимо получить ответы. Одной из отличительных черт интервью является определенная последовательность вопросов, что облегчает классификацию и обработку полученной информации.

Проводя такого рода интервьюирование детей, мы придерживались основных правил детского интервью:

• Нельзя просто подойти к ребёнку с камерой и начать спрашивать. Нужно создать условия для того, чтобы респондент чувствовал себя хозяином ситуации.
• Брать интервью нужно отдельно от других детей и так, чтобы остальные не могли узнать или услышать чужие ответы. Нам же нужно непредвзятое мнение?
• Тишина – наше всё! Дайте ребёнку сосредоточиться, ведь очень важно получить от него вдумчивый ответ.
• Вопросы интервью должны соответствовать возрасту.
• Обязательно следить за камерой, чтобы не было «срезанных ракурсов».
• Необходимо сделать «шпаргалку» с вопросами, чтобы не было заминок.
• Старайтесь избегать абстрактных вопросов типа «Что такое счастье» и вопросов, на которые можно ответить односложно «Да» или «Нет».

Проведение интервьюирования с детьми мы совместили со съемкой буктрейлера по стихотворению Нины Пикулевой «Пожарная машина». И сейчас рады продемонстрировать вам полученный результат!

Спасибо!