Картотека дидактических игр по ознакомлению детей с родным краем
картотека (старшая, подготовительная группа)

Картотека  

            дидактических    игр

         по  ознакомлению детей

               с родным краем

Дидактическая игра «Животные нашего края».

Цель: Закрепление знаний детей о животных нашего края. Развитие связной

речи детей.

Оборудование:схема описания животных с условными обозначениями,

карточки с изображением  животных.

Ход игры.

На столе раскладываются карточки изображениями вниз.  Ребенок  выбирает карточку с изображением животного и  в соответствии с условными

обозначениями рассказывает о животном:

• Как называется животное;
• Как выглядит;
• Какие звуки издает;
• Чем питается;
• Как называется жилище;
• Что делает зимой;
• Как называются детеныши животного.

Варианты  карточек:

   Алгоритм  описания диких животных

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: закрепление представлений о природе родного края. Развитие

логического мышления.

Оборудование: карточки с птицами, животными и растениями,

обитающими  на территории  Пластовского  района,  России и других стран.

Ход игры.

Детям показывают  карточки с изображениями четырех животных,

 птиц или растений. Дети находят и исключают тех, которые не живут

 (не растут) в нашем районе.

Варианты карточек:

2..

3.

4.

5.

Дидактическая игра  «Думаем о родном городе».

Цель: закрепление правил поведения в городе и в природе, развитие

экологических представлений.Воспитывать у детей любовь к родным

местам, желание видеть их всегда красивыми.

Оборудование: карточки-иллюстрации

Ход игры.

1 вариант:    Воспитатель спрашивает детей, в каких ситуациях, можно

считать, что человек любит свой город. Если ребенок считает, что человек

любит город, то объясняет почему.

• Человек вернулся из леса с букетом ландышей.

• Человек сажает в парке, возле своего дома деревья.

• Человек моет в водоеме на плотине свою машину.

• Человек выбросил мусор в канаву возле дома.

• После отдыха в лесу  человек собрал весь мусор.

• Человек выгуливал свою собаку на детской площадке, на газоне и т.д.

Затем выбирается ведущий из числа детей. Выбранный ведущий  сам

 придумывает ситуации.

2 вариант:  Детям предлагаются карточки с изображением действий людей  в различных ситуациях.   Дети делают выбор, в каких ситуациях, можно считать,    

что человек  любит свой город.    Ответ обосновывают

Варианты карточек:

        Дидактическая игра «Достопримечательности города».

Цель: закрепление  знаний детей об архитектуре и памятниках родного города.

Материалы: фотографии исторических мест, памятников и зданий города; “мозаика” этих же фотографий; иллюстрации достопримечательностей других городов.

Ход игры

1 вариант: Детям предлагается рассмотреть иллюстрации с достопримечательностями города, назвать их и отметить отличительные особенности.

Дети собирают из мозаики выбранную достопримечательность  города.

2 вариант: Ребенок выбирает иллюстрацию с достопримечательностью

 города и, не показывая ее другим игрокам, начинает описывать ее.

 По описанию игроки должны отгадать примечательное место города.

3 вариант:   Детям предлагаются  иллюстрации с изображением зданий

и памятников  родного города и других городов. Дети исключают лишние   карточки  и озвучивают что изображено на оставшихся

Дидактическая игра « Герб города»

Цель: закрепить представление детей о символике Пластовскогомуници-пального района; уметь выделять герб родного города из других знаков.

Материалы: карточка с изображением герба города; “мозаика” из 7-10

частей герба города в разобранном варианте, изображения гербов городов  Челябинской области

Ход игры:

1 вариант: Детям предлагается рассмотреть герб города и отметить отличи-ттельные особенности. Дети при помощи образца, собирают из мозаикигерб города

2 вариант: Ведущий показывает гербы  городов  Челябинской области,

 герб России Дети из представленных вариантов  выбирают герб

Пластовскогорайона и отмечают его отличительные особенности.

Дидактическая игра «Пьедестал почета».

Цель: Закрепление представлений об  архитектурных и скульптурных

особенностях  достопримечательностей Пластовского района , развитие

связной речи.

Материал:

изображения архитектурных и скульптурных достопримечательностей района, знакомых детям, изображение «пьедестала почета» - лесенки из трех ступеней.

Ход игры:

Из набора иллюстраций архитектурных и скульптурных достопримечательностей ребенку предлагается выбрать три, которые ему больше всего нравятся, разместить их на «пьедестале почета», рассказать о данной достопримечательности и объяснить, почему они привлекли его внимание.

Дидактическая игра « Что есть в нашем городе»

Цель:  Закрепить имеющиеся знания детей о городе, о достопримечатель-

ностях города, чем он славится. Развитие мышления, речи

Ход игры:  Детям предлагаются карточки – стихи. Ведущий читает

стихи - загадки, а дети, отгадывают о чем идет речь,есть ли такие заведения

в родном городе, где они находятся

Варианты загадок:

1. Малыши приходят утром

И проводят вместе день

С воспитательницей доброй

Им играть и петь не лень.

         (Детский сад)

2. На арене трюкачи,

Клоуны, жонглеры

Разноцветные лучи.

Громкий смех веселый.

      (Цирк)

3.    Аллеи зовут прогуляться

Скамейки манят посидеть.

Здесь можно играть, развлекаться,

И просто на небо смотреть.

        (Парк)

4.     В павильоне и с лотков

Народ всегда купить готов. Поторговавшись по цене Продукты, вещи по цене.

          (Рынок)

5.   Здесь дети учатся читать,

Писать и цифры складывать,

Законы мира изучать,

Теории доказывать.

          (Школа)

6..   Зеленое поле, трибуны горой,

Сиденья рядами, простор голубой.

Спортсменов игра, ее счет на табло,

Болельщиков крик - значит, опять повезло!

            (Стадион)

7.      Эти водные дорожки

Очень любят малыши,

Помочить в них можно ножки,

И поплавать от души.

                  (Бассейн)

8.В нем кукольный спектакль играют,

В фойе есть для детей буфет.

Но только в зале есть не надо

Ни шоколада, ни конфет.

 (Кукольный театр )

• 9.  Кассы в нем и кинозал.

Это вовсе не спортзал.

Здесь экран и стулья есть,

Можно всем удобно сесть.

 (Кинотеатр.)

• 10.  Здесь покупают и продают,

Здесь на витринах всё люди найдут.

Могут продукты любые купить

И для детей что-нибудь не забыть.

Могут одежду себе присмотреть,

Обувь, посуду и ткань приглядеть.

 (Магазин.)

• 11.  В этом доме только книги.

Здесь их можно взять домой.

И в читальном зале тихом

Почитать журнал любой.

 (Библиотека.)

• 15.  Электрички, поезда приезжают все сюда.

Пассажиров доставляют,

Расписанье они знают.

Здесь билеты продают,

Приезжающих здесь ждут.

Пассажиры все в дорогу

Чемодан большой берут. (Вокзал.)

• 16.  Чтобы детишки здоровыми были,

Нужно, чтоб где-то врачи их лечили,

Чтоб за здоровьем следили всегда.

С мамами ходят детишки куда? (Поликлиника.

Дидактическая игра « Профессии родного края»

Цель:  Закрепление знаний детей о профессиях людей родного города:                      их названии и роде деятельности. Воспитание уважения к труду взрослых

Ход игры:

1 вариант:   Детям предлагается следующее задание:  Родители  Маши,              Насти и Юры работают в тех городах, где и живут.  Двое из них живут в          Пласте.  Рассмотрите  картинки,  назовите   профессии  родителей  всех               детей и определите , кто из детей  живет в   Пласте.   Ответ обоснуйте

Варианты карточек:

Дидактическая игра « Транспорт нашего города»

Цель: Обогащать и активизировать словарь по теме «Транспорт»; 
закреплять знания о видах транспорта родного города, названиях                 профессий людей, управляющих различными видами транспорта.

Ход игры:

1 вариант:

Детям показывают  3 карточки с изображением различных видов транспорта.     Дети находят и исключают те карточки, на  которых изображен транспорт, не характерный для родного города

2 вариант:

Оля, Маша и Настя  ездили в гости к бабушке. У кого бабушка          живет в Пласте, если внучки  ехали  на таком виде транспорта:

1.

2..