Конспект НОД по окружающему миру "Мой город родной"
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Детский сад 309» г.Красноярск

_________________________________________________________________

Конспект непосредственной образовательной деятельности

в старшей группе

«Мой город родной»

Составил и провел:

Воспитатель Огородник О.А.

Цель: Формирование и воспитание у детей старшего дошкольного возраста чувства патриотизма и любви к  малой родине, через знакомство с  историческими и знаковыми местами родного города  и передачу своего жизненного опыта.

Задачи:

Познавательные:

• Формировать у детей интерес к своей малой родине, улицам, жилым домам, закреплять знания домашнего адреса.
• Расширять понятия  детей о разных видах зданий города и их назначением.
• Познакомить детей с главными достопримечательностями города, его символами, его уникальными объектами.

Развивающие:

• Развивать коммуникативные способности

• Развивать речь старших дошкольников посредствам заучивания стихотворений, составления пересказа по картине.
• Расширять словарный запас, совершенствовать навыки связной речи.
• Развивать художественный вкус и творческие способности детей

Воспитательные:

• Воспитывать  чувства патриотизма и любви к своему родному городу, к своей малой Родине.
• Воспитывать  чувства гордости за своих соотечественников

Материалы: Изображение большого дома на магнитной доске; герб и флаг города, звуковое сопровождение (колонка); иллюстрации зданий;  иллюстрации старого Красноярска; материалы для изобразительной деятельности: мелки, карандаши, краски, фломастеры.

Ход занятия

1. Этап. Организационный

Дети собираются в круг и традиционно приветствуют друг друга.

                                                       Собрались все дети в круг,

                            Я - твой друг и ты – мой друг,

                                                       Вместе за руки возьмемся ,

                                                       И друг другу улыбнемся.

2. Мотивационно-побудительный.

На магнитной доске перед детьми  висит изображение большого дома , а над ним символы нашего города (герб и флаг). Дети слышат звук пушечного выстрела и мелодичный звук курантов городских часов.

Воспитатель:  Ребята , посмотрите, как вы думаете , что нам хотел подсказать художник, который изобразил этот дом?  

(Ответ: То, что это большой многолюдный дом, в котором мы все живем – наш город Красноярск, потому, что над ним расположены символы города и слышны звуки пушечного выстрела и городских часов)

Воспитатель . Да правильно, мы с вами все жители одного большого дома, одного города.)

Кто знает - как называется наш город? (Красноярск)

 И сегодня мы с вами будем говорить о том, чем он славен, и почему мы вправе им гордиться.

А скажите, как называется – то место где человек родился ? ( Родина).

Так вот, наш с вами родной город – это и есть наша с вами Родина!

 Это - Малая Родина.

Мы живем с вами в красивейшем месте нашей страны - в Сибири. Красота Сибирской земли и люди-сибиряки, сильные своим духом,  всегда восхищали весь мир. Вы должны гордиться, что вы родились и живете на этой земле.

 А я сегодня вам предлагаю путешествие по центру нашего города.

3. Основной этап.

Посмотрите на иллюстрации. Таким наш город был 2-3 века назад. Он был полностью деревянный. Но многие наши улицы зародились еще в те далекие времена, только менялись их названия и дома отстраивались из более современных материалов .

Стихотворение (читает воспитатель)

Дома бывают разные,

Высокие и низкие,

Зеленые и красные,

Далекие и близкие,

Панельные, кирпичные,

Вроде бы обычные,

Дошкольные, лечебные,

Торговые, учебные,

Театры и жилые,

Красивые такие!

Полезные, прекрасные,

Дома бывают разные.

Дома ,по- другому мы называем здания. А все ли дома в городе строят для жизни людей?

Я приглашаю вас сейчас на «городскую площадь», где размещены самые разные здания.  Воспитатель приглашает детей на созданную имитацию «городской площади» из иллюстраций зданий города.

Воспитатель проводит игру:  

Вот послушайте загадки про городские здания  и выберите правильный ответ на картинке:

            Стоит дом. Кто в него войдет,

            Тот ум приобретет.

             Что это? (школа)

Что за чудо-книжкин дом.

У каждой книжки -место в нем. (библиотека)

Здесь взлетают друг за другом,

Самолеты по минутам.

Чтобы нам везде успеть,

Нужно сесть и полететь. (аэропорт)

Очень ловко и красиво,

Подстригут вас всем на диво (парикмахерская)

(иллюстрации :  аптека, почта, магазин, парикмахерская, больница, аптека, аэропорт)

 По каждой иллюстрации проводится беседа - что это за здание, с какой целью туда приходят люди.

Воспитатель: проводит игру «Жилое-нежилое».

Воспитатель: Каждый город имеет свое сердце- свои значимые и узнаваемые символы. У нашего города Красноярска есть официальный символ- это  Герб.  Воспитатель на макете показывает и рассказывает про герб Красноярска.

А еще есть такие символы как Часовня Параскевы Пятницы (она же изображена на купюре), Большие городские часы (Биг-Бен), главный мост Красноярска (Коммунальный)

Ребята, кто помнит какие здания находятся в центре нашего города и кто там был ? Давайте составим выставку из ваших фотографий. Дети выбирают  иллюстрации, показывают свои фотографии и рассказывают,  где они были.  Вместе составляют выставку из своих фотографий.

4 Этап. Рефлексия. Воспитатель.  А давайте мы с вами создадим сегодня свой любимый город сами. Мы его нарисуем все вместе. Каждый сейчас для себя выбирает и рисует запомнившееся ему здание :главное или неглавное -любое. Дети каждый на своем листе рисуют городское здание Красноярска.

 Воспитатель: а теперь давайте все ваши рисунки скрепим вместе. Посмотрите, что это у нас получилось. Да, правильно- Центральная улица нашего города.