Выступление на семинаре-практикуме «Смоленские украсы» – часть национальной культуры Российского народа
материал

«Смоленские украсы» – часть национальной культуры Российского народа

Казакова Л.И.

Слайд 1 титульный

С 1 сентября 2024 года наш детский сад присоединился к инновационной площадке, которая носит название «Воспитательный потенциал искусства и художественного творчества для приобщения детей к традиционным ценностям».

Научный руководитель данной площадки Лыкова Ирина Александровна, доктор педагогических наук.

Слайд 2

Тема на сегодняшний день крайне актуальная. Указ Президента Российской Федерации от 8 мая 2024 г. № 314 гласит: «Основой государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения является «сохранение традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, создание условий для противодействия попыткам навязывания народу России деструктивных идеологических установок, противоречащих этим ценностям».

Слайд 3 (не читаем)

Задачи инновационной площадки

Развитие творческого потенциала детей. Создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка через искусство и художественное творчество.

Формирование ценностных ориентиров. Помощь детям в осознании и принятии традиционных ценностей через художественные образы и сюжеты.

Воспитание эстетического вкуса. Развитие способности детей к восприятию и пониманию красоты в искусстве и повседневной жизни.

Социализация детей. Использование искусства и художественного творчества как средства общения и взаимодействия между детьми.

Поддержка талантливых детей. Выявление и поддержка одарённых детей в области искусства и художественного творчества.

Воспитание любви к культуре и истории. Приобщение детей к культурному наследию и истории через искусство.

Формирование навыков критического мышления. Развитие у детей способности анализировать художественные произведения и выражать своё мнение.

Наша работа началась с того, что мы составили Дорожную карту по изучению традиционных занятий жителей Смоленской области на один учебный год для детей подготовительных групп.

Одним из ключевых условий его реализации стало тесное сотрудничество с историко-краеведческим музеем нашего города.

Слайд 4

Уже третий год дети посещают музей нашего детского сада, где они осваивают дополнительную образовательную программу «Светлица». Поэтому дошкольники уже имеют базовые знания о традициях русского народа, его укладе и быте.

В этом году главной целью нашей работы стало более углубленное изучение Смоленской вышивки, известной как «смоленские украсы».

Слайд 5

Путешествие в мир смоленских украсов началось, конечно же, с увлекательной беседы о национальном костюме. Ведь национальная одежда – это настоящая книга, которая может рассказать нам много интересного о традициях, обычаях и истории нашего народа.

Продолжением этой темы стало интерактивное занятие «Алёнушкин сарафан» в историко-краеведческом музее. Дети с большим интересом познакомились с этнографической выставкой, где они смогли глубже понять особенности смоленского народного костюма: изучить украшения рубах и сарафанов, увидеть различия между девичьим и женским головным убором, отличия мужского и женского костюмов.

Слайд 6

Особое внимание было уделено льну – главной культуре, используемой для производства тканей нашей области. Об этом детям поведала кукла Лина, одетая в народный костюм Смоленской земли. Ее имя произошло от слова «лён», что подчеркивает особую роль этого растения в жизни нашего региона.

Слайд 7

Своими корнями смоленские узоры уходят в глубокую старину. Это подтверждает геометрический орнамент, который, как известно, отражает раннеземельческие представления об устройстве мира. Основным элементом смоленских украсов является ромб - символ жизненности и благоденствия. Крупный квадрат заполняют обычно квадратики-точки – древний символ засеянного поля. Об этом детям также поведала кукла Лина. Она же пригласила детей в творческую мастерскую. И началась активная работа:

Слайд 10

- мы изучили форму «Смоленского украса» и рисовали узоры в полосе. Затем мы перенесли эти узоры на сарафаны и рубахи. Кроме того, смоленским украсом мы расписали деревянные досочки.

Слайд 11

- пробовали вышивать. Здесь стоит отметить, что процесс вышивания не следует навязывать детям. Мы можем организовать его следующим образом: воспитатель садится и начинает вышивать, а дети подходят и смотрят. Некоторые девочки так заинтересовались этим занятием, что сами захотели попробовать. И у них это замечательно получилось.

Слайд 12

В процессе работы мы не ограничились исследованием только смоленского костюма и его украшений. Мы углубились в изучение «Волшебного мира глины», создав тарелочки с красочными орнаментами. Также мы познакомились с изделиями из бересты и деревянной посудой.

Слайд 13

Кроме работы с детьми в музее детского сада мы в этом году все праздничные мероприятия стараемся связать с русской культурой и традиционными героями русских сказок, что также является элементом воспитательного потенциала искусства.

 4 ноября в гости к ребятам приходила Василиса Премудрая, Новый год мы встречали с героями сказок Александра Сергеевича Пушкина, 23 февраля Баба Яга провожала Лешего в армию. А смоленская сказка «Красненький петушок» в исполнении педагогов нашего детского сада вызвала у детей бурю эмоций.

Слайд 14

Всем нам хочется заглянуть в будущее, чтобы хоть одним глазком увидеть своих детей счастливыми, умными, добрыми, уважаемыми людьми – настоящими патриотами своей Родины, услышать из уст уже не маленького ребенка с гордостью сказанные слова: «Я – россиянин! Я горжусь своей страной!»