НОД по теме «В гости к дедушке на чабанскую стоянку».
план-конспект занятия (старшая группа)

Ай-Суу Викторовна Тумат

воспитатель детского сада «Ручеек»

пгт.Каа-Хем

НОД по теме «В гости к дедушке на чабанскую стоянку».

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-комунникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная.

Цель: обобщить и закрепить знания детей о домашних животных.

Образовательные задачи:

1. Расширить и углубить знания детей о домашних животных.

2. Закреплять названия домашних животных и их детёнышей, где они живут, чем питаются; какую пользу получает от них человек.

Развивающие задачи:

1. Развивать зрительную память, внимание, связную речь.

2. Поддерживать интерес к живой природе.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать в детях доброту, формировать заботливое отношение к животным и окружающему нас миру.

Методы и приёмы: беседа, объяснение, показ, художественное слово, физминутка, вопросы, ответы (хоровые и индивидуальные) итог.

Словарная работа: чабан, чабанская стоянка, пастух, табунщик, животновод, овчарня, хлев, конюшня.

Материалы и оборудование: ноутбук, презентация, демонстрационный материал, карточки с изображением домашних животных; макет юрты, раздаточные и наглядные материалы.

Предварительная работа: чтение произведений о домашних животных; беседа о животных, чтение стихов, потешек; рассматривание иллюстраций, картин с домашними животными.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Организационная часть: Доброе утро, ребята. Я очень рада Вас видеть. Предлагаю поприветствовать друг друга, передавая улыбку. (Дети стоят по кругу, по очереди соединяют свои ладошки с ладошками соседа и «передают» улыбки друг другу).

Раздает стук в дверь, заходит взрослый и передает письмо воспитателю.

1 слайд - Здравствуйте, Ай-Суу Викторовна, я принесла Вам письмо.

Воспитатель: Доброе утро, спасибо большое. Ребята, давайте прочитаем письмо. Это письмо от моего дедушки.

«Доброе утро, Ай-Суу Викторовна, приглашаем Вас и воспитанников Вашей группы к себе в гости. Я приготовил для вас интересные задания и игры». Мой дедушка живет далеко, на берегу озера. Он каждый день трудится с утра до вечера. А чем он занимается, вы можете догадаться, отгадав загадку.

2 слайд - Загадка:

Кто пасёт овец и коз

Там, где луг травой зарос (пастух).

Содержательный этап:

Воспитатель: Правильно, ребята. Мой дедушка живет на чабанской стоянке, трудится чабаном. А кто такой чабан? Чабан - это человек, который ухаживает за домашними животными на чабанской стоянке. (Повторите слово «чабан»).А кто знает, что такое чабанская стоянка? Чабанская стоянка – это местность, где живет и трудится чабан. (Повторите слово «чабанская стоянка»).А чабана по-другому можно назвать «животноводами». Животноводы – это люди, которые ухаживают за домашними животными. (Повторите слово «животновод»). Дети приглашаю вас к моему дедушке. Вы согласны поехать к нему в гости? Добраться до моего дедушки на автобусе сложно, так как чабанская стоянка находится далеко и нет асфальтированной дороги, поэтому поедем на лошадях.

Малоподвижная игра «Поехали» по стихотворению Ю.Соколовой «Конь»

Конь меня в дорогу ждет,

Бьет копытом у ворот

На ветру качает гривой:

Пышной, сказочной, красивой.

Быстро на коня вскочу и поеду, поскачу (дети с воспитателем выполняют имитирующие движения)

Воспитатель: Вот мы и приехали на чабанскую стоянку моего дедушки. Дедушка приготовил для нас загадки. Давайте отгадаем их.

Воспитатель:

Голодна – мычит,

Сыта – жует,

Малым ребяткам

Молоко дает.

( Слайд 2 Корова.).

Бородатая и рогатая,

Заберется в огород,

Съест капусту и укроп.

( Слайд 3 Коза)

Подкованы ноги,

Бежит по дороге:

Грива дугою,

А хвост метлою.

( Слайд 4 Лошадь.)

Я маленькая, белая,

Пушистая, не смелая.

Шерсть даю своей хозяйке

На шарфы и на фуфайки.

( Слайд 5 Овца)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

( Слайд 6 Собака)

Воспитатель: Молодцы! За правильные ответы, что нам дедушка подарил? (Коза)

Воспитатель: Как этих животных можно назвать одним словом? (Домашние животные).

Воспитатель: Почему их так называют? (Они живут рядом с домом человека, приносят пользу человеку, а человек о них заботится).

Воспитатель: Ребята, как нужно ухаживать за домашними животными? (Нужно их кормить, поить, ласкать, лечить, когда болеют, выгуливать).

Дидактическая игра «Назови, где живут животные»

Воспитатель:

- Ребята, а теперь давайте вспомним, а как называются жилище домашних животных. Я буду называть животное, а вы скажите, где оно живёт. Например, собака живёт где?

Ребёнок:

- Собака живет в будке.

Воспитатель:

- А овцы?

Ребёнок:

- Овцы живут в кошаре.

Воспитатель:

- А лошади?

Ребёнок:

- Лошади живут в конюшне.

Воспитатель:

- Где живёт корова?

Ребёнок:

- Коровы живут в хлеву.

Воспитатель: Молодцы ребята, За сообразительность дедушка вам дарит (Барана)

Игра «Узнай по голосу?»

Воспитатель:

- Расскажите, как подают голос домашние животные, что они делают? Например, корова что делает?

Дети:

- Корова мычит.

Воспитатель:

- Лошадь что делает?

Ребенок:

- Лошадь ржёт.

Воспитатель:

- Коза что делает?

Ребенок:

- Коза блеет.

Воспитатель:

- Собака что делает?

Ребенок:

- Собака лает.

Воспитатель: Молодцы ребята, за правильные ответы дедушка подарил лошадь.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю поиграть в игру. Сядьте, пожалуйста, за столы.

Игра: «Помогите малышам - потеряли дети мам»

(Дети садятся за парты, на столах лежат листы с изображение животных, дети стрелочками проводят от взрослого животного к детенышу, работают в парах. Разрезные картинки).

Воспитатель: Давайте вместе проверим, правильно ли вы выполнили задание или нет! (воспитатель показывает заранее заготовленный правильный ответ и сверяет с детьми). Молодцы ребята! Вы каждому детенышу нашли маму.

Воспитатель:

- А у козы?

Ребёнок:

- Козлёнок.

Воспитатель:

- У собаки?

Ребёнок:

- Щенок.

Воспитатель:

- У коровы?

Ребёнок:

- Телёнок.

Воспитатель:

- У лошади?

Ребёнок:

- Жеребёнок.

Воспитатель:

- У козы?

Ребёнок:

- Козленок.

Воспитатель: Молодцы, ребята. За это дедушка подарил (Корову)

Физминутка: Юрта

Юрта, юрта, круглый дом (шагаем на месте)

Побывайте в доме том! (развели руки в стороны)

Гости явятся едва. (повороты туловища влево - вправо)

В печку прыгают дрова (прыжки на месте)

Печка жарко топится (хлопают в ладоши)

Угостить торопится (присели)

Воспитатель:

- Ребята, а кто знает, какую пользу приносят человеку домашние животные?

Дети:

- Корова и коза дают молоко, кролики пух, свинья мясо и щетину, овцы шерсть, из которой вяжут теплые варежки, кофточки, носки, собака охраняет дом хозяина, кот ловит крыс и мышей.

Воспитатель: Посмотрите на эти варежки. Носки. Шарфик они связаны из козьего пуха, потрогайте их, какие они? (даю потрогать, дотрагиваюсь до щёчек ребят пуховыми варежками), а эти варежки и шарфик из овечьей шерсти (проделываю тоже самое). Такие варежки, носки шарфики вяжут ваши бабушки, мамы.

- Ребята, нужно ли ухаживать за домашними животными?

- Как люди ухаживают за домашними животными? (Кормят, поят, убирают за животными).

Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, мне кажется, нам пора возвращаться в группу. Скажите, на чем мы приехали? (На лошади). Правильно, и возвращаться мы с вами будем на лошадях. Теперь повторите все за мной «1-2-3-4-5, верните нас лошадках в группу опять!».

Ребята, вот мы с вами и вернулись в группу.

Рефлексивный этап:

- Ну что, понравилось вам наша поездка. (Утвердительные ответы детей)

- Скажите, где мы побывали? (На чабанской стоянке у дедушки)

- Чем занимается мой дедушка? Кто он? (Он чабан. Он ухаживает за домашними животными)

- Какие другие слова могут заменить слово «чабан»? (Животновод, пастух).

- Молодцы, мне очень понравилось, как вы занимались! В благодарность за вашу помощь он дает вам угощение «Тувинское мороженное», которое сделано из коровьего молока.

Спасибо вам, ребята. До свидания!