«Русский народный музыкальный инструмент»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по декоративно-прикладному творчеству  «Русский народный музыкальный инструмент»

Цель: ознакомление детей с русскими народными музыкальным инструментом через творческую деятельность. Формирование представлений об истории происхождения музыкальных инструментов.(балалайка)

Задачи: 

Образовательные: Познакомить с русским народным музыкальным инструментом балалайка: с его особенностями, строением инструмента и звучанием.

Развивающие: развивать познавательные и творческие способности детей. Закреплять технические навыки рисования, использовать при рисовании различный нажим карандаша для получения нужной интенсивности цвета. Развивать творческие способности, эмоциональную отзывчивость;

Воспитательные: воспитывать у детей творчество, любовь к музыке, бережное отношение к музыкальным инструментам. Развивать мелкую моторику. Побуждать принимать активное участие в игре.

Предварительная работа: знакомство с русскими народными инструментами (гусли, трещотки, ложки). Рассматривание иллюстраций русских народных инструментов, картин о быте Русского народа. Загадывание загадок о русских народных инструментах. Беседа с детьми о жизни людей на Руси, о праздниках.

Материалы и оборудование: презентация  русский народный инструмент, балалайка. Аудиозаписи игра на балалайке. Шаблон балалайки  из картона, готовый образец. Цветные карандаши, восковые мелки, ножницы, нитки

Ход занятия

Отгадайте загадку

Ой, звенит она. Звенит,

Всех игрою веселит!

А всего – то три струны

Ей для музыки нужны.

Кто такая? Отгадай–ка!

Это наша… (балалайка)

Воспитатель: Правильно, молодцы догадались. Да, это балалайка - русский народный музыкальный инструмент. В современном виде  балалайка стала  музыкальным символом нашей России. Давайте его,  рассмотрим, (показ инструмента)                     Балалайка сделана из дерева. Изготавливают ее чаще всего из ели, без единого гвоздя, а детали соединяют  специальным клеем. Самая большая часть у балалайки называется корпус. А на какую фигуру похож корпус?

Дети: На треугольник

Воспитатель: Значит корпус какой?

Дети: Треугольный

У балалайки треугольный деревянный корпус. На корпусе имеется гриф, на котором располагаются  три струны. В передней части корпуса находится резонаторное отверстие. Балалайка - струнный инструмент, потому что звук возникает благодаря игре на струнах.

Воспитатель: - А хотите узнать, чем интересна балалайка? Тогда слушайте.

Давным-давно жили бедные люди, их называли  крестьяне, чтобы скрасить свою трудную жизнь, придумали они интересный музыкальный инструмент, звучание которого очень полюбилось людям. Он играл на всех народных гуляньях и ярмарках. Под его веселые звуки пели, танцевали, играли. Но вот как назвать его? Думали- думали и придумали. В русском языке было такое слово «балакать», то есть разговаривать, болтать. Вот и назвали этот инструмент… балалайкой.

В старину трудно было найти дом, где бы не звучала балалайка: и в крестьянских избах, и в дворянских, и даже при царском дворце нашлось ей место. Секреты игры на балалайке передавались от отца к сыну. Музыкантов, которые играют на балалайках, называют балалаечниками. Балалайка так полюбилась людям, что многие великие композиторы стали сочинять свои произведения, в которых звучит балалайка. Давайте послушаем, как звучит балалайка.  (Слушание  отрывка  игры на балалайке)

Воспитатель: -  Понравилась вам музыка? Какая она? (ответы детей)

Воспитатель: - Правильно: веселая, озорная. Что хочется делать под эту музыку? (ответы детей)

Воспитатель: - Верно, это плясовая музыка. Под балалайку люди плясали и  пели. Давайте и мы с вам немного отдохнем.

Подвижная игра «Весёлая балалайка». Дети передают балалайку по кругу и говорят слова: «Балалайка, балалайка, вместе с нами поиграй-ка, в чьих окажешься руках, с тем пустись в весёлый пляс». У кого в руках окажется балалайка после того, как проговорены слова, тот выходит в круг и пляшет, а следующий имитирует игру на балалайке, остальные хлопают в ладоши.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы на свои места, чтобы начать работу на столах у детей силуэты балалайки из картона

Дети рассаживаются на свои места. Воспитатель обращает внимание детей на то, что лежит на столах. Сегодня мы украсим шаблон инструмента. Прежде чем дети приступят  к выполнению задания воспитатель проводит упражнения для мелкой моторики рук. 

Пальчиковая гимнастика «На лужайке»

 На зелёной на лужайке               (Дети изображают игру на балалайке)

Заиграла балалайка.

Заиграла дудочка,                       (Изображают игру на дудочке)

Дудочка – погудочка.

В сарафане красненьком            («Плясать» пальчиками стучат по столу)

Заплясала Настенька.

Воспитатель: Ребята, для того чтобы балалайка играла легко и беззаботно, вам нужно постараться сделать балалайку красивой и сделать струны. С помощью ниток и иголки дети делают струны. (протягивают нитки в заранее сделанные отверстия в шаблоне)

Звучит мелодия, исполняемая на балалайке. Разные расписные балалайки

Дети приступают к работе.

По окончании работы дети с воспитателем рассматривают работы детей.

Воспитатель:  вот такие замечательные балалайки у нас получились.

Что вам понравилось больше всего во время нашей деятельности? Что вам особенно запомнилось?

Дети: (ответы детей).

Мне тоже понравилось, как вы сегодня работали, отвечали. Молодцы! Вот и пришло к концу наше занятие «Знакомство с русским народным инструментом».