Конспект занятия в старшей группе с посещением мини-музея в ДОУ. «Жизнь и быт кубанских казаков». Возраст воспитанников: 5-7 лет
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 1

МО Каневской район

Конспект занятия в старшей группе с посещением мини-музея в ДОУ.

 «Жизнь и быт кубанских казаков».

Возраст воспитанников: 5-7 лет

Образовательные области:

 Цель:

формировать познавательный интерес к истории своего народа.

Задачи:

- познакомить детей с бытом кубанских казаков;

- воспитывать патриотические чувства и любовь к родному краю;

- познакомить с кубанскими частушками;

- воспитывать бережное отношение к музейным экспонатам.

Предварительная работа:

- знакомство детей с народно – прикладным искусством Кубани, вышивкой,

вязанием крючком;

- ознакомление с кубанскими обрядами, праздниками;

- рассматривание альбомов и иллюстраций казачьего костюма (женский и мужской), фотографий из жизни кубанских казаков;

- прослушивание аудио и просмотр видеозаписей Кубанского казачьего хора.

Словарная работа:

Предки, ухват, чугунок, глечик, макитра, прялка, скрыня.

Оборудование:

Мини- музей кубанское подворье, детские казачьи костюмы, аудиозапись с народными казачьими песнями, бусы, фартуки, венки.

Ход образовательной деятельности:

I этап: способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Воспитатель:

- Ребята, сегодня у нас гости: к нам пришли казачата. Давайте с ними познакомимся.

Мальчик:

- Здравствуйте, дети. Меня зовут Иван!

Девочка:

- Здравствуйте, а меня зовут Маша!

(Дети здороваются, знакомятся).

Воспитатель:

-Посмотрите, какая одежда у казачат: на них нарядные яркие костюмы.

(Дети рассматривают костюмы казачат).

Иван:

-Взмыло солнце над полями

Свет клубится над рекой,

А вокруг, куда ни глянешь,

Край кубанский, мой родной.

Маша:

-Есть много станиц на Кубани родной,

В них добрые люди живут.

Но отдано сердце только одной,

Что Родиной нежно зовут.

Воспитатель:

- Наши ребята тоже знают, как зовётся наша малая Родина.

Дети:

-Каневская.

Маша:

- Приглашаем вас в нашу хату, где мы вам расскажем и покажем, как раньше жили наши бабушки и дедушки. Хотите, ребята?

Дети: - Да, хотим.

II этап: способствует планированию деятельности детей

(Дети отправляются на кубанское подворье, в хату).

Иван:

- Заходьтэ в нашу хату, гости дорогие.

Маша:

-В доброй хате той всей семье покой,

Круглый год благодать в ней витает,

В стужу здесь тепло, в ясный день светло,

А уж летом прохлада какая!

(Дети рассматривают внутреннее убранство хаты).

Воспитатель:

- Дети, недавно мы с вами рассматривали фотографии ваших мам и пап, дедушек и бабушек. Это самые родные, близкие, самые дорогие люди для вас. Скажите, пожалуйста, как можно назвать близких вам людей одним словом?

Дети:

-Родственники.

Воспитатель:

- Правильно, ребята. Родственники – это родные люди, близкие предки. Дальние предки – это те ваши родственники, которые жили до них.

Иван:

- Давным-давно на Кубани казаки строили свои дома из самана: глины и соломы, а крышу покрывали камышом и называли свои жилища – хаты. В середине хаты стояла печь, которую топили дровами. Она обогревала помещение и служила для приготовления пищи. На печи спали дети и старики. Спозаранку, когда ещё все в доме спали, казачка-мать приносила воды из колодца, растапливала печь, замешивала тесто, пекла хлеб и варила в чугунке вкусную кашу для всей семьи. (Демонстрирует детям чугунок). Вот он какой большой и тяжёлый. Он стоял в печи и был очень горячим. Чтобы не обжечь руки, казачка пользовалась ухватом.

(Дети рассматривают ухват).

Маша:

- В чугунке варили кашу, щи, картошку. Ставили чугунок на стол и прямо из чугунка ели деревянной ложкой, у каждого она была своя. Самым первым начинал есть отец, затем- мать, потом- старший ребёнок, средний и так до самого младшего. Детей в казачьей семье всегда было много. А после младшего- снова отец и так по кругу. Перед тем, как приступить к еде, читали молитву, благодарили Бога. В каждой казачьей хате, в правом углу от входа, висела икона. Этот угол назывался красным. В хате ещё стояла кровать, стол, лавки, на которых сидели, и сундук, по-кубански -скрыня.

Воспитатель:

- Дети, как вы думаете, что хранили в сундуке?

Дети:

- Мы думаем, что в сундуке хранили одежду.

Маша:

-Правильно вы догадались!  В скрыне лежала праздничная одежда, также фартуки, венки, бусы, вышитые рубахи, пояса, постельные принадлежности. Ребята, а вы хотите одеться по-казачьи?

(Ответы детей).

- Ну тогда, наряжайтесь.

(Дети наряжаются, любуются в зеркало, пританцовывают под народную казачью песню).

Иван:

-Какие красивые у вас наряды! Настоящие казачата!

Маша:

-Женщины-казачки сами вышивали и вязали крючком. Очень любили они украшать свою одежду вышивкой и кружевами. И девочек с малого возраста учили этим премудростям. Дети, внимательно посмотрите вокруг и скажите, что вы видите в хате украшенное вышивкой и какие вязанные изделия?

(Ответы детей)

- Правильно, занавески на окнах, простынь в колыбели, наволочки на подушках, рушники.

- Посмотрите, какие предметы украшены кружевами?

Дети:

- Скатерть, полотенце, салфетки, подзор на кровати. А ещё круглые коврики на полу и на стульях вязанные.

Иван:

- Ребята, подойдите ближе к этажерке. На ней стоит посуда. Как вы считаете, из чего она сделана?

Дети:

- Посуда сделана из глины.

Иван:

-Совершенно верно! В глэчике хранили в молоко, в нём долго не прокисало. А этот большой глиняный кувшин называется макитра. В нём замешивали тесто.  В центре стола стоит самовар, из него чай пили. Запомните названия посуды казаков.

(Дети повторяют названия посуды).

Маша:

- Долгими зимними вечерами, когда вся работа в поле была закончена, казачки пряли пряжу из овечьей шерсти на деревянной прялке. Из шерстяных ниток вязали тёплую одежду. Во время работы женщины пели.

Казаки- народ веселый. Любит петь и плясать. Часто по вечерам устраивались посиделки, гуляния, где хлопцы и девчата любили петь частушки.

- А вы, ребята, хотите послушать частушки?

(Маша и Иван поют частушки).

«Кубанские частушки»

Вместе:

-На кубанской, на земле

Поля все обширные.

Приезжайте в гости к нам,

Мы все люди мирные.

Иван:

-Эй, девчонки - хохотушки, заводите-ка частушки,

Запевайте поскорей, чтобы было веселей!

Маша:

-Как известно всем, подружки-

Мастерицы петь частушки.

Веселей играй гармошка,

Мы станцуем и споём.

Мы кубанские девчата

Любим песни с огоньком!

Иван:

-Был я маленький когда-то

И мечтал быть моряком,

А теперь хочу, ребята,

Стать кубанским казаком!

Маша:

-Вот мы вырастем большими

И в кубанский хор пойдем.

Мы с такими казаками

Ни за что не пропадём!

Воспитатель:

- Спасибо вам, Иван и Маша, за гостеприимство и интересный рассказ о жизни казаков, наших предков, за весёлые частушки! К сожалению, нам с ребятами пора возвращаться в группу! До новых встреч!

Иван: - До свидания, ребята!

Маша:

- Примите от нас в подарок эти украшения из бабушкиного сундука, скрыни.

(Дети благодарят и уходят, наряженные в бусы, фартуки, венки)

Познавательная беседа в старшей группе «Быт кубанских казаков».

Цель: развивать познавательный интерес к истории своего народа.

Программные задачи: продолжать знакомить детей с жизнью и бытом кубанского казачества. Воспитывать бережное отношение к музейным экспонатам и прививать любовь к родному краю – малой Родине.

Предварительная работа: рассматривание старинных фотографий, альбомов, мультимедийное сопровождение.

Материалы: аудио запись песен Кубанского Казачьего хора, фотографии быта казаков, макет печи, тесто соленое, дощечки, скалки, несколько вырезных кукол с набором вырезной бумажной одежды: современной и казачьей.

Ход занятия:

Мотивированный момент:

(Воспитатель в кубанском костюме входит с детьми под звучание гимнаКубани«Ой, Кубань - ты наша Родина»)

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, о чем пойдет сегодня речь в нашей беседе? (о родном крае, о Кубани)

-Совершенно верно, дети.

Послушайте отрывок из стихотворения Виктора Гончарова о Кубани. (звучит тихая кубанская музыка)

Ты был на Кубани?

А ты побывай.

Отличные люди,

Прославленный край!

Там примут тебя,

Как хорошего друга,

Покажут, как землю

Ворочают плугом

Как хлеб убирают,

Как стол накрывают,

Как в горнице гостя

У нас угощают.

Кубанцы на зависть

Умеют трудиться.

Там, где-то, саманный

Курень мой дымится…

Люблю тебя, край мой,

Простор краснодарский,

И труд хлебороба,

И песни, и пляски.

-Среди просторов нашей большой страны есть край, где ты живешь, где твой родной дом, твоя земля родная. Это и есть наша Кубань. И где бы ты ни был, куда бы ты ни ездил, всегда будешь вспоминать свою родную Кубань. Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в прошлое. Мы попадем в хату наших дальних-дальних предков, хату, в которой живет старинная казачья семья.(изображение на картине, фото, макет подворья)

-А что такое хата? (ответы детей)

-В казачьих семьях глава семьи казак. А чем он занимался? (Ответы детей: добывал пищу для семьи, работал в поле, защищал границу от врагов) (воспитатель во время ответов детей демонстрируетизображение мужчины-казака в кубанском костюме).

-Ребята, давайте вспомним, какие пословицы про казака вы знаете?

Дети:

-Казак без коня, что солдат без ружья.

-Казак в беде не плачет.

-Казак сам голодает, а конь его сыт.

-Казаку конь-отец родной и товарищ дорогой.

-Терпи казак-атаманом будешь.

-Казаку честь-родину беречь.

-Казачьему роду-нет переводу.

-Отлично, ребята, вы знаете много пословицпро казаков. А как называли жену казака?

(Ответы детей: казачка.) (Воспитатель во время ответов детей демонстрирует изображение женщины-казачки в кубанском костюме).

Воспитатель:

-Сейчас, ребята, поиграем.Я дам вам задание:правильно одеть в народные костюмы казака и казачку.

(воспитатель предлагает нескольковырезных кукол с набором вырезной бумажной одежды: современной и казачьей).

(Воспитатель спрашивает, почему именно такую одежду выбрали дети, как она называется,хвалит ребят).

Воспитатель:

-Расскажите мне, пожалуйста, чем женщина-казачка занималась дома? (Ответы детей: ходила к колодцу - принести воды на коромысле, гладила белье, готовила еду, пекла хлеб, воспитывала детей, работала в поле, пряла, ткала, шила, вязала).

(Воспитатель во время ответов детей демонстрирует изображение картинок труда казачек).

Воспитатель:

-На Кубани женщиныочень любил готовить вкусную еду для своего мужа и всей многочисленной семьи. Кто знает, ребята, в чем готовили еду?

(Воспитатель во время ответов детей демонстрирует изображение чугунка на картинке).

Дети:

-В чугунке. Он тяжелый, чугунный и каша в нем получается вкусная.

Воспитатель:

-А молоко в чем хранили, знаете, дети? (Ответы детей: глиняный сосуд, который называется глэчик).

(Воспитатель во время ответов детей демонстрирует изображение глэчика на картинке).

Воспитатель:

-Чтобы хозяйка казачьей хаты могла испечь пироги, ей нужно замесить тесто. Вспомните, ребята, как называется посуда, в которой замешивают тесто? (Ответы детей: макитра-это большой кувшин из глины).Воспитатель во время ответов детей демонстрирует изображение макитры на картинке).

Воспитатель:

-Посмотрите, дети, вот я вам принесла тесто и сейчас мы с вами будем из него лепить пироги.(Дети лепят из соленого теста пироги и пирожки).

Молодцы, много налепили! Теперь отправляем пироги в русскую печь.(Воспитатель демонстрирует изображение или макет печи).

Воспитатель:

-Знаете, ребята, самое главное в казачьей хате - это русская печь.Не зря её ласково печкой-матушкой в сказках называют. Затрещат морозы лютые на дворе, завоет-засвистит ветер в трубе, а у печки и тепло и уютно. Русская печь существует около четырёх тысяч лет. Она обогревала жилище, в ней готовили еду, выпекали хлеб, варили квас, сушили фрукты, одеждуидаже деток малых лечили её теплом. Летом выносили печку во двор, чтобы жару не было, там и готовили. Пища получалась вкусной, полезной и ароматной.

Много пословиц и поговорок сложено народом про русскую печь:

«Всё, что в печи- на стол мечи»

«Печь нам мать родная»

«У печи всё красное лето»

«Хлебом не корми, только с печи не гони».

Воспитатель:

-Зимой в мороз даже кур под печкой держали. Ребята, я вам сейчас загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать:

«Шуба в избе,

Рукав на улице».

«Стоит изба из кирпича,

То холодна, то горяча.»

Предлагаю вам, дети, поиграть в народную игру, которая называется «Тесто».

(Под кубанскую мелодию дети играют в игру «Тесто».Правила игры: дети стоят парами в кругу, держась за руки, которые подняты вверх. Водящая пара под музыку пробегает в любые «ворота». Игру продолжает эта пара и так до тех пор, пока не закончится музыка. По окончании музыки ведущий говорит: «Готово тесто!». Пара, оставшаяся в середине круга, пляшет.Затем выбирают следующую пару и игра возобновляется.)

Воспитатель:                                                                                

-Ребята, садитесь поудобнее, продолжим наше путешествие в прошлое. Пирогов мы напекли, будем чай пить. Кто помнит, чаем поили гостей из чего (Ответы детей: из самовара).

(Воспитатель демонстрирует изображение самовара).

Воспитатель:

- Правильно, дети, молодцы. Казачки были очень домовитые, аккуратные. На стол стелили скатерть, которую сами вязали и рушники тоже трудолюбивые хозяйки сами ткали и вышивали. Ответьте, ребята, что помогало после ручной стирки погладить одежду, белье, тканные и вязанные изделия? (Ответы детей: рубель и каталка.) (Воспитатель во время ответа детей демонстрирует изображение рубеля и каталки.)

Воспитатель:

-Совершенно верно! Пришло время поиграть, свои косточки размять. Игра называется «Покажи, что назову». Встаньте, пожалуйста, дети. Я буду называть вам действие, а вы мне будете это изображать.

(Дети имитируют движения).

-копать землю;

-нести коромысло;

- класть в печь хлеб;

-месить тесто;

-гладить бельё;

-вышивать;

-собирать в корзину яблоки;

-покормить кур.

(Дети показывают движения, имитируя то или иное действие, озвученное воспитателем.)

Рефлексия.

Воспитатель:

-Нам пора возвращаться в детский сад из нашего интересного путешествия в прошлое. Давайте вспомним, какие предметы, украшенные кружевом, вы видели в хате?

(Ответы детей: рушники, скатерть, занавески, подзор на простыни.)(Воспитатель во время ответов детей демонстрирует изображения на картинке).

-Назовите мне два цвета, которые традиционно использовали в кубанской вышивке.

(Ответы детей: красный и черный.)

-Правильно. Ребята, какие вы молодцы! Вы так много знаете о быте и традициях кубанских казаков! Сегодня вы услышали много новых слов,давайте их вспомним. Поиграем: я буду вам описывать предмет, а вы должны будете назвать мне его.

-Дом, в котором жили казаки (Ответы детей: хата)

-Это глиняный кувшин, в котором молоко долго не скисает (Ответы детей: глэчик)

-С помощью этих двух деревянных предметов одежда наших предков всегда была выглажена (Ответы детей: рубель и каталка)

-В чем на Кубани замешивали тесто? (Ответы детей: в макитре)

-Воду женщины-казачки приносили из ….(Ответы детей: колодца)

-Вкусный чай всей семьёй пили из …. (Ответы детей: самовара)

-В нём готовили полезную кашу, картошку и он был очень тяжелый? (Ответы детей: чугунок)

-Чем вытирал руки казак после мытья? (Ответы детей:рушником)

-Молодцы, ребята! Я уверенна, что наши предки гордились бы вами. Наше путешествие подошло к концу, возвращаемся в детский сад..

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Предметы старины глубокой»

Тема: «Предметы старины глубокой.»

Цель: Воспитывать уважение к своим историческим корням

Задачи: познакомить с предметами старинного русского быта;

Активизировать словарь детей словами: прялка, веретено, ухват,

Чугунок, самовар, кринка;

Вызвать интерес к жизни в старинные времена;

Формировать понятие о ценности музеев;

Воспитывать умение вести себя в музее.

Материал: макет русской избы, зыбка, рушник, кринка, чугунок, коромысло, ухват, коса.

Организация, методы и приемы проведения занятия.

-Ребята, мы с вами в музее старинного быта. Все, что вы видите в музее - это экспонаты, которые собирают по деревням, откапывают в земле, они старые, ветхие. Поэтому их нельзя трогать руками, их можно только смотреть, внимательно слушать мой рассказ, а расскажу я вам о том, как жили русские крестьяне в далекие старинные времена.

( дети садятся полукругом перед «избушкой». В зыбке кукла – ребенок, рядом кукла- мама. Слышится плач ребенка. Матушка качает младенца и поет: баю- баюшки – баю, не ложися на краю, придет серенький волчок и ухватит за бочок. А-а-а-а).

- А какие колыбельные знаете вы, ребята? ( ответы детей).

-Это зыбка. ЕЕ подвешивали под потолком, чтобы укачивать младенца, зыбка словно по волнам плывет, а-а-а-а.

После того, как встали, умывались и вытирались рушником. Его сами ткали и вышивали. Волосы причесывали деревянными гребешками, вот такими. «расти коса до пояса, не вырони ни волоса».

- Надо идти корову доить – (возвращается с кринкой). Вот и молочко, да не в банке, а, кто знает, в чем? Да, это кринка. Из чего она сделана? Как ее делали?

- Какая еще была посуда? – Еще были чугунки. Зачем они нужны были? Правильно. Варить щи и кашу. «Щи да каша – пища наша». Отгадайте загадку:

«Бычок рогат, в руках зажат, еду хватает, а сам голодает». Правильно- ухват. Вот он какой.

- А вот еще загадка: «Блестящий бес на стол залез. Стоит, пыхтит, огнем горит». Конечно – это – самовар. Давайте, ребята, поиграем вокруг самовара в игру «узнай по голосу».

- Но для самовара нужна вода. Пойду я по воду. Где же мое коромысло? Вот оно. «Коромысел золотой, ведерочки дубовые».

- А теперь надо белье погладить. Чем белье гладят ваши мамы дома? А раньше в старину глубокую гладили валиком и колотилкой. Позже появились вот такие утюги с углями. И только на много позже появились утюги, которыми мы пользуемся сейчас.

- Осталось еще коровушке травки накосить. У меня и коса есть, вот она. Как вы понимаете пословицу «коси коса, пока роса»?

- Вот, ребята, о каких предметах старины глубокой вы узнали из моего рассказа. Я загадаю вам загадки, а вы вспомните о каких они предметах и отгадаете.

-Он пыхтит, как паровоз, важно к верху держит нос. Пошумит, остепенится, пригласит чайку напиться.

- Концами над водой висит, середкой на плече лежит.

- Согнута в дугу, летом на лугу, зимою на крюку.

- Ребята, посмотрите на картинки, которые я вам покажу. (дидактическая игра «Что лишнее?». Старинные предметы и холодильник; старинные предметы и утюг; старинные предметы и электрический чайник.)

- Спасибо, ребята. Мне так приятно, что вы многое запомнили, активно играли, отгадывали загадки. Думаю, что в другой раз мы узнаем новое о старинной одежде русского народа.

Приложение 5

Конспект занятия «Моя любимая кукла» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: Познакомить с объектом музея – куклой, ее возникновением и назначением.

Программное содержание:

1. Расширять знания об окружающем, формировать положительное отношение к нему.

2. Формировать грамматический строй речи. Упражнять в образовании прилагательных, ласковых имен. Обогащать словарный запас детей.

3. Воспитывать общительность, тактичность, сдержанность, качества, необходимые человеку для общения с окружающим. Воспитывать бережное, заботливое отношение к вещам, сделанными руками человека.

Оборудование: тряпичная кукла, одеяло лоскутное, мини-музей «Кукол», словарь Ожегова, магнитофон, аудиозапись.

Предварительная работа: разучивание пальчиковых игр, игры с куклами, чтение рассказа И. Рюминой «Куклы наших бабушек», беседы о любимых игрушках.

Словарная работа: Лоскутное, тряпичная.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня у меня есть для вас новость. У нас в детском саду появился мини-музей. А как вы думаете, что собрано в этом музее? (ответы-предположения). Хотите узнать? Узнаете, если отгадаете загадку:

Что все это значит? Дочка, а не плачет; Спать уложишь – Будет спать День, и два, и даже пять.

Воспитатель: О какой игрушке говорится в загадке? (ответы детей) Какие слова загадки подсказали вам правильный ответ? (ответы детей)

Хотите, мы с вами отправимся в этот музей. Давайте сходим на выставку и полюбуемся разнообразием кукол.

Идем в музей «Кукол».

Воспитатель: Ребятки посмотрите, как много кукол. Этот музей создали дети, родители и воспитатели подготовительной группы. Они очень старались. Что обозначает слово “кукла”, где появились первые куклы, кто играл с куклами раньше. Ответы на все вопросы я искала в различных книгах о кукле и энциклопедиях. И так, что же такое кукла и откуда она возникла. Оказывается, на этот вопрос можно смотреть по-разному.

 В “Словаре русского языка” С.И.Ожегова объясняется, что кукла — это детская игрушка в виде фигурки человека (зачитывается при детях из словаря).

 По мнению других ученых — археологов, искусствоведов, кукла — это любая фигурка человека, даже если она не является детской игрушкой.

История куклы имеет такую же длинную летопись, как и история самого человека. Можно сказать, что куклы появились одновременно с появлением человека. Ведь надо было мамам чем-то развлекать своих детей, и в помощь им появились куклы.

Все на свете куклы очень разные.

Презентация выставки кукол.

Воспитатель: Ребятки, здесь есть очень интересная кукла. Посмотрите на нее. (Обращаю внимание детей на тряпичную куклу).

Как вы думаете, как она появилась в этом музее? (ответы-предположения)

Воспитатель: Ребятки, вы любите слушать истории.

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда присаживайтесь поудобнее, я хочу рассказать вам интересную историю. Это было давно. Жила была на свете маленькая девочка. Как звали ее? (придумывание имен). Какой она могла быть?

Дети: Доброй, капризной, красивой… (ответы-предположения)

Воспитатель: Да, она была такой же, как и все детишки. А звали ее Галинкой. Я принесла вам ее фотографию. Вот она. Посмотрите внимательно, может, вы ее узнаете. Узнали? (ответы детей).

Дети: Да, это ВЫ.

Воспитатель: Да, это моя фотография. Такой я была маленькой. Ребятки, как вы думаете, были у меня игрушки? (ответы детей).

Воспитатель: А у вас много игрушек? А откуда они у вас? (ответы детей)

Воспитатель: Вам, ребятки, игрушки покупают, а когда я была маленькая, такой возможности у родителей не было. Поэтому нам игрушки мастерили мамы, бабушки.

Вот эту любимую игрушку я хранила до сих пор. А когда узнала про музей кукол, решила принести ее.

(Показываю детям тряпичную старинную куклу)

Воспитатель: Как вы думаете, из чего она сделана?

Дети: Из тряпок.

Воспитатель: Значит она какая?

Дети: Тряпичная.

Воспитатель: Какое ласковое имя вы бы ей дали? (ответы детей)

Я свою куклу называла Оленькой.

У меня есть кукла Оля Не кривляка, не ломака. Нет нарядней и милей Куклы Оленьки моей. Я подругу обнимаю, Умываю, одеваю, Каждый день И каждый час Не свожу с любимой глаз. Дорогая, кукла Оля, Улыбнись ты мне хоть раз!

Воспитатель: Эта куколка очень любит, когда с ней играют. Вы хотите поиграть с ней?

Пальчиковая игра «Куколка»

Наша куколка гуляла (шагают по столу средний и указательный пальчики) И играла, и плясала, (шагают по столу безымянный и средний пальчики) До чего ж она устала – (шагают по столу мизинчик и безымянный пальчики) Забралась под одеяло. (Ребенок кладет одну руку на стол, а другой закрывает ее).

Воспитатель: Я тоже с ней играла. Пеленала ее вот в такое одеяльце. Его сшила моя бабушка. (Показываю лоскутное одеяльце). Из чего оно сшито?

Дети: из лоскутков.

Воспитатель: Значит оно какое? (лоскутное)

Воспитатель: Я клала куколку на одеяльце, заворачивала. Потом прижимала куклу к себе и пела колыбельную. Послушайте какую.

Воспитатель: Да, я пела и куколка моя засыпала.

А вы хотите спеть колыбельную песенку для моей куколки? (2-3 детей)

Воспитатель: А что еще можно делать с этой куклой?

Дети: Кормить, одевать, лечить, гулять….

Воспитатель: Да, можно поиграть с нею, нарисовать ее, слепить. А вот один человек про куклу сочинил музыку. Человека этого зовут Петр Ильич Чайковский. А был он композитором. Композитор – это тот, кто сочиняет, придумывает музыку. Давайте послушаем, какую же музыку про куклу сочинил композитор Чайковский. Вы слушайте и представляйте, о чем хотел рассказать композитор.

(Звучит пьеса «Новая кукла» из детского альбома П.И. Чайковского.) Вам понравилась музыка? Что вам представлялось, когда вы ее слушали? (ответы детей).

Воспитатель: Ребятки, вам понравилась история о том, как моя кукла попала в музей?

А хотите узнать, какие еще куклы делали наши бабушки?

Об этом поговорим на следующем занятии. Научимся делать куклы своими руками.

Приложение 6

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста: «В гостях у бабушки Матрёны»

Материал:

Предметы быта (посуда, коврик, лампада, иллюстрации, фото), аудио запись с кубанскими песнями.

Ход занятия:

В гости к бабушке Матрене (воспитатель в народном костюме) пришли дети.

Б.М.: Заходите, гости дорогие, располагайтесь, приглашает детей в «дом», усаживает на длинные скамейки у стола). С чем же вы пожаловали ко мне?

Ребенок: А пришли мы к тебе. Матрена, рассказы твои послушать, о том, как в старину казаки жили.

Б.М.: Ну, хорошо, тогда садитесь поудобнее и слушайте. Трудное время раньше у казаков было, все доставалось только своим непосильным трудом. Жили казаки в саманных хатах или куренях (показывает макет хаты), стены были мазаные глиной, а крышу приходилось утеплять соломой. Хата отапливалась печкой, которая стояла посередине комнаты. В холодное время года, хозяину приходилось держать телят, козлят, птицу прямо в хате, где для скотины отводилось специальное место. Посуда была не такая красивая, как сейчас, ели из простых глиняных мисок, горшков, чугунков деревянными ложками. За столом всегда вся семья собиралась вместе, отец сидел во главе стола, резал или ломал на куски хлеб, раздавал жене, затем детям по старшинству, ели в основном кашу или похлебку. Детям за столом не разрешалось разговаривать, провинившегося наказывал отец, ударом ложкой по голове. Дети очень любили и почитали родителей. С раннего детства помогали и на поле и по хозяйству в доме, пасли скотину. Раньше не только радио и телевидения не было, не было даже электричества. Освещали свое жилище с помощью лучины или свечи. Из транспорта были только телеги, брички, возы и калейки, запряженные лошадьми или волами. Очень было развито на Кубани ткачество (показывает вышитые изделия), плетение, гончарное, кузнечное ремесло. Женщины вечерами пряли пряжу, которую

вычесывали у животных, из готовой пряжи вязали теплые вещи для всей семьи. (показывает веретено, прялку и способ прядения). Работать приходилось от зари до зари. Особенно трудно приходилось во время заготовки сена, ведь сено раньше косили вручную, тех, кто его косил, называли косарями (показывает иллюстрацию с изображением косы).

(Предлагает детям физ. минутку):

Тишина стоит вокруг,

Вышли косари на луг.

Взмах косой туда- сюда (повороты)

Делай раз и делай два.

Из покон веков казачий народ славился своими песнями и плясками. А сейчас наш знаменитый на весь мир «Кубанский Государственный Академический хор» продолжает петь песни, которые когда то сочинил народ. (прослушивание песни из репертуара хора).

Ну, а сами то, откуда будете? В каком городе вы живете? (дети отвечают). А как называется наш край? (Краснодарский). Страна? (Россия). Назовите-ка, мне столицу нашей Родины и Краснодарского края? (Москва, Краснодар).

(Показывает детям российский и кубанский флажки, просит объяснить, что символизируют цвета). Ответы детей.

Б.М.: Слышала я, что скоро олимпиада будет в Краснодарском крае, только в каком городе, забыла? (Сочи).

- Говорят, что Краснодарский край очень богатый и плодородный, выращивают много овощей, фруктов и злаков? Назовите мне их. (дети перечисляют).

Девочка в нар. костюме: Бабушка Матрена, мы тебя развеселить хотим, и спеть частушки:

- Мы с веселой песней дружим,

По-кубански говорим.

Хорошо живем, не тужим,

Со сметаной хлеб едим!

- Старину мы уважаем,

Старину мы бережем,

О Краснодарском нашем крае,

Песни звонкие поем!

- Ты играй, играй гармошка,

Гармошечка кубанская.

Я девчонка боевая,

С края Краснодарского!

- Мы вам пели и плясали,

Каблучками топали,

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали!

Ребенок: (читает стихотворение)

- Кубань - земля такая;

Лишь первый луч скользнет-

И поле оживает, и гром земной плывет,

И землю плуг срезает,

Как масло круглый год.

Здесь, что-то засевают,

И что-то убирают,

И что-нибудь цветет!

Кубань - земля такая:

Однажды приласкает —

Полюбишь навсегда!

Б.М.: Да, и я в долгу не останусь, повеселю вас народными кубанскими играми. Выходите, хлопцы. (подвижная игра «Кубанка», мальчики подбрасывают кубанку вверх, чья выше подлетит, тот выиграл.)

(Бабушка предлагает и девочкам принять участие в игре « Петушок») Дети сидят, выбирают считалкой ведущего:

- На поляне, как галчата,

Зашумели казачата.

Нам сегодня не робыть,

Нам играть, тебе водить.

(затем дети становятся в круг, ведущий поворачивается спиной, воспитатель произносит слова):

- Утром, кто бесов гоняет,

Песни звонкие спивает,

Спать мешает казаку

И кричит ...... («кукареку» кто-нибудь из детей)

Водящий по голосу должен отгадать, кто из детей произнес слово. Далее воспитатель приглашает детей к столу.

Б.М.: Отгадайте загадки:

1. Посреди двора-

Золотая голова? (подсолнух)

2. Золотое решето

Черных зернышек полно,

Сколько черненьких домов,

Столько беленьких жильцов? (подсолнух)

Воспитатель показывает подсолнух. На лепестках с обратной стороны вопросы, ребенок отрывает лепесток, воспитатель читает вопрос:

1. Как можно назвать Краснодарский край по-другому? (Кубань)

2. Какие речки есть в вашем городе? ( Пшиш, Хадажка.)

3. Какие моря находятся на территории Краснодарского края? (Азовское, Черное)

4. Какие народные праздники вы знаете? (Рождество, Масленица, Колядки, Крещение)

5. Что выращивают на полях Кубани? (пшеницу, рожь, рис, подсолнечник, овощи, клубнику).

Б.М.: Порадовали вы меня ребятушки. Любовь к родине начинается с того места, где родился человек. Если любишь свою Родину, значит, любишь всю планету и никогда не причинишь ей вреда и зла.

1. Ребенок: Смотрю на глобус-шар земной,

И, вдруг вздохнул он, как живой!

И шепчут мне материки:

«Ты сбереги нас, сбереги!»

И шепчут рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

2. Ребенок: Наш дом родной, наш общий дом-

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг-

Тут речка, там зеленый луг!

В лесу дремучем не пройдешь!

А где то снег лежит горой,

А где то жарко и зимой....

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря-

Все называется - Земля!