Конспект занятия по краеведению в младшей группе на тему: «Животный мир нашего края»
план-конспект занятия (младшая группа)

МБДОУ «Детский сад № 18 «Лучик» г. Алушты

Конспект занятия

по краеведению в младшей группе.

                 Тема: «Животный мир нашего края»

                                                  Воспитатель:

                                                  Григорец Елена Владимировна  

г. Алушта 2021 г.

Цель: закрепить знания о животных, обитающих в Крыму.

Задачи: воспитывать интерес к жизни диких животных, чувство доброты, сопереживания ко всему, что нас окружает; поощрять стремление изучать природу нашего края.

Предварительная работа: рассматривание картинок с дикими животными Крыма; чтение художественной литературы о природе родного края и его обитателях; заучивание стихов и загадок о диких животных.

Оборудование: игрушки (Белочка, Заяц, Ёж и Лиса), картинки с изображением животных, кукла Катя, аудио «Паровоз», стулья, шишки, орехи, капуста, морковка, игрушечные домик и ёлка.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла, кукла Катя. Давайте все вместе с ней поздороваемся.

Мы сначала будем хлопать,

А затем мы будем топать.

А сейчас мы повернемся,

И все вместе улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, кукла Катя к нам пришла не просто так. Она хочет узнать в каком городе живет. А кто знает, как называется наш город?

Дети: Алушта.

Воспитатель: Да, у нашего города красивое название - Алушта. И наш с вами город расположен в Крыму. Мы с вами живем в чудесном и красивом месте, здесь много лесов. А в лесу обитают разные животные. А вы бы хотели узнать, какие животные живут в наших лесах? А чтобы узнать какие это животные, кукла Катя предлагает отправиться в путешествие по нашему лесу. А как вы думаете, на чем мы туда поедем? А поедем мы с вами на паровозе. Давайте вспомним песенку про паровоз (звучит песенка «Паровоз», дети садятся на сделанный из стульев паровоз).

2. Основная часть.

Воспитатель: «Вот он, чудесный лес! А кто прячется под ёлочкой? Отгадайте загадку.

Кто в дупле живет,

Орешки грызет,

На деревьях резвится

Упасть не боится?

Пушистый хвост

Мелькает в вышине

И вместе с ней

Исчезнет на сосне (белка).

Воспитатель: Да, дети, в нашем лесу живут белки.

А где живет белка? (в дупле).

А на каком дереве белка устроила себе домик? (На сосне).

А какая белка? (маленькая, юркая, на веточках резвится, у нее пушистый хвостик).

Белка собирает орешки, шишки, грибочки. А куда она их прячет? (она собирает их в свое дупло).

Ребята,  у белки в домике перемешались все орешки и шишки, давайте поможем ей навести порядок в дупле.

Игра «Чудесный мешочек».

Сначала дети угадывают на ощупь шишки и орехи, затем раскладывают их в разные корзины.

Воспитатель: Молодцы! Белка очень довольна и говорит вам спасибо! Ну, а нам пора отправляться дальше в путь, перед нами дерево. Кто живет под деревом, в овраге? Отгадайте загадку.

Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку! (заяц).

Воспитатель: Дети, а какой заяц? (трусишка, пушистый, у него длинные ушки и быстрые ножки).  Не бойся, зайка, мы тебя не обидим.

А что любит кушать заяц? (заяц любит кушать морковку и капусту).

Давайте покажем зайчику нашу пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим».

Мы капусту рубим, рубим (ребром ладони вып. соответств. движения).

Мы капусту трём, трём (потирают ладони).

Мы капусту жмём, жмём (сжимают и разжимают кулаки).

Мы капусту посолили (делают соответств. движения пальцами),

Мы капусту, поперчили (делают соответств. движения пальцами).

Маслицем полили, помешали (делают соответств. движения руками).

Ам, ам сказали (делают соответств. движения рукой, открывают и закр. рот).

Воспитатель: А теперь угостим зайчика капустой (дети угощают капустой)!

А кто прячется под этим деревом? Отгадайте загадку.

Из иголок колобок.

Кто свернулся здесь в клубок?

Не поймёшь, где хвост, где носик.

На спине продукты носит.

В общем, сразу не поймёшь.

Кто же это, дети? (Ёж).

Правильно. Это ёжик. Зимой он спит, а весной просыпается и ищет себе пропитание. Давайте проведём вместе с ёжиком физминутку.

Физминутка «Ёж».

Ёж спешил к себе домой (шагают на месте).

Нёс запасы он с собой (наклоняют спину, руки за спиной).

Через кочки ёж скакал (прыгают на месте).

Быстро по лесу бежал (бег на месте).

Вдруг он сел и изменился (садятся) –

В шарик круглый превратился (обхватывают себя руками).

А потом опять вскочил (встают)

И к детишкам поспешил (ходьба на месте).

Давайте скажем ёжику «До свидания!» и отправимся дальше.

Воспитатель: А кто спрятался за этим кустиком? Отгадайте загадку.

Хвост пушистый бережёт

И зверюшек стережёт.

Знают рыжую в лесу –

Очень хитрую (лису).

Конечно, это лиса.

А какая лиса? (хитрая, рыжая, пушистая)

А где живёт лиса? (в норе).

Ребята, лисичка очень хочет поиграть с вами в игру «Лиса и зайцы».

Игра «Лиса и зайцы».

Лисичка спит, а дети выходят из домика, говорят стих и выполняют соответствующие движения: «Раз, два, три, четыре, пять. Вышли зайцы погулять. Скачут весело, играют, свои лапки разминают. Увидала их лиса, разбегайтесь, детвора». Лиса просыпается в руках воспитателя и начинает ловить зайцев. Зайцы прячутся в домик.

Воспитатель: Насмотрелись мы чудес! Жди нас снова в гости, лес!

А нам, дети, пора возвращаться в садик. Занимайте места в паровозике (дети садятся на стульчики и под музыку приезжают в детский сад).

3. Итог.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали в детский сад. Кукле Кате пора уходить.

Дети: До свидания.

Воспитатель: А куда мы с вами ездили? На чем мы ездили в лес? Кто с нами ездил в лес? Кого мы встретили там? Ребята, какие звери живут в лесу? Как мы помогли белке? Какие вы молодцы, животным нужно помогать, их нельзя обижать!