Проект «Борисовская фабрика художественной керамики»
проект (старшая группа)
Проект способствует воспитанию нравственно-патриотических качеств личности детей дошкольного возраста через знакомство с историей одного из промышленных предприятий родного посёлка.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_borisovskaya_fabrika_hudozhestvennoy_keramiki.docx | 46.43 КБ |
Предварительный просмотр:
Борисовский район п.Борисовка
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка-детский сад «Сказка»
Проект
«Борисовская
фабрика художественной керамики»
Образовательные области:
познавательное развитие,
художественно-эстетическое развитие.
Автор проекта: Свистун Н.В.
Детство – каждодневное открытие мира, и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало прежде всего познанием человека и Отечества, их красоты и величия.
В. Сухомлинский
Тип проекта: информационно-практический
Продолжительность проекта: долгосрочный
Актуальность проекта:
Малая Родина... У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать — всё. Край, где родился и вырос, где светят звёзды детства, — именно это необходимо каждому человеку. Одной из форм воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста является привитие любви к родному краю. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родному краю играют огромную роль в становлении личности ребенка. Воспитать любовь к родному краю – это значит так показать детям их родной край, чтобы вызвать чувство восхищения своей родиной, чувство гордости за своих земляков.
«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Д.С. Лихачев
С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.
В воспитании патриотизма у детей очень важна роль дошкольного образования,так как именно дошкольный возраст - это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям.
Проблема: Дошкольники не владеют достаточной информацией о родном посёлке, о его предприятиях, учреждениях. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна. Внашем посёлке есть ООО «Борисовская фабрика художественной керамики». Родители наших детей сами владеют поверхностными знаниями о ней и им нечего рассказать про неё, но дети должны знать, что в нашем посёлке есть фабрика, продукциякоторой популярна не только в России, но и за её пределами.
Вот почему так важно в жизнь детей и в педагогический процесс детского сада включать ознакомление с фабрикой.Познакомить детей с историей
фабрики и её продукцией .
Цель проекта:
Воспитание нравственно-патриотических качеств личности детей дошкольного возраста через знакомство с историей одного из промышленных предприятий родного посёлка.
Задачи проекта:
- Развивать интерес к изучению истории родного посёлка, в том числе к его промышленным объектам.
- Познакомить детей с ООО «Борисовская фабрика «удожественной керамики».
- Рассказать о работе фабрики; её истории.
- Сформировать убежденность в социальной значимости труда.
- Познакомить детей с рабочими профессиями фабрики: гончар; формовщик;
сушильщик; глазуровщик;обжигальщик; художник.
- Воспитывать чувства уважения и благодарности к людям, работающим на предприятиях посёлка, к результатам их труда.
Тип проекта:
информационно-творческий.
Продолжительность проекта: два года.
Участники проекта:
воспитатели, дети старшей группы, родители детей
Образовательные технологии:
Игровая технология,
проектная технология,
технология проблемного обучения,
ИКТ-технология,
квест-технология,
кейс-технология.
Планируемые результаты:Проявление интереса к изучению истории родного посёлка, в том числе к его промышленным объектам.
Знакомство детей с ООО «Борисовская фабрика художественной керамики».
Представление о работе фабрики; её истории.
Формирование убежденности в социальной значимости труда.
Знакомство детей с рабочими профессиями фабрики: гончар; формовщик; сушильщик; глазуровщик; обжигальщик; художник.
Воспитание чувства уважения и благодарности к людям, работающим на предприятиях посёлка, к результатам их труда.
Воспитание нравственно-патриотических качеств личности детей дошкольного возраста через ознакомление с историей одного из промышленных предприятий родного посёлка.
№ | Мероприятия | Цели и задачи | Сроки |
Первый год обучения 1 этап - подготовительный | |||
1 | Сбор информации из различных источников по теме. | Формирование компетентности педагога | Сентябрь |
2 | Разработка диагностического материала по теме. Диагностика уровня знаний детей | Выявить уровень знаний и представлений у детей с фабрикой художественной керамики. | Сентябрь |
3 | Разработка анкет для родителей Анкетирование родителей | Выявить знания и представления о фабрике художественной керамики, её истории. | Сентябрь |
4 | «Круглый стол» с участием родителей и детей | Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интересу родителей по созданию условий для реализации проекта. | Сентябрь |
5 | Подбор наглядного материала для организации работы с дошкольниками по теме | Создать условия для реализации проекта. | Сентябрь |
2 этап – основной | |||
1 | Посещение детской библиотеки. | Познакомиться с познавательной литературой, рассказывающей о разных рабочих профессиях. Развивать у детей любознательность, интерес к книге. Воспитывать чувство гордости за свой посёлок. | Октябрь |
2 | Беседа с детьми о профессиях родителей. | Формировать целостные представления дошкольников о профессиях,воспитывать у детей чувство уважения к труду, к человеку-труженику, закрепить знание о труде людей разных профессий, о важности всех профессий нашего края. | Октябрь |
3 | Просмотр презентации: «Все профессии важны, все профессии нужны». | Расширять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость, обобщать знания детей о труде. Воспитывать уважение к людям труда, желание трудиться. Знакомить детей, учитывая местные условия, с некоторыми видами труда в промышленности и на транспорте. Формировать представление о ценности труда родителей и близких родственников. | Октябрь |
4 | Презентация: «История ремёсел на земле Борисовской». | Показать детям, что Борисовский край издревле славился народными промыслами. Здесь жили потомственные гончары, иконописцы, портные, кузнецы, столяры. И по сей день в посёлке есть мастера народного промысла. | Ноябрь |
5 | Экскурсия в мини-музей «Народные промыслы Белгород чины» | Познакомить с русскими глиняными изделиями и изделиями народных промыслов. | Ноябрь |
6 | Беседа с представителем, который работает на ООО «Борисовская фабрика художественной керамики». | Познакомить с элементарными сведениями истории происхождения фабрики. Сформировать начальные представления о фабрике. | Ноябрь |
7 | Экскурсия по родному посёлку и к доске почёта. | Формировать у детей знания о родном посёлке, воспитывать чувство уважения, любви к малой родине | Ноябрь |
8 | Беседа с детьми на тему: «Что я знаю о фабрике» | Закрепить и систематизировать знания детей об истории фабрики. Показать фотографии фабрики. | Декабрь |
9 | «Экскурсия в ООО «Борисовская фабрика художественной керамики» | Познакомить детей с фабрикой художественной керамики,с этапами производства керамики, с профессиями людей работающих на фабрике; обогащать активный словарь детей; развивать воображение и наглядно-образное мышление. | Декабрь |
10 | Дидактическая игра «Из чего сделана посуда?» | Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (нержавеющая сталь, глина, стекло, дерево); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры. | Январь |
11 | Показ фильма на тему: «Борисовская фабрика художественной керамики». | Формировать представление детей о ремесле керамических дел мастеров, знание о том, какими материалами пользуются мастера; воспитывать эстетическое восприятие изделий народных мастеров, любовь к народному творчеству. | Январь |
12 | Беседа с детьми на тему: «Профессии Борисовской фабрики художественной керамики» | Обогащать представление детей о труде взрослых, разнообразии профессий фабрики, как одной из самых значимых на земле. Формировать уважение к рабочим разных специальностей. Стимулировать желание детей в дальнейшем получить интересную и нужную профессию, заниматься полезным трудом на благо людей, своей Родины. | Февраль |
13 | Просмотр презентации: «Керамика, история, виды, технология». | Познакомить детей с историей керамики, её видами и технологией изготовления, расширить представление детей о различных профессиях фабрики. | Февраль |
14 | Творческая мастерская с родителями: Изготовление книжек – малышек для детей. | Привлекать родителей к творческой деятельности, к участию в изготовлении наглядного материала для детей. | Февраль |
15 | «Такие разные изделия из керамики» (презентация книжек – малышек) | Формировать у родителей и детей желания принимать участие в совместных действах, организованных в ДОУ. Способствовать активизации творческой инициативы родителей и детей, укреплению детско-родительских отношений в процессе творческой деятельности. | Февраль |
16 | Сюжетно-ролевая игра: Магазин: «Борисовская керамика». | Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, развивать творческое воображение детей, воспитывать дружеские взаимоотношения. | Март |
17 | Беседа «Рабочие профессии ООО «Борисовская фабрика художественной керамики». | Познакомить детей с рабочими профессиями фабрики: гончар; формовщик; сушильщик; глазуровщик; обжигальщик; художник. | Март |
18 | Дидактическая игра «Симметричные предметы (кувшины, вазы, горшки)» | Закреплять с детьми представление о симметричных предметах, знакомство с профессией гончара. | Март |
19 | Художественно- продуктивная деятельность: Лепка «Такая разная посуда» | Выявить знания детей о свойствах глины и разнообразии предметов быта изготавливаемых из нее. Закреплять умение работать с глиной. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. | Март |
20 | Познавательно исследовательская деятельность «Сушка глиняной посуды» | Узнать на основе эксперимента свойства глины. | Апрель |
21 | Совместная деятельность с воспитанниками "Украсим посуду из глины" | Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус; Развивать навыки художественного творчества детей. | Апрель |
22 | Творческая мастерская с родителями: «Изготовление посуды из глины». | Способствовать активизации творческой инициативы родителей. Привлечение членов семьи ребенка к участию в изготовлении посуды из глины. | Апрель |
23 | Дидактическая игра «Разрезные картинки» | Закрепить знания о выразительных средствах, применяемых в разных промыслах, упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей, вызвать интерес к предметам декоративного искусства. | Апрель |
24 | Дидактическая игра « Какая посуда изготовлена на Борисовской фабрике художественной керамики.» | Закрепить знания о особенностях росписи фабрики художественной керамики. | Май |
25 | Создание Мини-музея «Такая разная посуда из керамики» | Привлечение родителей к оформлению музея. Обобщение полученных знаний. | Май |
Второй год обучения | |||
1 | Беседа «Рабочие профессии ООО «Борисовскаяфабрика художественной керамики» | Обогащать представление детей о труде взрослых, разнообразии профессий фабрики, как одной из самых значимых на земле. Формировать уважение к рабочим разных специальностей. Стимулировать желание детей в дальнейшем получить интересную и нужную профессию, заниматься полезным трудом на благо своей Родины. | Сентябрь |
2 | Беседа: «Профессия гончар» | Познакомить детей с профессией «гончар» Формировать чувство уважения к труду, к профессии. Воспитание чувства благодарности, уважения к трудовым достижениям старшего поколения. | Сентябрь |
3 | Художественно- продуктивная деятельность: Лепка «Такая разная посуда» | Выявить знания детей о свойствах глины и разнообразии предметов быта изготавливаемых из нее. Формировать умение работать с глиной. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. | Сентябрь |
4 | Лепка «Тарелочка для фруктов» | Научить применять способы лепки из глины;знакомить с традициями народного искусства по лепке из глины. | Сентябрь |
5 | Лепка «Чашка» | Закреплять умение работать с глиной. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. | Октябрь |
6 | Лепка: «Горшочек» | Закреплять умение работать с глиной; воспитывать художественный вкус, трудолюбие, любознательность. | Октябрь |
7 | Беседа: «Профессия сушильщик». | Развивать воображение и коммуникативные способности,упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. | Октябрь |
8 | Познавательно исследовательская деятельность «Сушка глиняной посуды» | Узнать на основе эксперимента свойства глины. | Октябрь |
9 | Заучивание стихотворений про профессию « Гончар» | Развитие связной выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста. | Ноябрь |
10 |
| Расширять представления детей о профессиях людей, их значимости в обществе.Показать значение трудовой деятельности в жизни человека. | Ноябрь |
11 |
| Развивать воображение и коммуникативные способности,упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. | Ноябрь |
12 | Беседа: «Профессия художник» | Формировать конкретные представления о профессии художник; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду. | Ноябрь |
13 | Совместная деятельность с воспитанниками "Украсим посуду из глины" | Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус; Развивать навыки художественного творчества детей. | Декабрь |
14 | Дидактическая игра : «Кому что нужно?» | Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение | Декабрь |
15 | Дидактическая игра : «Найди пару». | Учить детей различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, | Январь |
16 | Создание в группе тематической папки «Профессии ООО «Борисовская фабрика художественной керамики» | Закрепить представления детей о профессиях фабрики художественной керамики,их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых. | Январь |
17 | Творческая мастерская с родителями: «Изготовление посуды из глины». | Способствовать активизации творческой инициативы родителей. Привлечение членов семьи ребенка к участию в изготовлении посуды из глины. | Февраль |
18 | Дидактическая игра : «Из какой росписи посуда?» | Уточнить и закрепить представление об основных элементах какой-либо росписи, учить вычленять отдельные элементы узора, развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакции, вызвать интерес к росписи. | Февраль |
19 | Создание в группе альбома «Профессии наших родителей» | Расширять и систематизировать знания детей о мире профессий на примере профессий родителей, сформировать представления о значимости их труда в жизни общества; помочь накопить детям определенный социальный опыт. | Февраль |
20 | Чтение художественной литературы о профессиях родителей. | Учить понимать образное содержание и идею художественной литературы. Воспитывать эмоциональное восприятие художественной литературы; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей. | Февраль |
21 | Дидактическая игра: «Кем быть?» | Продолжать знакомить с профессиональным трудом взрослых, формировать | Март |
22 | Развлечение совместно с родителями«Путешествие в мир профессий» | Формировать представления о мире современных профессий, орудиях труда и трудовых действий.Формировать познавательный интерес к людям труда и к их профессиям.Развивать умение рассуждать и воспитывать толерантное отношение к другим мнениям.Развивать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности, инициативности, уважения к людям труда, желание трудиться. Создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой деятельности детей. | Март |
23 | Дидактическая игра: «Найди лишнее» | Учить находить предметы определенного промысла среди предложенных; развивать внимание, наблюдательность, речь – доказательство. | Март |
24 | Квест - игра: "В гости к керамической посуде". | Закрепить представления детей о изделиях художественной керамики, познакомить детей с новой формой игры – квестом. | Март |
3 этап – заключительный | |||
25 | Создание Мини-музея «Такая разная посуда из керамики» | Привлечение родителей к оформлению музея. Обобщение полученных знаний. | Апрель |
26 | Электронная презентация для родителей и педагогов по итогам проекта. | Отчёт о проделанной работе. | Апрель |
27 | Педагогическая диагностика уровня знаний детей | Мониторинг уровня знаний детей по теме проекта «», подведение итогов по проделанной работе. | Май |
28 | Анкетирование родителей по итогам проекта | Выявить знание родителей по теме проекта в результате проделанной работе | Май |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект «Борисовская керамика»
короткосрочный проект «Борисовская керамика» в подготовительной группе...
Проект "Борисовская керамика"
краткосрочный проект в подготовительной группе "Борисовская керамика"...
проект "Кондитерская фабрика"
Знакомство детей дошкольного возраста с первоначальными сведениями об изготовлении кондитерских изделий, о профессии повар-кондитер....
Современные приемы и методы изготовления художественной керамики
В данной статье расписаны методы и приемы изготовления художественной керамики....
Проект «Маршак — друг детей» Проект направлен на художественно-эстетическое (нравственно- патриотическое) воспитание.
Проект «Маршак — друг детей»Проект направлен на художественно-эстетическое (нравственно- патриотическое) воспитание....
Проект «Борисовский Богородице -Тихвинский монастырь»
Обоснование проектаСо времен существования России православной монастыри служили духовным оплотом русского народа. Роль монастырей в истории нашей страны многообразна. Они всегда были центрами к...
Проект "Борисовская фабрика художественной керамики"
Малая Родина. Это самое дорогое и родное сердцу место, о котором сложено немало стихов и песен. Это наш замечательный край, где мы выросли и живём. Это корни каждого человека, это то, без чего не...