"Знакомство с Кубанью" конспект средняя группа
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия «Знакомство с Кубанью» (средняя группа)

Цель: сформировать у детей первичные представления о Кубани как родном крае, воспитать интерес и бережное отношение к малой родине.

Задачи:

• образовательные:

• познакомить с названием края (Краснодарский край / Кубань) и его столицей (Краснодар);
• дать элементарные представления о природе Кубани (реки, поля, сады, горы, море);
• расширить словарный запас: Кубань, Краснодарский край, Краснодар, река Кубань, казаки;

• развивающие:

• развивать речь, внимание, память, зрительное восприятие;
• стимулировать познавательный интерес к родному краю;
• совершенствовать мелкую моторику в продуктивной деятельности;

• воспитательные:

• воспитывать любовь и уважение к месту, где живёшь;
• формировать начальные представления о кубанских традициях;
• способствовать доброжелательному взаимодействию в группе.

Длительность: 20–25 минут.

Оборудование и материалы:

• карта Краснодарского края (крупная, яркая);
• фотографии/картинки: город Краснодар, река Кубань, поля пшеницы, виноградники, сады, море, горы, кубанская станица;
• кукла в кубанском костюме («Кубанушка») или маска/костюм ведущего в народном стиле;
• макет или объёмное изображение кубанской хаты;
• предметы кубанского быта (рушник, деревянная ложка, глиняный горшок — можно муляжи или картинки);
• цветные карандаши, фломастеры, листы бумаги с контуром флага Кубани (для раскрашивания);
• аудиозаписи кубанских народных мелодий (фоновая музыка);
• мяч для игры.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций о природе и городах Кубани;
• беседы о семье, доме, улице, где живёт ребёнок;
• чтение коротких кубанских потешек и пословиц;
• рисование на тему «Мой дом», «Деревья во дворе».

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 мин)

• Организационный момент.
  Дети садятся полукругом. Вносит куклу «Кубанушку» (или входит ведущий в народном костюме).
• Кубанушка:

«Здорово дневали, ребятушки!
Я — Кубанушка, хранительница края.
Хочу с вами подружиться и рассказать,
Как прекрасна наша кубанская земля!
Вы живёте на Кубани? Правда?
А как называется наш край? (Дети: Краснодарский край!)
А главный город? (Дети: Краснодар!)»

• Краткий рассказ о Кубани (с показом карты).
  Кубанушка показывает карту:

«Вот наш край — Кубань. Здесь есть реки и моря, поля и горы, сады и станицы. Всё это — наша родная земля!»

2. Основная часть (15–18 мин)

• Путешествие по Кубани (показ картинок + беседа).
  Кубанушка поочерёдно показывает изображения и задаёт вопросы:

• «Что это? (река Кубань) Как она течёт? Какая она?»
• «А это что? (поле пшеницы) Что из пшеницы делают? (хлеб)»
• «Вот виноградники… Что готовят из винограда? (сок, изюм, вино)»
• «Сады… Какие фрукты растут в кубанских садах? (яблоки, груши, сливы, абрикосы)»
• «Море… Кто был на море? Что вы видели? Какие чувства испытывали?»
• «Горы… Какие они? Высокие? Покрыты снегом?»
• «Станица… Как вы думаете, чем занимаются люди в станице? (пашут, сеют, пасут скот, пекут хлеб)»

• Рассказ о казаках и быте.
  Кубанушка показывает макет хаты и предметы быта:

«Давным-давно на Кубани жили казаки. Они строили хаты, работали в поле, охраняли край. Женщины вышивали рушники, готовили еду в печи. Всё делали своими руками!»
Дети трогают предметы (если возможно), повторяют названия.

• Кубанские пословицы (короткие, понятные).
  Кубанушка произносит, дети повторяют:

• «На Кубани гость — святое дело».
• «Казак без труда, что птица без крыла».
• «Земля кормилица, кто её уважает, тот сыт бывает».

• Физминутка «Кубанские просторы».
  Под народную мелодию дети выполняют движения:

• «идут по степи» (ходьба на месте);
• «качают ветвями деревьев» (руки вверх, покачивания);
• «плывут волны моря» (волнообразные движения руками);
• «поднимают руки к горам» (руки вверх, потянуться).

• Игра с мячом «Что растёт/живёт на Кубани?».
  Кубанушка бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос, ребёнок отвечает и возвращает мяч:

• «Что растёт на поле? (пшеница, кукуруза)»
• «Какие фрукты в саду? (яблоки, сливы)»
• «Какая рыба в реке? (карп, сом)»
• «Какие животные на ферме? (корова, лошадь, овца)»

• Творческое задание «Раскрась флаг Кубани».
  Дети получают листы с контуром флага (малиновая, синяя и зелёная полосы) и раскрашивают их, называя цвета.
  Кубанушка поясняет:

«Малиновый — радость, синий — небо, зелёный — дружба и природа. Это цвета нашего края!»

3. Заключительная часть (2–3 мин)

• Рефлексия.
  Кубанушка задаёт вопросы:

• «О каком крае мы сегодня говорили?»
• «Как называется главный город?»
• «Что вам больше всего запомнилось?»
• «Что бы вы хотели ещё узнать о Кубани?»
  Дети делятся впечатлениями.

• Подведение итогов.
  Кубанушка:

«Вы молодцы! Сегодня вы узнали, как красива и богата наша кубанская земля. Помните: Кубань — это ваш дом, ваша родина. Берегите её и любите!»

• Прощание.
  Кубанушка дарит детям наклейки с кубанской символикой. Дети под музыку выходят из зала.

Методические рекомендации

• Безопасность: все предметы и материалы должны быть безопасными (без острых краёв, мелких деталей), инвентарь — лёгким и удобным для малышей.
• Инклюзивность: детям с ОВЗ предложить альтернативные роли (например, быть «помощником Кубанушки», выбирать картинки, повторять короткие фразы).
• Дифференциация: для менее активных детей — простые задания (назвать предмет, показать на картинке, повторить слово); для сильных — развёрнутые ответы, ведущие роли в игре, помощь другим.
• Эмоциональный фон: доброжелательный тон, поощрение, акцент на красоте и богатстве родного края.
• Музыкальное сопровождение: фоновые кубанские мелодии между блоками, песни — по желанию (короткие, знакомые детям).
• Визуализация: яркие, крупные изображения, реальные предметы быта (или качественные муляжи/картинки), карта с чёткими обозначениями.

Ожидаемые результаты

• дети знают название края (Краснодарский край, Кубань) и столицы (Краснодар);
• называют 2–3 природных объекта Кубани (река, поле, море, горы);
• узнают и называют 2–3 предмета кубанского быта (хата, рушник, глиняный горшок);
• повторяют 1–2 кубанские пословицы;
• проявляют интерес к природе и традициям родного края;
• участвуют в играх и творческой деятельности, соблюдая правила и взаимодействуя со сверстниками.