МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ПАРЦИАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ «КРАЙ СМОЛЕНСКИЙ» НОМИНАЦИЯ «МИР ИСТОРИИ»
план-конспект занятия (подготовительная группа)
Воспоминание памятных мест нашего города, связанных с героическим прошлым. Знакомство с жизнью земляков, двух героических личностей разных исторических периодов, сражавшихся за Родину.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 metodicheskaya_razrabotka.docx | 24.59 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №2 ПОЧИНКОВСКОГО РАЙОНА»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ПО ПАРЦИАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ «КРАЙ СМОЛЕНСКИЙ»
НОМИНАЦИЯ «МИР ИСТОРИИ»
Конспект ООД в подготовительной группе.
Образовательная область "Познавательное развитие"
«ГЕРОИ НАШЕГО ГОРОДА»
Автор-составитель:
Воспитатель
Дегонская Ирина Владимировна
2026 год
СВЕДЕНИЯ О МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКЕ
Тематическое направление | «Тот герой, кто за Родину горой.» |
Форма проведения | Тематическое занятие |
Целевая аудитория | Дети подготовительной группы, педагоги |
Актуальность | Дошкольный возраст, главный период становления личности к которым относится чувство патриотизма: любви к родным людям, детскому саду, родному городу, стране. Без знания своих корней, невозможно вырастить полноценную личность. У детей недостаточно знаний о героическом прошлом земляков, о трудностях, с которыми пришлось столкнуться советскому народу в годы ВОВ. Под воздействием западного влияния произошла подмена культурных и нравственных ценностей. Что привело к серьёзным проблемам в обществе. СВО показала всю глубину дезинформации братского народа, который оказался под многолетним нацистским, пагубным влиянием . По прошествии многих лет, герои СВО сражаются с тем же врагом, что и наши прадеды в годы ВОВ. Мы обязаны знать своих героев, наших защитников, которые отдали свои жизни ради нашего мирного , светлого будущего. |
Цель и задачи | Цель: формирование у детей нравственных ценностей и патриотических чувств. Задачи: 1. Расширить знания детей о воинах-героях своего края времён ВОВ и СВО. 2. Формировать нравственно-патриотическое сознание детей. 3.Воспитание духовно-нравственной личности, достойных граждан России, патриотов своего Отечества. 4. Воспитать чувство уважения, признательности к людям, совершающие героические поступки. 5.Способствовать осознанию детьми важности подвигов героев-земляков. |
Принципы и подходы к формированию содержания | Принцип учета возрастных особенностей; Принцип учета индивидуальных особенностей; Принцип коллективизма; Принцип сотрудничества; Принцип уважительного отношения к личности ребенка; |
Планируемые результаты | Воспитание патриотических чувств, развитие познавательной активности. Поддержание устойчивого интереса к истории родного города и чувства гордости за героев-земляков. |
Педагогическая технология/методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов | Методы: словесный ( устное изложение, рассказ, беседа), наглядный( показ мультимедийных материалов, фотографий), практический(исполнение песни, марша победителей). |
Содержание | Воспоминание памятных мест нашего города, связанных с героическим прошлым. Знакомство с жизнью земляков, двух героических личностей разных исторических периодов, сражавшихся за Родину. |
Ссылки на наглядный и дидактический материал | https://nsportal.ru/degonskaya-irina-vladimirovna |
Тема: «Герои нашего города»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: формирование у детей нравственных ценностей и патриотических чувств.
Задачи:
1. Расширить знания детей о воинах-героях своего края времён ВОВ и СВО.
2. Формировать нравственно-патриотическое сознание детей.
3.Воспитание духовно-нравственной личности, достойных граждан России, патриотов своего Отечества.
4. Воспитать чувство уважения, признательности к людям, совершающие героические поступки.
5.Способствовать осознанию детьми важности подвигов героев-земляков.
Предварительная работа: Чтение рассказов о героях отечества. Экскурсии по памятным местам родного города: аллею Героев, Памятному знаку, установленному в честь подвига летчика Н. Ф. Гастелло, Скорбящей Матери, Стене Памяти, Братской могиле 50 советских воинов и партизан, погибших при освобождении района от фашистских захватчиков, братской могиле подпольщиков, расстрелянных фашистами, воинам – интернационалистам, братской могиле советских граждан, расстрелянных гитлеровцами.
Оборудование:
Видеопроектор и экрaн, ноутбук, аудисистема, фотоархивы В.Д. Лавриненкова, лётчика-истребителя, дважды героя Советского Союза, Е.В.Лазарук, участника СВО – героя России.
Ход:
Вводная часть
Воспитатель: Все может родная земля! Может накормить теплым и вкусным хлебом, напоить родниковой водой, восхитить своей красотой. И только защитить сама себя она не может.
Поэтому защита Отечества и родной земли - долг тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой.
А, Родина у нас одна – Россия. (Просмотр видеоролика о войне)
Воспитатель: Ребята, события какого времени вы увидели на экране? – Какими словами можно обозначить военное и мирное время? (Ответы детей)
Воспитатель:
-Молодцы, война – зло, а мир-добро.
- За всю историю России, нам пришлось пережить не одну войну. Война – это страшное слово, которое несет в себе столько горя, страдания, страха, слез и гибель солдат. Мы знаем: каждый прожитый день на войне - геройский. Героями были и остались те, кто прошел атаку, кто стоял у орудия, кто вел бой с врагом. Но, какие бы враги нам ни бросали вызов, мы выстояли. И чтобы в любых условиях молодежь была готова вновь встать на защиту страны – нужны примеры истинного героизма и мужества.
(Дети исполняют песню «Шли солдаты на войну»)
Основная часть
Воспитатель: предлагает вспомнить памятные места нашего города, которые посещали. (Просмотр фото памятных мест, с сопровождающими рассказами детей).
- Скажите пожалуйста, чей бюст возвышается в самом центре аллеи Героев? (Ответы детей)
-Владимир Дмитриевич Лавриненков дважды герой Советского Союза, так раньше называлась наша страна. Его именем названа одна из школ нашего города. ( Показ видеослайдов)
-Владимир Дмитриевич родился недалеко от Починка. В годы ВОВ отважно сражался с фашистами в небе.
- Как вы думаете, кем он был? ( Ответы детей)
-Сражался в воздухе с вражескими самолётами, был лётчиком-штурмовиком. Сражался на самолётах И-15. Як -7Б (Показ слайдов) Совершил 488 боевых вылета и уничтожил лично36 вражеских самолётов. За боевые заслуги был удостоен высокой награды, -дважды героя Советского Союза. В послевоенное время продолжал обучать военному делу молодых лётчиков.
Воспитатель:
А сейчас я предлагаю вам проверить свои знания:
Словесная игра с мячом «Назови солдата»
Если солдат охраняет границу, он кто? – Пограничник.
Плавает на корабле – моряк.
Ездит на танке – танкист.
Плавает на подводной лодке – подводник.
Проводит связь – связист.
Летает на самолёте – лётчик.
Служит в артиллерии – артиллерист.
Летает на вертолёте - вертолётчик.
Стреляет из автомата – автоматчик.
Прыгает с парашютом – парашютист.
Стреляет из пулемёта – пулемётчик.
Воспитатель: Молодцы ребята.
- Важной и самой главной составляющей безопасности и независимости нашей страны является Армия России. Служба в армии опасна и тяжела, но очень нужна. Военные - это люди, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов.
Это - моряки, танкисты, летчики, ракетчики, пограничники. Все они являются защитниками нашей огромной страны. (Показ слайдов)
-Так уж повелось у русского солдата, защищать не только свою Родину, но и помогать братским народам. Российские военнослужащие исполняют свой долг, несут верную службу Родине, участвуя в специальной военной операции на Украине.
Мы с вaми живем в мирное время, и не чувствуем всей трудности военного времени. Но не все люди нa нaшей Земле могут скaзaть тaк же. Во многих местaх происходят военные срaжения, конфликты, в которых погибaют множество людей, рaзрушaют домa и целые городa. Снaчaлa мобилизaции были мобилизовaны и мужчины со всей территории России. Но многие ушли добровольцaми. (Показ слайдов)
-Один из таких героев посещал наш садик. Сидел за этими столами игрался в этой группе. Звали его Лазарук Женя..( Показ слайдов из семейного архива, с сопроводительным рассказом воспитателя Евгения Лазарук).
-Женя служил в десантно-штурмовой роте и неоднократно проявлял лучшие военные качества. – Как вы думаете, какие это качества? (Ответы детей)
-В ходе проведения операции многие участники СВО, проявившие отвагу, мужество и героизм, отмечены боевыми наградами.
-Участвуя в освобождении населённых пунктов в Донецкой области, вступил в бой с противником. В укрытие штурмовиков, в ходе боя, прилетела граната. Будучи раненым, накрыл гранату своим телом, спасая сослуживцев от верной гибели. Женя погиб. Посмертно его наградили медалью Золотая Звезда и званием Героя России.
-В нашем краеведческом музее находится стена памяти, на которой находятся портреты воинов, которые навсегда остались на полях сражений. Память о них мы будем вечно хранить. (Минута молчания)
Заключительная часть
Воспитатель: Мы гордимся нашими героями, которые отдали жизни, проявили свои лучшие качества.
-Ребята, а какими качествами обладали наши герои? Как звали героев нашего города? Что вы о них узнали?
Под торжественный марш победителей дети проходят мимо изображений Героев родного города.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект парциальной программы "Любимый край - моя малая родина!"
Программа «Любимый край – моя малая родина!» рассчитана на 2 года и ориентирована на детей от 5 до 7 лет. Программа реализуется в образовательной деятельности и различных режимных моментах.Целью прогр...
Рецензия на парциальную программу ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫМ НАСЛЕДИЕМ РОДНОГО КРАЯ «РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ» (для детей 4 -7 лет) ВОСПИТАТЕЛЯ ТЕРЕНТЬЕВОЙ НАТАЛЬИ АНАТОЛЬЕВНЫ
Рецензияна парциальную программу ...
Парциальная программа "Наш край родной"
Программа по ознакомлению детей с родным краем, его традициями, обычаями. Рассчитана для детей от 3 - 7 лет, разработана в соответствии с ФГОС, с учетом возрастных особенностей детей....
Парциальная программа: "Мой любимый Красноярский край!"
Вашему вниманию представлена парциальная программа "Мой любимый Красноярский край!"...
Комплексно – тематическое планирование в интеграции с парциальными программами «ОБЖ» Р.В. Стеркина. Н.Д. Князава., С.Н.Николаева «Юный эколог», « Край мой Смоленский.» Т.М. Жарова, В.А. Кравчук,С. Ю. Шимаковская
План был разработан с целью ознакомления детей с родным краем в интеграции с парциальными програмами для старшего дошкольного возраста....
Программа-проект «Смоленский край люби и знай»
Программа-проект «Смоленский край люби и знай»...
Парциальная программа «РОССИЯ ОТ КРАЯ И ДО КРАЯ»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Россия от края и до края» (далее Программа) является локальным нормативным документом, направленным на углубленное знакомство ...