Конспект непосредственной образовательной деятельности Тема: «Музеи города Сочи»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Тема: «Музеи города Сочи»

Возрастная группа: старшая

Воспитатель: Ильина Любовь Петровна

Цель: создание условий для формирования у детей представлений о духовно-нравственных ценностях, сложившихся в процессе культурного развития России.

Задачи:

*Продолжать знакомить с культурными явлениями (музеи), их атрибутами, значением в жизни общества, правилами поведения в общественном месте.

*Обогащать представления детей о профессиях, их результатом труда.

*Расширять представления о родном городе (достопримечательности, культуре, замечательные люди, которые прославили город).

*Развивать познавательные интересы, творческие способности, фантазию.

*Воспитывать уважение к труду музейных работников, бережное отношение к произведениям искусства.

*Закрепить знания основных жанров (пейзаж, портрет, натюрморт).

*Привлечь родителей к мероприятию посещения музеев города в выходные дни.

Предварительная работа:

*Объявление для родителей с целью посещения музееы города в выходные дни.

*Рассматривание фото «Как я провел выходные дни».

*Беседы и рассматривание экспонатов на территории детского сада: «Музей мяча», «Музей жирафов», «Музей анималистов», «Музей ракушек».

*Беседа «Достопримечательности города Сочи», «Скульптуры нашего города».

*Рассматривание карты города – уточнить местоположение музеев.

Методы и приемы: беседа, игровые ситуации, выводы, создание предметной развивающей среды, чередование видов деятельности.

Методическое обеспечение:

-фото (ТСО) музеев города (Сочинский художественный музей имени Д.Д.Жилинского, Музей СССР, Музей спортивной славы города Сочи, Музей истории города-курорта Сочи)

-физминутка (приложение)

-игра «Найди экспонат для музея»

-правила поведения в музее (приложение)

ХОД

1.Вводная часть.

Зазывалочка:

Ей, ей, ей!

Подходите поскорей!

Мы идем сейчас в музей!

Вопрос: Ребята, вы знаете, что такое музей?

Воспитатель уточняет при помощи словаря (зачитывает).

-Как вы думаете, для чего нужны музеи? (Ответы детей)

Игровая ситуация «Найди экспонат для музея»

Посмотрите, что здесь случилось, все экспонаты кто-то перепутал, что делать? (Высказывания детей)

Воспитатель предлагает найти нужный экспонат для данного музея.

Вывод: экспонатом может быть любой предмет, главное, чтобы он мог рассказать о главном, кто создал этот предмет, когда и из каких материалов сделан, рассказать о ценности данного предмета и его истории.

Мозговой штурм

-Кто работает в музее?

(экскурсовод, хранитель, ученый, смотритель, реставратор)

-Какие правила поведения надо знать, находясь в музее?

(говорить тихо, руками экспонаты не трогать, внимательно слушать гида, не есть в музее)

-Какие музеи вы знаете?

2.Основная часть.

-Какие музеи есть в нашем городе?

Да, в Сочи есть много музеев, например, Сочинский художественный музей

(Фото музея – рассматривание архитектуры)

-Кто помнит, на какой улице находится этот музей?

-Кто посещал Художественный музей Сочи?

Рассказы детей (2-3 ребенка) по мнемотаблице.

Рассказ воспитателя:

Сочинский художественный музей считался градообразующим началом центра города, это главный памятник архитектуры 30-х годов прошлого столетия. Раньше музей назывался Выставочным залом изобразительного искусства. За период своего существования музей посетило более 5 миллионов человек. В музее экспонируются постоянные и временные  композиции. Недавно состоялась выставка коллекции «Народности России», где выставлялись куклы, которые сделали на Императорском фарфоровом заводе Санкт-Петербурга (фото). В музее собраны картины знаменитых, современных художников, иконы, античное серебро. Специально для музея установлены «Голографическая пирамида», информационно-сенсорные киоски, разработаны аттракционы «Путешествие в картину», «Волшебный зал». Музей по праву называют ведущим очагом культуры на Черноморском побережье Кавказа.

Игровая ситуация «Вхождение в рисунок»

Смотрите, здесь кто -то выглядывает в окошко!

-Ребята, что вы увидели?

Вспомните, как мы рассматривали репродукции картин знаменитых художников и оживляли сюжеты. Попробуйте одушевить ваши предметы в окошке, и мы посмотрим, какие картинки у вас получились. Совпадут ли ваши представления с рисунками художника.

Рисование.

Гимнастика для глаз:

1. Зажмуриться 3 сек. 3-4 раза.
2. Быстро поморгать так, чтобы не исчезло изображение картинки. 3-4 раза.
3. Руку вытянуть вперед, следить за пальцами, медленно приближать руку к носу. 3-4 раза.

Вывод (рисунки детей):

Вот как по-разному можно нарисовать сюжет с одним знакомым предметом.

Однажды, вот так получилось и с картиной Ивана Шишкина. Он очень любил лес и очень часто рисовал лесные пейзажи.

Посмотрите внимательно, узнаете его картину? (Репродукция «Утро в сосновом лесу»)

Да, эта картина Ивана Шишкина «Утро в сосновом лесу», но Шишкин не рисовал медведей на своей картине. Как же так?

Когда И.И.Шишкин ушел в лес на пленэр, к нему в гости зашел его друг, тоже художник Савицкий. Он то и нарисовал медведицу и медвежат. Так получился другой пейзаж, который мы все знаем.

Ребята, какие жанры изобразительного искусства знаете вы? (пейзаж, портрет, натюрморт). К какому  жанру относится картина И.Шишкина?

Воспитатель, далее, предлагает посетить музей на улице Навагинской. Музей находится далековато и поэтому отправимся мы на машине.

Физминутка «Мы-шоферы»

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль!

Дворники счищают капли

Вправо, влево – чистота!

Волосы ерошит ветер,

Мы шоферы хоть куда!

Фото «Музей спортивной славы города Сочи»

Воспитатель предлагает рассмотреть музей, вспомнить на какой улице он находится.

-Кто из вас посещал Музей спортивной славы?

-Что больше всего понравилось? (2-3 ребенка)

Воспитатель показывает фото с изображением знаменитых спортсменов, их награды, виды сорта. Дети рассматривают экспонаты, символы Олимпиады.

Фото «Музей СССР»

Напротив «Музея спортивной славы города Сочи» находится еще один музей - «Музей СССР».

-Кто посещал с родителями этот музей?

-Что интересного вы увидели?

-Что понравилось? (2-3 ребенка)

Здесь собраны для нас необычные экспонаты – это вещи, предметы наших людей, которые жили в конце 20 века. В этом музее можно узнать, в какие игрушки играли наши родители, бабушки, дедушки, как они жили, какой посудой пользовались, что покупали в магазинах.

В нашем городе есть еще очень интересный музей – «Музей истории города-курорта Сочи», который находится на улице Воровского.

Фото «Музея истории города».

-Кто посещал с родителями этот музей?

-Что вам запомнилось? (2-3 ребенка)

Дети демонстрируют  фото и рассказывают об увиденном.

Фото: Сувенир «Капля крови спасает жизнь».

Фото: «Капсула космической ракеты, на которой приземлились на землю космонавты».

Фото: «Как строился город».

Фото: «Дольмены – сооружения, относящиеся к категории мегалитов»

Фото: «Жители Черного моря».

Физминутка: «Мы-шоферы»

(дети отправляются на улицу Гагарина, где находится детский сад).

3.Заключительная часть.

Мы узнали сегодня, что в Сочи много разных музеев и все они очень интересные по-своему. В какой музей вы бы хотели сходить с родителями?

18 мая наша страна будет отмечать Международный день музеев.

Давайте придумаем свой мини музей в группе.

Мини - это значит, очень маленький и экспонаты должны быть очень маленькими. Например, – фото экспоната.

Вы согласны создать очень маленький музей в группе?

Тогда за работу – надо найти самые маленькие предметы, которые будут экспонатами для нашего мини музея.

А когда он будет готов, мы пригласим детей нашего детского сада и наших родителей.