Обучение дошкольников бурятскому языку посредством создания мультфильмов
проект

                                                             Бальжурова Людмила Елизаровна,              учитель бурятского языка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 Детский сад №35 "Алые паруса"

                      670000, Россия, г.Улан –Удэ, ул. Профсоюзная,7, 21-60-58,

e-mail: le.balzhurova1975@mail.ru

Обучение дошкольников бурятскому языку посредством создания мультфильмов

       В статье рассматривается технология обучения дошкольников бурятскому языку посредством создания мультфильмов. Автор раскрывает опыт работы по реализации творческого проекта с детьми на бурятском языке, где дошкольники включаются в процесс совместного создания мультфильма на бурятском языке по мотивам бурятских сказок.

Ключевые слова: дошкольники, бурятский язык, театральные постановки, мультфильм, мультстудия, взаимодействие с родителями.

  Обучение  маленьких  дошколят бурятскому языку как второму в детском саду  строится на основе общих   принципов ФГОС дошкольного образования: это  учет  индивидуальных  особенностей каждого ребенка,  поддержка инициативы, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений. Поэтому  каждый педагог ищет различные пути реализации внедрения программ, различных технологий.

 В своей работе  мы используем разные технологии и приемы работы для поддержания интереса детей  к обучению бурятскому языку.

 Одним из эффективных средств обучения детей является создание мультфильмов на бурятском языке, где сами дети, могут стать  активными участником совместной творческой деятельности.

Детская мультипликация - это универсальный  инструмент, золотой ключик к душе каждого ребенка. Это особый вид искусства, самостоятельный и самоценный. Создание мультфильма открывает большие возможности для включения детей в деятельность. Ребенок сочиняет, рисует, лепит, строит, перевоплощается в своих героев, осваивает технику, адаптируется к экрану, ещё при этом незаметно осваивает бурятский язык. Это возможность для ребенка высказаться и быть услышанным.

Идея создания мультфильмов зародилась  с театральной деятельности,  постановки небольших сказок, сценок на бурятском языке. Старшие дети стали  показывать сказки  на бурятском языке малышам. Просмотр сказок проходил   в   зимний период  в музыкальном зале, а в летнее время  на улице на    театральной площадке. Затем мы начали выступать  со сказками  на разных конкурсах  и не раз становились призерами и победителями.   Постановка сказки «Храбрый козленок Бабана» принесла нам награду, мы заняли 1 место в республиканском конкурсе театральных постановок «Хухюу буряад» в номинации « Самая лучшая детская постановка на бурятском языке».

Затем к нашей деятельности подключились и родители, в октябре мясяце, когда проходил месячник  бурятского языка был реализован проект «Звезды нашего сада - Манай сэсэрлигэй одод». Каждая группа детского сада совместно с родителями готовила   театральную  постановку на бурятском языке для показа на итоговом  театральном фестивале, который проводился с целью приобщить родителей к изучению бурятского языка  в ДОУ, развить интерес и желание говорить на бурятском языке. Фестиваль вызвал восторг и эмоции детей, знакомство друг с другом, общение и желание снова все повторить и говорить на бурятском языке.

Когда в  репертуаре у детей были готовые сказки на бурятском языке по УМК «Амар Мэндээ!  «Гэрхэн», «Репкэ», «Балма Баабгай хоёр», «Һалан Һама»  мы решили сделать постановки сказок в электронном формате,  стали детям рассказывать  о том, что  можно сделать мультик самим, какой материал необходим для  создания персонажей  и т.д.  Так появился ещё один проект «Мультик делаем сами на бурятском языке». Сюжет для мультиков –это наши знакомые  сказки.

Цель проекта:  Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей в процессе создания  мультфильмов,  раскрытия их индивидуальности, а также развития речевых умений на   бурятском языке.

 Задачи:

• Образовательные:  Познакомить детей с технологией создания мультипликационных фильмов.
•  Расширить знания детей о профессиях (сценарист, режиссер, художник-мультипликатор  т.д)
•  Закрепить речевые модули по  сказкам  на бурятском языке;
•  Развивающие: Развивать творческое мышление и воображение. Формировать художественные навыки и умения.  Развивать навыки связной речи на бурятском языке.

Воспитывающие: Воспитывать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма. Воспитывать эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и искусстве. Прививать ответственное отношение к своей работе.

I этап – подготовительный:  Поиск материала по мультипликации. Ознакомление с видами мультфильмов. Изучение процесса создания мультфильма. Разработка алгоритма работы над мультфильмом. Подготовка необходимых для реализации проекта материалов и оборудования.

       II этап – основной: Этап  непосредственной реализации проекта. Процесс создания мультфильма.

1. Организация творческой группы  детей , родителей, воспитателей заинтересованных данной темой.
2.  Создание  рисунков, деталей и элементов сюжета мультфильма. Изготовление декораций, фона  и  персонажей во время продуктивной деятельности.
3. Знакомство с технологией  компьютерной анимации, создание видеоряда фильма и наложение звука, озвучивание. С помощью родителей   дети  освоили разные программы  такие как  «Inshot», «Моvavi Видеоректор», «ВидеоМОНТАЖ»  научились монтировать, вставлять картинки, редактировать и т.д.

На телефоне в приложении «Inshot» дети научились делать раскадровку  передвигать персонажей, снимать каждое движение, регулировать время показа ( медленно- быстро) и с помощью взрослых на звуковом файле делать озвучивание.

   III этап – Заключительный:  Это подведение итогов, осмысление того, что получилось и что не   получилось, презентация мультфильма и разработка перспективы. А также подведение итогов работы с родителями, которые активно вовлекаются в работу, что позволяет решать речевые задачи по обучению  бурятскому языку  совместными усилиями.  Презентация мультфильма в ДОУ, показ мультфильма в других группах, на родительском собрании, а также  выкладывание на всеобщий  просмотр  в  социальных сетях  «Instagram», «You Tube», «Facebook», «Viber». Для обратной связи на основе мультфильма «Гэрхэн» придуманы интерактивные задания для закрепления речевого материала детьми дома  с родителями  на сервисе «LearningApps», ссылка на выполнение задания отправляется каждому ребенку  и после выполнения задания автоматически выставляются баллы. В личном кабинете на сервисе   педагог проверяет задания всех детей и подводит итоги.

Во время реализации проекта сняли два мультфильма «Табан нухэд» и «Гэрхэн», в настоящее время  идет работа над следующим мультфильмом «Балма Баабгай хоёр». Создание мультфильма - это целостный образовательный процесс и здесь  решаются задачи развития комплексно от простого к сложному, от видоизменения сказок до придумывания собственных историй, от лепки  простых по форме фигур до фигур детализированных, от съемки  коротких ( из двух-четырёх кадров) до мультфильмов требующих большого количества кадров.

 Сюжеты придуманные  детьми на основе сказки «Балма Баабгай хоёр»:  Медведь-спортсмен делает зарядку и он приглашает своих друзей присоединиться в том числе  девочку Балму,  играют в игру прятки  после  медведь угощает всех  бурятскими  боовами.

У детей появляется  много идей, снять мультфильм с помощью легоконструкторов, кубиков, использовать мелкие игрушки, куклы и другие материалы.  Все это стало возможным  с появлением  у нас в саду мультстудии: программное обеспечение, компьютер, видеокамера, штатив, освещение, ширма, микрофон…

В мультстудии дети учатся работать в команде, учатся распределять функции и роли между собой в соответствии с теми работами, которые необходимо выполнить, у всех участников идет творческий процесс, раскрепощение мышления, учатся наблюдать, фантазировать, сравнивать, переживать увиденное, оценивать  свою творческую продукцию и выражать отношение к творческому продукту сверстника.

Делая мультфильм самостоятельно дети приобрели ни с чем несравнимый опыт самореализации в значимой для них деятельности, который расширил границы познания, активизировал  свободу творческого проявления, сформировал эстетические оценки и предпочтения, раскрыл таланты детей, и творческую инициативу. А также   сформировались коммуникативные умения у детей,   повысился  интерес  и желание  учить   бурятский  язык в увлекательной форме.

                                  Список литературы

1. «Горизонты мультипликационной педагогики»: сборник  «Полет Жар - Птицы»,  сост.: Анофриков  П.И, г. Новосибирск, 2013.  

 2. Долгова  А. Т. Создание мультфильма своими руками посредством проектной деятельности в условиях ДОУ / А. Т. Долгова. - Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Самара, сентябрь 2016 г.). - Самара : ООО "Издательство АСГАРД", 2016. - С. 22-25.

3. «Десятилетие детства: дошкольное образование XXI века - педагогические инициативы, диалог, сотрудничество»: сборник учеб.-метод. материалов/авт.сост.: Р.И. Карпова, П.П. Бартаева-Улан-Удэ: 2019. – 240с.

 4. Карлсон М. «Создай свой пластимир», Ростов на Дону «Феникс», 2009.

5.  Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» /  Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2019.- 352 с.

6.  Саймон М. «Как создать собственный мультфильм», Москва, «NT Пресс», 2006.

7. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками», Изд.: Детство- Пресс, 2011.

8. Фостер У. «Основы анимации», Москва, «Астрель», 2000.