Рабочая программа кружка Шёлковая кисточка
рабочая программа (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Каракокшинская СОШ»

им. С В Тартыкова. Детский сад « Медвежонок»

Рабочая программа кружка

Шёлковая кисточка

                                                                                      Воспитатель:

     Башарова Анжелика Владимировна.

                                      С. Каракокша.          

Рабочая программа кружка

" Шёлковая кисточка "

 Пояснительная записка.
Приобщение нового поколения к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности. Так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.
   Направленность   дополнительной общеразвивающей программы     на формирование основ народной культуры.  Носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, осуществляется в повседневной жизни и в организованной образовательной деятельности, на мероприятиях, организованных в дошкольном учреждении и дома.

Актуальность.
 Данная программа позволяет в доступной и интересной форме приобщить детей к культуре своего народа, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой мы живём, отсюда вытекает важная проблема: пробудить в ребёнке те нравственные чувства и желания, которые помогут ему в дальнейшем приобщиться к народной культуре и быть эстетически развитой личностью.

Отношение к человеку другой национальности начинает формироваться у детей примерно с четырёх лет, когда они узнают о многонациональном население нашей планеты. Причём у старших дошкольников, воспитывающихся в многонациональных коллективах, преобладает положительное отношение к представителям разных народов, что чаще всего проявляется в интересе к их жизни, культуре, желании дружить.

Новизной и отличительной особенностью программы является социализация ребёнка дошкольного возраста через общечеловеческие традиции и культуры коренного народа, о быте и обычаях, искусстве алтайского народа.

          Принципы

      Образовательный процесс, направленный на усвоение норм и ценностей  принятых  в обществе  и приобщение детей к истории, культуре, природе родного края будет успешен при соблюдении следующих принципов:

 Принципа поддержки инициативы детей в различных видах деятельности  Принципа содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником образовательных отношений  

 Принципа построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка.

 Принципа полноценного проживания ребенком всех этапов детства, обогащения (амплификации) детского развития

 Принципа приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи общества и государства

 Принципа возрастной адекватности дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития)

  Принципа учета этнокультурной ситуации развития детей

 Педагогические условия

        Для эффективной реализации регионального компонента необходим так же ряд педагогических условий:

 Создание культурно-развивающей среды в ДОУ

 Подготовка педагогического коллектива к реализации регионального компонента дошкольного образования

Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и социума

Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.  

 Интеграция регионального компонента в образовательную деятельность

      Цель кружка: Формирование у дошкольников интерес к культуре и к традициям алтайского народа, формирование знаний о алтайских праздниках о народном фольклоре, играх
Задачи:
Обучающие:
• Закреплять и расширять знания, полученные на занятии изобразительного искусства, математики, чтение художественной литературы, музыки и т.д. и способствовать их систематизации;
• Обучать разным приёмам лепки, конструирования. Формировать сенсорные эталоны: цвет, форма, величина.
• Приобретение навыков исследовательской деятельности.
Развивающие:
• Развитие творческих способностей, духовной культуры,
• Обогащать сенсорный опыт детей,
• Развивать память, мышление с помощью алтайского фольклора.
• Пробуждать любознательность в области народно – прикладного творчества.
Воспитывающие:
• Воспитывать любовь к своей малой родине, к традициям и культуре алтайского народа.
Программа рассчитана на 4 год (1 раз в неделю), возраст детей  3 -7 лет
 Формы организации деятельности дошкольников:
• Индивидуальная.
• Работа в парах.
• Групповая.
• Коллективная. 

Отличительные особенности программы.  Каждое занятие, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление поделок, обыгрывание игр, разучивание поговорок, пословиц, песенок.
Программа предполагает работу с детьми в форме совместной деятельности детей с педагогом.
  Сроки реализации дополнительной общеразвивающей программы
Программа рассчитана на 4 год (1 раз в неделю), возраст детей 3 -7 лет

Срок реализации программы с октября  по май.

Формы и режим занятий. Программа реализуется 4 раза в месяц по 10 – 20 минут во второй половине дня, в форме кружкового занятия.  

  Планируемые результаты и способы определения их результативности Данная программа способствует интеллектуально – творческому развитию личности, саморазвитию. Формированию у дошкольников интерес к культуре и к традициям алтайского народа, формирование знаний о алтайских праздниках, о народном фольклоре, играх.  Привить любовь к своей малой родине, к традициям и культуре алтайского народа.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

Программа предусматривает участие в конкурсах, выставках, изготовлении подарков, оформление папки передвижки для родителей, что является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения. Совместные работы способствуют объединению коллектива, приобретению коммуникативных навыков, для естественного детского обмена опытом в атмосфере дружбы, доверия и открытости.
 Учебно - тематический план

Календарно-тематическое планирование

 Октябрь

 Средняя, старшая группы.

Ноябрь

Декабрь

  Январь

Февраль

Под.гр

                                                          Март

                                                            Апрель

Май

Итоговое мероприятие  по теме кружка.

Литература:

Приобщение детей дошкольного возраста к традиционной культуре алтайцев (пособие для воспитателей детских садов)2002г.Составители: Акунова Галина Наировна.

Корхунова Валентина Николаевна

Росточек программа развития и воспитания детей дошкольного возраста.

Горно  – Алтайск,2002.Составители: Тобоева Елена Николаевна.

Национально – региональный компонент в планировании образовательного процесса в детском саду. составитель: Вострикова Н.В

МААМ.RY Международный образовательный портал свидетельство СМИ:

ЭЛ№ФС77 – 57008.

ИНФОУРОК. Ведущий образовательный портал России

Картотека тубаларских

подвижных игр

  Народная игра

«Кызыл калбак» - «Красная ложка»

Цель: Создание условий для развития интереса к играм народов Горного Алтая; обогащение двигательного опыта, сохранение и укрепление здоровье.

Оборудование для игры:

Ход игры:

Играющие выбирают вожака – жеребца и волка. Остальные- жеребята. Жеребята встают друг за другом и держатся за пояс. А впереди вожак.

Волк:                                                                             Жеребята:

- Здравствуйте !                                                        - Здравствуйте!

- На льду корова подскользнулась, видели?       - Видели.

- Что  взяли?                                                           - Голову,копыта,хвост,сердце.

-Еще, что взяли?                                                    - Красную ложку.

- Мне дайте!                                                           - Нет, не дадим, сам отбери.

Среди жеребят есть жеребенок- кызыл калбак (красная ложка). Вот его-то и хочет поймать волк. Вожак и стараются его защищать.

Народная игра

«Jер, кей, от, суу» - «Земля,воздух,огонь,вода».

Цель: Создание условий для развития внимания, двигательной активности детей.

Оборудование для игры: мяч.

Ход игры:

Дети становятся в круг. Ведущий в центре круга, бросает детям по очередности мяч, и произносит:

-Суу (вода)- поймавший называет любое животное, которое живет в воде Алтая.

- Jер (земля)- поймавший называет животное, живущее в горах Алтая.

-Кей (воздух)- ребенок называет птиц, которые обитают на Алтае.

-От (огонь)- дети кружатся, выполняя движения руками «колокольчики». 

Народная игра

«Кажык» - «Бабки».

Цель: Создание условий для проникновения ребенка в мир культурного наследия алтайского народа; развитие физического воспитания; самостоятельного регулирования степени внимания и мышечного напряжения.

Оборудование для игры: башка-башка кажыктар

Ход игры:

1 вариант.

Каждый играющий выставляет одну бабку(кажык). Считалкой устанавливают очередность. Каждый по очереди бьет тяжелым кажыком с расстояния, которое устанавливают играющие, по выставленным бабкам(кажыкам). Если бьющий попал в бабку- кажык, он забирает его себе и бьет до тех пор, пока не промахнется.

Начинает следующий и для него снова выставляют бабку- кажык тот, чей уже был сбит и забран предыдущим играющим.

Выигрывает тот, кто набрал большее количество бабок.

2 вариант.

Чертится круг. В центе самая крупная раскрашенная бабка-кажик (Бий- Предводитель). Вокруг бабки-бия поменьше по 5 штук от каждого играющего. Это черу- войско.

Чертится внешний круг. Игроки за внешним кругом. Участники игры по очереди начинают метать свою бабку-биту (битой может служить бабка потяжелее).

Сбитые бабки игрок забирает и бьет до тех пор, пока не промахнется.

Но если играющий попадает своей бабкой в Бия и собьет его. То метавший выставляет в круг свои пять бабок и кажык(штрафные) и теряет право на один ход.

Ритмическая   игра «Белый шаман».

Цель: Создание условий для развития ритмического слуха у детей.

Оборудование для игры: бубен.

Ход игры:

Играющие ходят по кругу и выполняют различные движения. В центре круга – водящий. Это белый шаман – добрый человек. Он бьет в бубен, затем идет к одному из играющих и отдает ему бубен. Получивший бубен должен повторить в точности ритм, проигранный водящим.

Правила: если водящий неправильно воспроизвел ритм, то он выходит из игры. (2-3 раза)

Народная игра

«Аксак турна» - «Хромой журавль»

Цель: Создать условий для двигательной активности детей; сохранения и укрепления здоровья детей через организацию алтайских народных игр.

Оборудование для игры: шапочки с изображением журавля.

  Ход игры:

Все играющие делятся на пары. Поднимают

одну ногу назад, согнув ее в колене.

Руки сцеплены за спиной. По сигналу журавли – дети,

прыгая на одной ноге, стараются толкнуть противника

плечом, чтобы он встал на обе ноги.

Проигрывает тот, кто коснулся земли второй ногой.

  Народная игра

«Ат jарыш»- «Конные скачки»

Цель: Создание условий для приобщения детей к игре алтайского народа;  

сопереживания к сверстникам; обогащение двигательного опыта.

Оборудование для игры: палки-лошадки

Ход игры:

Для игры нужно сделать палки – лошадки.

Всадники выстраиваются на линии старта.

По сигналу игроки с криком «Чу!» бегут к линии

финиша. Побеждает тот, кто первый достигнет

линии финиша.

Народная игра

«Сырга jажырып ойнооры» - «Спрячь серьгу»

Цель: Создание благоприятных условий для самостоятельных и активных игр детей; развивать умение действовать по сигналу.

Оборудование для игры: красивый камушек.

Ход игры:

Все играющие делятся на две группы. Одна группа

прячет серьгу, другая ищет. Если не найдут, то поют:

Под месяцем тополь листву золотую колышет.

Золотую серьгу, месяц, не прячь, отдай.

Под солнцем тополь листвой колышет красивой.

Прекрасную серьгу, солнце, не прячь, отдай.

После пения прятавшая команда отдает серьгу проигравшим.

Игра повторяется.

Народная игра

«Сокорок» - «Жмурки»

Цель: Создание условий для самостоятельной двигательной активности детей.

Оборудование для игры: шарфик или платок

Ход игры:

Дети выбирают водящего, завязывают ему глаза и

Сажают в определенное место. Он сокорок.

Дети подходят к сокороку близко и произносят:

Торс – торс – торс

Перед тобой в 60 аршин

Змея ползет.

После этих слов дети убегают. Сокорок ловит их.

Пойманный становится сокороком.

Народная игра

«Айгырлу мал ла бору» - «Лошади и волк».

Цель: Создание условий для развития интереса к играм народов Горного Алтая; Закреплять умения детей следовать правилам игры

Оборудование к игре: маски

Ход игры:

     Играющие выбирают вожака. Лошади пасутся на лугу.

По сигналу вожака дети – лошадки выстраиваются друг

за другом и берутся за пояс. Вожак становится первым.

На него нападает волк вожак бегает, старается,

чтобы волк не задел его. Не удержавшийся в

цепочке ребенок – лошадка считается съеденным

и выбывает из игры.

Народная игра

«Кой ло бору» - «Овцы и волк»

Цель: Создание условий для закрепления умения действовать по сигналу; развивать ловкость, умение играть не убегая за пределы площадки.

Оборудование для игры: маски волка и барашка на каждого ребенка.

Ход игры:

     Выбираются волк и пастух. Волк сидит в «лесу».

Пастух пасет овец. Овцы – дети разбегаются по

всей площадке. По сигналу выбегает волк и

старается поймать отбившуюся овцу.

Пастух отгоняет волка.

Народная игра

«Сыгындар ла анчылар» - «Маралы и охотники».

Цель: Создание благоприятного условия для самостоятельных и активных игр детей; развивать ловкость, быстроту и укреплять здоровье детей через организацию народных игр.

Оборудование для игры: маски

Ход игры:

     Играет вся группа. Назначаются 2 – 3 охотника.

У них стрелы – мячи. Остальные сыгындар – маралы.

Они ходят по всей площадке, щиплют траву,

достают листья. По сигналу охотники гонятся

за маралами и стреляют в них.

Осаленный игрок – марал выходит из игры.

Народная игра

«Борук таштап  ойногоны»-«Подкидывание шапок».

Цель: Создание условий для развития познавательного интереса к играм

народов Горного Алтая.

Оборудование для игры: алтайская шапочка

Ход игры:

Ведущий подкидывает шапку и называет имя ребенка,

для которого предназначена шапка. Названный ребенок

ловит шапку, но если шапка упадет или ее поймает другой,

то проигравший отдает свою шапку или фантик

(какую – либо вещь). После игры проигравшие «выкупают»

свои вещи песней, пляской, стихами и т. д.

  Народная игра

«Корунбес борук» - «Шапка невидимка»