Отчёт о реализации социально-значимого проекта «С чего начинается Родина?»
проект (подготовительная группа)

Отчёт о реализации социально-значимого проекта «С чего начинается Родина?» с детьми подготовительной группы дошкольного блока МКОУ СОШ№2

Введение: В период с 15 декабря 2025 года по 17 февраля 2026 года в подготовительной группе (авторы: Клишева Т.Х. и Апшазанова О.Т.) был реализован проект «С чего начинается Родина?».

 В проекте приняли участие воспитанники подготовительной группы, воспитатели, родители, а также социальные партнеры (музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре).

В ходе реализации проекта решалась проблема формирования у детей старшего дошкольного возраста интереса и уважения к истории, культуре и традициям своей малой родины — Кабардино-Балкарской Республики, а также укрепление детско-родительских отношений и чувства семейной общности.

Описание и анализ реализованных мероприятий

I. Подготовительный этап (1-я неделя)

      На начальном этапе был составлен перспективный план работы, проведен анализ методической базы. Совместно с родителями проведено анкетирование на тему «Региональный компонент в образовательной деятельности», что позволило выявить уровень заинтересованности семей в изучении родного края. Подобрана художественная и энциклопедическая литература по теме.

II. Основной этап
        Реализация проекта проходила по четырем тематическим блокам, что позволило системно и глубоко погрузить детей в изучение темы.

1. Блок: «Семья и ближайшее окружение» (2-я неделя)

          В рамках этого блока особое внимание уделялось формированию понятия «родной дом». С детьми проводились беседы «Я и моя семья», «Моё имя», «Кем работают твои родители» и т.д.  В игровой деятельности использовались дидактические игры на родственные отношения и кабардинская подвижная игра «Зэкъуэт». Организованы сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин» и др.
      Ключевым мероприятием стала выставка «Генеалогическое древо семьи», в которой приняли участие 12 семьей. Дети с гордостью рассказывали о своих предках.
      Итог: У детей сформировано понимание семейных ценностей и уважение к старшим.

2. Блок: «Народные традиции и народное творчество» (3–4-я недели)
       Знакомство с культурным наследием кабардинцев и балкарцев проходило через цикл бесед «Культурное наследие», просмотр презентаций о декоративно-прикладном искусстве и национальных обрядах. Дети познакомились с творчеством поэтов и художников КБР. В образовательной деятельности дошкольники освоили элементы народной росписи роспись посуды и создавали пластилинографию «Адыгский головной убор». На музыкальных занятиях разучивались элементы национальных танцев, проведено слушание народной музыки.
        Ключевым мероприятием стал конкурс поделок и рисунков «Творческое наследие моего народа», где были представлены совместные работы детей и родителей.
       Итог: Дети познакомились с народными промыслами и основами традиционной культуры.

3. Блок: «Удивительная природа родного края» (5–6-я недели)
        Данный блок был направлен на изучение флоры и фауны КБР, водных ресурсов и природных памятников. На занятиях дети знакомились с Красной книгой республики, организованы просмотры презентаций о природных памятниках и водных богатствах республики.

        Дети познакомились с произведениями К. Кулиева, М. Губжева, А. Кешокова, а также с народными сказками о животных. Организованы дидактические игры «Птицы и животные КБР», «Найди растение»; подвижные игры «Журавли-журавли», «Хромая лиса» и т.д.                                .
         Ключевыми мероприятиями стали фотовыставка «Путешествие по КБР», где были представлены семейные фотографии на фоне достопримечательностей и природных памятников республики и природоохранная акция «Домики для зимующих друзей», в ходе которой родители вместе с детьми изготовили скворечники и кормушки.                             .
        Итог: Сформировано бережное отношение к природе и расширены знания о биоразнообразии родного края.

4. Блок: «Родной свой край люби и знай!» (7–8-я недели)

      Завершающий блок обобщил знания детей о малой родине. Проведены беседы о символике КБР, достопримечательностях, знаменитых земляках, героях Нартского эпоса. Организованы целевые прогулки и экскурсии к социальным объектам села (библиотека, Дом культуры, Почта и. тд.). Дети знакомились с символикой КБР, национальными инструментами и героями-земляками. В дидактических играх учились собирать герб и находить флаг республики, играли в  кабардинские подвижные игры «Под буркой», «Всадник», «Перетягивание каната».  На занятии по аппликации изготовили «Флаг КБР» нетрадиционным способом, на рисовании создали работы на тему «С чего начинается Родина».
      Особый интерес вызвал просмотр фильма «Сын камня» и физкультурный досуг «По следам героев Нартского эпоса», где дети проявили ловкость и силу.
Итог: Закреплены знания об истории, географии и культуре Кабардино-Балкарии, воспитано чувство гордости за свою республику.

III. Итоговый этап

        По окончании проекта была проведена систематизация материалов: созданы методические памятки и буклеты для родителей, оформлена презентация «Из опыта работы по гражданско-патриотическому воспитанию».                 .
        Итоговым мероприятием  проекта стал Конкурс чтецов, который прошел в формате яркого праздника, объединившего все направления проекта.

В ходе мероприятия дети продемонстрировали не только навыки декламации стихов кабардинских, балкарских и русских поэтов о Родине, но и свои творческие способности. Прозвучали песни, выученные в ходе проекта, такие как «Моя Кабардино-Балкария» и «Наш язык, наши добрые обычаи».

       Дети исполнили попурри из национальных танцев, чем вызвали особое восхищение зрителей.

        Конкурсная часть мероприятия чередовалась с динамическими паузами, где дети обучали гостей и родителей народным играм: «Подбрось папаху», «Подними платок».

Данный формат позволил наглядно показать результаты работы по всем четырем блокам проекта, продемонстрировав, как органично соединились в сознании детей понятия семьи, природы, культуры и истории своей малой родины.

3. Результаты реализации проекта

Достижения детей:

• У детей сформирован устойчивый интерес к истории семьи и малой родины.
• Воспитанники знают символику КБР, элементы национального костюма, традиции и обычаи народов республики.
• Обогатился словарный запас, дети познакомились с произведениями местных поэтов и писателей.
• Дети научились отражать полученные знания в сюжетно-ролевых играх («Мы экскурсоводы», «Город мастеров») и продуктивной деятельности.

Работа с родителями:

• Повысилась педагогическая культура родителей в вопросах патриотического воспитания.
• Родители стали активными участниками образовательного процесса (участие в выставках, акциях, фотовыставке, КВН «Моя Кабардино-Балкария»).
• Укрепились детско-родительские отношения через совместную творческую деятельность.

Работа педагогов:

• Пополнена предметно-развивающая среда группы: созданы альбомы «Моя малая родина», «Животный мир КБР», подобраны дидактические игры по краеведению.
• Обобщен и распространен опыт работы по гражданско-патриотическому воспитанию среди коллег.

4. Вывод

         Проект «С чего начинается Родина?» реализован в полном объёме. Поставленные цель и задачи выполнены. Гипотеза о том, что умение хранить и приумножать традиции предков является основой для воспитания культурного общества, подтвердилась. Совместная деятельность детей, педагогов и родителей способствовала формированию чувства гордости за свою малую родину и уважения к её истории и культуре.

 «Родина начинается не с границ и не с карт,
Родина начинается с трепета детских сердец,
С бабушкиной песни, с дедовского ордена,
С той самой тропинки, что к дому ведёт непременно.»

                                                          И. М. Шаферан