Реализация регионального компонента в проектной деятельности. Я люблю Байкал.
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Иркутска детский сад № 126

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №126)

664043 г. Иркутск, бульвар Рябикова, 47, тел.30-26-25

Реализация регионального компонента в проектной деятельности.

Я люблю Байкал.

Автор: воспитатели первой квалификационной категории:

 Санина Алёна Викторовна

Картошкина Елена Геннадьевна

г. Иркутск, 2024

Пояснительная записка

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования большое значение отводится необходимости включения регионального компонента в образовательную систему работы по патриотическому воспитанию дошкольников с учётом их индивидуальных, возрастных особенностей, национальной культуры и национальных  традиций.

Патриотическое воспитание - процесс формирования сознания человека, любящего свою родину, землю, где он родился и рос, гордящегося историческими свершениями своего народа и его культурой.

Важность патриотического воспитания подчёркивается в государственных документах в области образования: Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 21 декабря 2012 г. Постановлении Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. "О национальной доктрине образования в Российской Федерации", указе Президента РФ от 20 октября 2012 г. «О совершенствовании государственной политики в  области патриотического воспитания».

Основной формой разработки является проектная деятельность педагога с детьми и родителями.

Проект разработан для детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Работая над проектом, дети получают новые знания об озере Байкал, его флоре и фауне, о местонахождении озера Байкал (внешний вид, география, климат, вода), об уникальности озера, о позитивной и негативной деятельности человека на Байкале.

Образовательная деятельность с воспитанниками по реализации проекта при ознакомлении строится с учетом интеграции образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Реализация проекта предусматривает поэтапное решение проблемы через различные виды детской деятельности: игровую, коммуникативную, изобразительную, познавательно-исследовательскую и другие. Дети постепенно приобретают знания об озере Байкал, его уникальной природе, навыки познавательно-исследовательской деятельности, учатся бережно относиться к природным богатствам Байкала.

Взаимодействие всех участников проекта: детей, родителей, педагогов, предусматривает реализацию цели и задач по поставленной проблеме.

Итогом проектной деятельности является продукт – макет  «я люблю Байкал ».

        Авторская методическая разработка заслуживает внимания, имеет практическую значимость и может быть использована специалистами дошкольных учреждений, так как не требует особых материальных затрат. Предлагаемые игровые технологии просты и понятны педагогам и не требуют специальной подготовки по данному направлению работы.

Тип проекта «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»»

Краткое  содержание проекта по теме «я люблю Байкал»

Информационная карта проекта

Проект «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»

Автор проекта: Санина Алёна Викторовна, Картошкина Елена Геннадьевна.

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: дети, родители, воспитатель

Возраст детей: 5-6лет (старшая группа)

Актуальность проблемы:

В ходе образовательной деятельности с дошкольниками была выявлена проблема - недостаточный уровень знаний детей о своём родном крае, в  котором они проживают, природе Прибайкалья, озере Байкал.

Мы живем на территории уникальных мест, обладаем мировым сокровищем - озером Байкал. Проживая в непосредственной близости от него, многие никогда там не были, и мало знают о его флоре и фауне. Дети и их родители даже не задумываются о том, что будет с Байкалом и его окрестностями через 50, 100 лет. Если в ходе реализации проекта дети получат первоначальные знания о том: где находится Байкал, кто живет в Байкале и около него, начнут проявлять интерес к мировой проблеме - охране Байкала, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, сохранять познавательный интерес, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

При знакомстве детей дошкольного возраста со своеобразием, самобытностью родных мест, важно дать им не только знания, но и воспитать интерес к природе, понимание своей причастности к ней.
Байкал - одно из древнейших озер мира и это уникальное явление на нашей планете. Он замечателен тем, что хранит высококачественную и пока еще относительно чистую пресную воду. В Байкале сосредоточено около 1/5 ее мировых запасов и более 4/5 запасов нашей страны.
        Экологический проект «я люблю Байкал» один из этапов по ознакомлению детей ДОУ с родным краем и его достопримечательностями.

Поэтому в данном проекте была поставлена проблема перед детьми.

Введение в проблему:

Что такое Байкал? Что вы знаете об озере Байкал?

Поэтапное решение проблемы (интеграция образовательных областей)

Цель: создание условий для развития представлений дошкольников об озере Байкал и природе Прибайкалья.

Объект исследований: озеро Байкал

Методы исследования: беседы, рассказы воспитателя, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильма, игры (настольно-печатные, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, подвижные), продуктивная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность,

Задачи проекта

для детей:

• формировать первичные знания об озере Байкал, о заповедных местах (Байкальский и Баргузинский заповедники);
• расширять представления детей о животного и растительном мире Прибайкалья, о водных обитателях озера Байкал;
• углублять представления об охране животного и растительного мира Байкала;
• познакомить с эпосом народов Прибайкалья;
• воспитывать любовь к родному краю.

для педагога

• создать условия в предметно-пространственной среде группы для реализации проекта;
• реализовать цель и задачи проекта с детьми;
• создать информационную базу для родителей по теме «Байкал »;
• активизировать родителей для совместной проектной деятельности с детьми по теме «я люблю Байкал».

для родителей:

• расширить знания родителей о Байкале   через различные формы партнёрства: (папка-передвижка «Озеро Байкал»,  консультация «Сохраним Байкал для потомков», подборка  списка художественной литературы  о Байкале для чтения с детьми;
• привлечь родителей к изготовлению выставки из природного материала нерпа на камне;
• заинтересовать родителей при постановке проблемы о бережном отношении к природе Байкала при посещении с детьми озера.

Название итогового мероприятия проекта: макет  « Байкал» (01.02.2024)

Продукты проекта

- для детей:

• Стен газета  «Я путешествую по Байкалу»;
• продукты художественного творчества в изобразительной деятельности;
• создание макета : Байкал

- для педагогов:

• разработанный  проект;
• презентация проекта «я люблю Байкал»;
• представление опыта (методические разработки)

- для родителей

• макет о природе Байкала;
• создание коллекции продуктов Байкала.

Ожидаемые результаты по проекту:

- для детей:

1. сформированные знания  об озере Байкал:  его флоре и фауне, о местонахождении озера Байкал (внешний вид, география, климат, вода), об уникальности озера, о позитивной и негативной деятельности человека на Байкале.

2. знакомство с эпосом народов Прибайкалья;

3. сформированные навыки  познавательно - исследовательской деятельности при проведении опытов по очистке (фильтровании грязной воды);

4. макет «Байкал ».

- для педагога:

• реализация совместной проектной деятельности с детьми и родителями по теме «я люблю Байкал»;
• активизация интереса у родителей воспитанников при использовании проектной деятельности в ДОУ;
• приобретение новых научных знаний о Байкале в процессе проектной деятельности.

- для родителей

• расширение знаний о Байкале;
• участие в пополнении и обогащении предметно-пространственной  среды группы по проектной деятельности «я люблю  Байкал»;
• повышение уровня экологической культуры у родителей.

Системная паутинка по проекту «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»

Заключение

        При  реализации  данного проекта  дети получили  знания  об озере Байкал:  его флоре и фауне, о местонахождении озера Байкал (внешний вид, география, климат, вода), об уникальности озера, о позитивной и негативной деятельности человека на Байкале. Познакомились с эпосом народов Прибайкалья; приобрели навыки  познавательно - исследовательской деятельности при проведении опытов по очистке (фильтровании грязной воды); создали продукт своего труда – макет «Байкал»; расширился кругозор и мыслительная деятельность детей.

        Благодаря проведенной работе, дети осознанно могут ответить на вопрос «Что вы знаете о Байкале? Какую пользу приносит озеро Байкал?»

Литература для чтения

1. «Мишка» В. Хайрюзов, журнал «Сибирячок» № 4, 2003г.;
2. «Что я видел» Б. Житков, стр. 72 хрестоматия;
3. «Дремучий медведь» Н. К. Паустовский;
4. «Стеклянная рыбка»  М. Сергеев из книги «Море синее Байкал»;
5. «Ты был на Байкале» Н. Ярославцев, журнал «Сибирячок»  № 4 2003 г.;
6. «Байкал»  Ц. Жимбиев, журнал «Сибирячок» № 3 2002 г.

Методическая литература

1. Галеева Е.В., Галкина И.А., Зайцева О. Ю. и др. Комплексно-тематическое планирование регионального компонента по образовательной области «Познание» для детей 3-7 лет – Иркутск: ГОУ ВПО «ВСГАО», 2011.-101 с.

2. Багадаева. О.Ю. Галеева Е. В., Галкина И.А., . и др. Байкал – жемчужина Сибири. Учебно-методическое пособие – Иркутск: ФГБОУ ВО ИГУ», 2016.-242 с.

3. Пантелеева Н. Г. Знакомим детей с малой Родиной – М.: ТЦ Сфера,  2016.

4. Савченко В.И. Авторизованная «Программа нравственно-патриотического воспитания и духовного воспитания дошкольников» - СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. - 320 с.

Отчет о реализации проекта  «Байкал-жемчужина Сибири»

В ходе проекта дети получили основы экологической культуры поведения и духовно-нравственного воспитания.

«Когда живешь на Байкале – в этом храме, сотворенном из первобытных скал, чистейшей воды, таежного воздуха и тишины, — трудно поверить в то насилие, которое творит «цивилизованный» мир над природой

В. Жемчужный

Я решила провести с детьми работу по воспитанию экологического воспитания на основе изучения природы родного края.

В нашем детском саду мы используем в своей работе по экологическому воспитанию детей и знакомству с природой родного края парциальную программу «Байкал – жемчужина Сибири»

Проект «Байкал – жемчужина Сибири» - это один извариантов формирования эмоционального, доброжелательного отношения дошкольников к родному краю, бережного, заботливого отношения к уникальному озеру, воспитаниялюбознательности.

Этапы реализации проекта

1 этап: Подготовительный

подбор детской, методической  литературы по теме;

подбор игр по ознакомлению детей с миром Байкала;

подготовка видеоматериала для показа презентации, фильма;

изготовление дидактических игр.

Для реализации первой части проекта я подобрала детскую литературу.Сходила в нашу районную библиотеку и взяла журналы «Сибирячок». Продолжила изучать программу «Байкал – жемчужина Сибири» Пользовалась интернет ресурсами для изготовления дидактических игр и презентаций для показа фильмов о природе Сибири и Байкала

2 этап:  Основной

Формы работы с детьми:

беседы, рассказы

эксперименты с водой, воздухом, камнями, песком

просмотр видеофильмов

изготовление макета, д/игр

подбор иллюстраций

НОД

просмотр презентаций, фильма « Славное море- священный Байкал»

На основном этапе проекта я проводила , в утренние и вечерние отрезки времени, беседы, читали сказки и легенды о Байкале таких авторов как Распутин В. «О Байкале» .Куприн А, «Откуда он возник», Стародумцев В «Волшебные сны подлеморья, Богатырь Байкал»

Проводили опыты с водой «Что такое вода», «Водоворот воды в природе», с воздухом «Движение холодного и тёплого воздуха» «Для чего нужен воздух», с камнями «Какие бывают камни», с песком и водой.

Изготовила макет Байкала, дидактические игры «Кто живёт на Байкале», пазлы на тему Байкала, альбом о животном, растительном и подводном мире Байкала

Проводила открытое интегрированное занятие для педагогов ДОУ «Путешествие по Байкалу» - дети закрепили знания о природном мире Байкала, пополнили знания о редких растениях растущих на берегах Байкала. Просмотрели презентацию и фильм об озере.

3 этап: Итоговый:

обработка и оформление материалов проекта;

презентация проекта « Озеро Байкал –жемчужина России»;

Итоговое мероприятие   театрализация «Легенда о Байкале»

На заключительном этапе проекта я приготовила презентацию о проделанной работе.

И продуктом нашего проекта стала театрализованная постановка для родителей «Сказ о Байкале». Родители сшили прекрасные костюмы.

В результате проведенной работы у детей появилось желание побывать на Байкале.Для каждого, кто приезжает на Байкал, встреча с озером это огромная радость и огромное наслаждение. Тот, кто хоть раз побывал на Байкале, непременно постарается сюда вернуться, а уж запомнит его навсегда – такова притягательная сила уникального творения природы.