Конспект образовательной деятельности в старшей группе по окружающему миру «Путешествие Шапокляк»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности в старшей группе
по окружающему миру

«Путешествие Шапокляк»

Под звуки оправляющегося поезда, в зал входит Шапокляк. Оглядывается и с удивление говорит:

- Придумано кем-то просто и мудро, при встрече здороваться: Доброе утро! (Обращается к детям и гостям, на стол жюри скидывает крыску с плеча)

Ш: Какая везде у вас красота! Какая везде у вас чистота! Ехала на поезде, вышла на станции, иду мимо вашего ДС, дай думаю, загляну, чем занимаются современные дети? А название города, где я нахожусь, не знаю! Подскажите, пожалуйста, в каком городе вы живете? Где я сейчас прибываю? (Челябинск)

- Челябинск?! (Удивленно) Ааа.... Значит здесь живут.. Челябусы? Неет?! Челябки?! Как смешно! (ответы детей) Ааа.. наверное.. Челябинцы. Да, так правильно!

(На экране идет презентация Челябинска, звучит тихая музыка, Шапокляк рассказывает стихотворение, дети смотрят на экран)

В вашем Челябинске- городе светлом,

Много построек и зданий больших,

Много людей в их сердцах беззаветных,

Мыслей немало хороших таких,

Лишь существует проблема одна,

Пробки на улицах, прямо беда,

Вы в состояние решить все задачи?

Здесь будет мысль и смекалка в придачу

- Вам нравится ваш город? (Да) Давайте помечтаем, каким  же будет  Челябинск будущего  через 20, 50, 100 лет?.. Что будет в вашем городе…

Игра «Быть или не быть» (Если дети берут с собой это в город-делают хлопок в ладоши)

Я буду называть предметы, объекты которые, по-вашему, будут или не будут в городе будущего. Если вы это берете с собой в будущее, хлопайте в ладоши, если такого предмета, объекта не будет  - не хлопайте.

- Театры будут?! Музеи? Дома? Большие грязные заводы с  дымящими трубами будут? Нет? Почему? Стадионы? Цирк? Скоростное метро? Площади? Просторные зеленые улицы? Много, много, машин? Они будут газовать?

Подойдите  сюда. (дети подходят к макету города) Как вы думаете, что перед вами? Это макет  города будущего. Посмотрите здесь есть всё! (или что здесь есть?)

Чего не хватает в городе? (машин)  Хорошо  это или плохо? (рассуждения детей)

Правильно ли я вас поняла? Без машин мы не можем, но и с машинами плохо?!

Надо что-то придумать! Ааааааппараты будущего,  чтобы переносили нас на дальние расстояния, но и воздух оставался чистым?!

А помогут нам в этом волшебные карточки (показываю детальную карту и рассказываю, как с ними работать.)

Работать будем в парах (т.е. по два человека) для этого возьмите капсулу, откройте её узнайте какой вид транспорта вы будете делать найдите своего дружочка и проходите в нашу мастерскую.

Ойййй, а из чего делать то? Ой, подождите, а где же мой чемодан? Неужели в поезде оставила? Нет!  (вытаскивает  чемодан) У меня добра хватает!

Пока по городу шла насобирала, город чище сделала. вот (раскладываю детям заготовленный бросовый материал)

По окончании работы  ребята представляют аппарат и рассказывают по схеме и анализируют соответствие поделки заданию карточки.

Показать жюри и разместить на макете.

Сделать вывод по занятию.

Рефлексия. Понравилось ли вам мастерить аппараты?

Спасибо вам огромное, вы будущие инженеры с вами мы не пропадем,   город ваш будет красивее, а воздух чище. Пойду, посмотрю, что творят в соседнем саду.