Тема недели: «Мой город. Средства передвижения, транспорт. Правила дорожного движения».
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми

в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Занятие 1.

Музыка (по плану музыкального руководителя) 

Занятие 2.  Математика

Тема: «Давайте поиграем».

   Программное содержание

   • Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

   • Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

   • Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Источник: И. А. Помораева, В.А. Позина, Занятия по ФЭМП в средней группе детского сада,

стр. 9

I половина дня

Утро

Линейка. Поднятие государственного флага.

 Утренняя гимнастика: (см. картотеку комплекс № 1 за ноябрь).

Утренний сбор (звон колокольчика): Приветствие. «Доброе утро, (имя ребенка)! Я рад/а, что ты сегодня с нами».  Календарь (время года, погода, время суток, дни недели) – уточнить и дополнить представления детей о поздней осени.  

Разговор о самом важном: «Безопасность на дороге». Цель: Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения детей на улице, дороге, воспитывать потребность в соблюдении правил безопасного поведения на улицах и в транспортных средствах.

Рассматривание иллюстраций «Виды транспорта» Цель: уточнить и закрепить знания детей о видах транспорта – наземный, водный, воздушный.

Беседа «Как нам транспорт помогает?» Цель: Продолжать знакомить детей с понятием «транспорт». Учить детей отличать грузовой транспорт от пассажирского.

Д/игра «Назови одним словом». Цель: формировать умение детей классифицировать предметы и называть их,

КГН «В гостях у Мойдодыра» Цель: формировать у детей культурно гигиенические навыки, осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью. Умение правильно умываться, пользоваться предметами личной гигиены.

Чтение художественной литературы: рассказа Л. Толстого "Котенок". Цель: познакомить детей с авторской сказкой; продолжать развивать интерес к слушанию литературных произведений; формировать умение отвечать на поставленные вопросы; на примере героев сказки прививать чуткое и заботливое отношение к пернатым друзьям

        Утренняя прогулка        

Наблюдение: признаки поздней осени. Цель: закреплять представления детей о периодах осени, характерных признаках каждого периода. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с осенними явлениями природы.

П\игра «Волк и зайцы». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, обогащать двигательный опыт.

Трудовые поручения: наведение порядка на участке. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить детей убирать опавшую листву.

Создать условия для

рассматривания

наглядно-иллюстративного

материала

«Виды транспорта».

Внесение календаря природы. Иллюстрации по теме «Поздняя осень»

Подготовить материал к игровой деятельности:

Конструктор, машинки

Лото «Виды транспорта»

Лото «Ассоциации», «Времена года»

Подготовить спортивный. инвентарь, необходимый для двигательной активности.

Игры на развитие мелкой моторики рук: мозаика,      

«Чудесный мешочек»

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

II половина дня

Здоровье-сберегающие мероприятия: 

- Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

- Гимнастика для глаз «Лучик солнца»

 -Пальчиковая гимнастика 

- Дыхательная гимнастика «Воздушный шарик»

Вечерняя прогулка

Наблюдение: «сила ветра». Цель: продолжить знакомить детей с понятием «сила ветра», формировать навыки безопасного поведения во время сильного ветра. Учить детей различными способами определять силу ветра (по движению ветвей деревьев, ленточек).

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом, следить за своей осанкой во время движения; развивать внимание, вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр.

Вечер

Конструирование «Трамвай» (деревянный конструктор). Цель: Продолжать формировать умение анализировать образец будущей постройки (выделять основные части, определять из каких деталей выполнен образец, количество необходимых деталей для постройки). Продолжать учить создавать постройку из строительных деталей (кубик, призма, цилиндр, полу-куб) по схеме.

Работа в центре «Безопасность»: беседа и просмотр мультфильма «На остановке», серия «Смешарики». Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на остановке, учить избегать их.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Цель: формирование ролевого взаимодействия; учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы (стульчики, крупный строительный материал); развивать умение меняться ролями с воспитателем, действовать в соответствии с новой игровой позиции; воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.

Вечерний сбор: (рефлексия дня)

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная игровая деятельность.

3.Создание проблемных ситуаций, которые инициируют детское любопытство, стимулируют стремление к исследованию.

4. Поощрять желание ребёнка строить первые собственные умозаключения, внимательно выслушивать все его рассуждения, проявлять уважение к его интеллектуальному труду.

Взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательной деятельности  

Оформление родительского уголка по теме недели: «Мой город. Средства передвижения, транспорт. Правила дорожного движения».

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми

в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Занятие 1.  Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром). Тема:

«Средства передвижения, транспорт»

Программное содержание:

Цель: закрепление знаний детей о классификации видов транспортных средств.

 Задачи:
- Уточнять и закреплять знания детей о транспорте (наземный, воздушный, водный, подземный); профессиях людей, которые работают на транспорте;

-Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, активизировать словарный запас по теме «Транспорт»;
-Развивать у детей логическое и ассоциативное мышление, внимание, память, смекалку и речевую активность
-Воспитание интереса к транспортным средствам.

Источник: О. В. Дыбина
Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада.

Занятие 2.  Физкультура (улица)

(По плану инструктора по физической культуре)

I половина дня

Утро

Утренняя гимнастика: (см. картотеку комплекс№ 1 за ноябрь).

Утренний сбор (звон колокольчика): Приветствие. «Доброе утро, (имя ребенка)! Я рад/а, что ты сегодня с нами».  Календарь (время года, погода, время суток, дни недели). Рассматривание иллюстраций: «Поздняя осень»

Беседа: «Мой родной город» Цель: продолжить знакомить с родным городом, его достопримечательностями. Закрепить умение составлять рассказ из личного опыта на основе вопросов. Формировать гражданскую принадлежность и патриотические чувства.

Д/ игра «Угадай вид транспорта». Цель: умение называть вид транспорта, находить соответствующие картинки.

Д/игра «По какому адресу живешь». Цель: Закрепить умение называть свой адрес, развивать связную речь через полные ответы.

Дежурство (с подгруппой детей): сервировка стола. Цель: учить детей правильно и аккуратно сервировать стол. Обсудить, для чего нужны салфетницы, салфетки.

Практическое упражнение «Сиди красиво». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, правильно пользоваться столовыми приборами.

Чтение художественной литературы: рассказ М. Зощенко «Глупая история». Цель: учить детей воспринимать на слух содержание рассказа, помочь понять смысл произведения, найти ответы на вопросы о чертах характера и поступках героев.

Утренняя прогулка

Наблюдение за воробьями. Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, его жизненных проявлений, активизировать внимание и память детей.

П/игра «Серсо». Цель: учить детей выполнять набрасывание кольца на неподвижные предметы; развивать ловкость, координацию движений, формировать волевые качества.

Игровое упражнение «Подбрось – поймай». Цель: учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками. Развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора. Цель: учить детей подбирать инвентарь в соответствии с задачами работы. Воспитывать трудолюбие.

Внести Иллюстрированные книги и картинки с символикой родного города

Альбом «Достопримечательности родного город»

Разрезные картинки по теме «Транспорт».

Подготовить счетный материал, муляжи: листочки, шишки, грибы, цветы.

Д/игры: «Времена года», «Целый год»

Внести в центр художественного творчества раскраски  по теме «Осень», цветные карандаши

Подготовить спортивный. инвентарь, необходимый для двигательной активности.

Внести конструктор для постройки домов

Счетные палочки, танграмы, карточки-схемы.

II половина дня

Здоровье-сберегающие мероприятия: 

- Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

- Гимнастика для глаз «Лучик солнца»

 -Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом»

- Дыхательная гимнастика «Воздушный шарик»

Вечерняя прогулка

Наблюдение: корка льда на лужах. Цель: развивать умение наблюдать, обращать внимание детей на лед, образовавшийся на лужах. Предложить потрогать лед палочкой, дать характеристику леда (хрупкий). Подвести детей к пониманию: зависимость между образованием льда и низкой температурой воздуха.  

П/игра «День, ночь». Цель: учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия; развивать быстроту реакции, ловкость.

Игровое упражнение с подгруппой детей «Шаг – приставить». Цель: учить детей выполнять ходьбу приставными шагами вправо, влево; развивать мышцы ног, внимание, координацию движений, формированию правильной осанки.

Вечер

Рассматривание макета дороги. Цель: закреплять знания детей о составных частях улицы (дом, тротуар, дорога), о правилах для пешеходов

Игра «Светофор». Цель: Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать ориентироваться в пространстве, развивать внимание, закрепить знания о светофоре и правилах дорожного движения.

Сюжетно – ролевая игра «Шофёры». Цель: Упражнять детей в назывании грузового транспорта. Продолжать учить развертывать ролевые диалоги. Воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

Вечерний круг

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная игровая деятельность.

3.Создание проблемных ситуаций, которые инициируют детское любопытство, стимулируют стремление к исследованию.

4. Поощрять желание ребёнка строить первые собственные умозаключения, внимательно выслушивать все его рассуждения, проявлять уважение к его интеллектуальному труду.

Взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательной деятельности  

консультация для родителей «Правила безопасного поведения на улицах города»

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми

в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Занятие 1. Художественное творчество. Рисование

Тема: «Дом, в котором ты живешь»

Программное содержание:

-Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.

-Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

-Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки.

-Выражать свое отношение к ним.

-Развивать детское творчество.

-Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы: гуашь, кисть, баночка для воды, салфетка.

Источник:  «Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада Конспекты занятий для детей 4–5 лет», стр. 38

Занятие 2. Физкультура (зал)

(По плану инструктора по физической культуре)

I половина дня

Утро

Утренняя гимнастика: (см. картотеку комплекс№ 1 за ноябрь).

Утренний сбор (звон колокольчика): Приветствие. «Доброе утро, (имя ребенка)! Я рад/а, что ты сегодня с нами».  Календарь (время года, погода, веря суток, дни недели).  Д/игра «Когда это бывает?» Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

Рассматривание альбома «Улицы нашего города».  Цель: уточнять названия улиц, их расположении.

Беседа «Транспорт специального назначения». Цель: закрепить знания детей об автомобилях специального назначения: пожарной машины, полицейской машины, скорой помощи. Развивать монологическую речь, познавательную активность, любознательность, умение отвечать на вопросы.

Д/игра «Едет, плавает летает». Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Индивидуальная работа с Данилом С., Михроной С.  Упражнение «Поставь машину в гараж» Цель: упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины. Развивать внимание, мышление, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета.

Чтение художественной литературы: рассказ А. Введенского «О девочке Маше, о собаке петрушке и кошке Ниточке».  Цель: учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей; формировать интерес к чтению художественной литературы.

Утренняя прогулка

Наблюдение: кора деревьев. Цель: учить рассматривать кору деревьев. Кора грубая на ощупь у старых деревьев, гладкая – у молодых. Рассказать о том, что для некоторых насекомых кора служит домом, где они могут провести зиму.

Подвижные игры «Лиса в курятники» Цель: познакомить детей с правилами игры, упражнять детей в беге, учить детей действовать в соответствии с правилами игры.

Трудовые поручения: наведение порядка на веранде. Цель: воспитывать ответственность за порученное дело.

Внести альбом «Улицы родного города»

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Безопасность на дороге».

Настольно-печатная игра «Профессии»

Альбомные листы, цветные карандаши, трафареты для рисования

Н/п игра: «Транспорт»

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Строители»

Игры на развитие мелкой моторики рук: мозаика,      

«Чудесный мешочек»

Д/и «Четвертый лишний».

Счетные палочки, танграмы, карточки-схемы.

II половина дня

Здоровье-сберегающие мероприятия: 

- Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

- Гимнастика для глаз «Лучик солнца»

 -Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»

- Дыхательная гимнастика «Воздушный шарик»

Вечерняя прогулка

Наблюдение: небо вечером. Составление рассказа о небе. Цель: Предложить детям рассмотреть небо, рассказать, что можно увидеть на вечернем небе в ясную погоду, а что - в пасмурную.

  Игра-соревнование «Самолеты». Цель: Учить детей участвовать в подвижных играх с элементами соревнований. Совершенствовать умение действовать по сигналу, правильно выполнять

П/игра «Лохматый пес». Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом, совершенствовать выполнение основных движений, упражнять в беге; развивать быстроту реакции, выносливость.

Вечер

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Безопасность на дороге». Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения

Практическое упражнение (на баннере) «Правила дорожного движения». Цель: закреплять правила перехода улицы, учить останавливаться на краю тротуара, переходить улицу по переходному переходу, различать значение сигналов светофора.

Художественное творчество: аппликация «Машины на улицах города» Цель: продолжать упражнять в вырезывании; формировать композиционные умения - ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направление движения.

Беседа «Что значит выражение «доброе сердце»?» Цель: учить детей оценивать поступки других людей, свои поступки, действия персонажей знакомых сказок.

Вечерний круг (рефлексия дня)

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная игровая деятельность.

3.Создание проблемных ситуаций, которые инициируют детское любопытство, стимулируют стремление к исследованию.

4. Поощрять желание ребёнка строить первые собственные умозаключения, внимательно выслушивать все его рассуждения, проявлять уважение к его интеллектуальному труду.

Взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательной деятельности  

Консультация для родителей «Успех профилактики дорожно-транспортных происшествий с детьми».