Методическая разработка образовательного проекта "Путешествие Вани по Уралу"
проект (старшая группа)

Путешествие Вани по Уралу: как игра с роботом знакомит дошкольников с промышленностью

Авторы:

Коллектив МАДОУ- детский сад № 43, г.Екатеринбург

Щапова Анна Андреевна, учитель-логопед

Давыдова Марина Александровна, учитель-дефектолог,

Холманова Мария Викторовна, учитель-дефектолог.

От куклы-путешественника до инженера: уникальный педагогический проект, объединяющий краеведение, робототехнику и духовно-нравственное воспитание.

В современном мире, где дети с раннего возраста погружены в цифровые технологии, перед педагогами стоит сложная задача: как рассказать о реальном, осязаемом мире — о дымящих трубах заводов, гуле станков и людях труда? Методическая разработка «Путешествие Вани по Уралу», представленная коллективом детского сада № 43 Екатеринбурга на соискание премии имени В.Н. Татищева и Г.В. де Геннина, предлагает изящный и высокотехнологичный ответ на этот вопрос.

Когда карта оживает: суть проекта

В основе проекта лежит долгосрочная познавательная игра-экспедиция. Главным героем выступает Ваня — кукла, «воспитанник» детского сада, большой знаток родного края. Вместе с ним дети 5–7 лет (включая воспитанников с ОВЗ) отправляются в путешествие по карте Свердловской области.

Механика игры проста, но педагогически выверена. Ребенок вытягивает «волшебный билетик». На нем — предметный символ (например, чайник или трамвай) и цветная метка. Нечитающие дети находят город на карте по цвету, читающие — по названию. С обратной стороны билета — загадка, которая наталкивает на мысль о производстве: «Если нарисован чайник, что могут делать мастера в этом городе?»

Самый захватывающий этап — прокладка маршрута. Используя робототехнический набор MatataLab, дети программируют движение робота по игровому полю. Они выстраивают последовательность команд («Вперед», «Налево»), чтобы не только добраться до цели, но и собрать на поле фрагменты секретной картинки. Так абстрактное программирование обретает реальный географический смысл: путь робота на ковре — это путь поезда по Уралу.

Прибыв в «город», дети сканируют QR-код и смотрят короткий видеоролик о производстве, а педагог знакомит их с профессиями: камвольщик, литейщик, агроном.

Индустриальная карта Урала: с чем знакомится Ваня

Проект охватывает 11 ключевых муниципалитетов Свердловской области, связывая каждый город с его реальным промышленным гигантом:

• Екатеринбург: Текстиль и металлургия (ОАО «Екатеринбургский камвольный комбинат», АО «Екатеринбургский завод цветных металлов»).
• Нижний Тагил: Вагоно- и танкостроение (АО «Концерн "Уралвагонзавод"»).
• Ирбит: Тяжелое машиностроение (Мотоциклетный завод «Урал»).
• Каменск-Уральский: Литейное производство (Литейный завод).
• Верхняя Пышма: Высокотехнологичный АПК (АО «УГМК-Агро»).
• Реж: Пищевая промышленность (Хлебопекарный завод «Реж-хлеб», Шоколадная фабрика).
• Сысерть: Художественные промыслы (Фабрика «Сысертский фарфор»).
• Полевской: Молочная промышленность.
• Рефтинский: Птицеводство (Рефтинская птицефабрика).
• Невьянск: Легкая промышленность (Фабрика мягкой игрушки).
• Арамашево: Цветоводство («Долина роз»).

Педагогическое единство: пять задач в одной игре

Уникальность «Путешествия Вани» заключается в глубокой интеграции образовательных областей, что делает проект универсальным инструментом для любого дошкольного учреждения:

1. Познавательное развитие: Формирование целостной картины мира и понимание экономических связей.
2. Речевое развитие: Игра служит идеальным стартом для логопедических занятий. Темы «Транспорт», «Профессии», «Продукты питания» раскрываются через богатый визуальный материал и живую лексику.
3. Развитие ВПФ: Программирование робота развивает логику, пространственное мышление, внимание и умение планировать действия.
4. Инклюзия: Благодаря цветовой кодировке карты и предметным символам в проекте на равных участвуют дети с ОВЗ и те, кто еще не освоил грамоту.
5. Духовно-нравственное воспитание: Проект формирует уважение к человеку труда и гордость за индустриальное наследие предков, что особенно актуально для столицы Урала.

Экономика проекта: эффективность и масштабируемость

Разработанный продукт является экономически эффективным. Проект реализован на базе внутренних ресурсов МБДОУ № 43 без привлечения бюджетного финансирования. Ключевую роль сыграло партнерство с семьей: родители выступают организаторами реальных экскурсий на предприятия. Это не только укрепило связь «семья — детский сад — город», но и позволило сократить транспортные расходы учреждения на 100%.

Масштабируемость методики высока. Себестоимость тиражирования комплекта материалов (печать карты, билетов и карточек) для новой группы составляет менее 500 рублей при наличии базового набора MatataLab.

Результат: меняя взгляд на завод

За время реализации проекта (более 120 человеко-часов педагогического труда) достигнут значительный социальный эффект. Промышленные предприятия перестали быть для детей «закрытой территорией» с непонятными трубами. Они превратились в понятные и престижные места, где работают знакомые им по игре специалисты.

У детей 5–7 лет сформирован устойчивый интерес к инженерным и рабочим специальностям. Родители, участвуя в проекте, сами открывают для себя новые страницы истории родного города.

Проект «Путешествие Вани по Уралу» — это не просто дидактическая игра. Это стратегическая инвестиция в кадровый потенциал Екатеринбурга, формирующая культурный код нового поколения жителей промышленного края. В ближайших планах авторов — расширение проекта: создание модулей «Путешествие по достопримечательностям Екатеринбурга» и «Путешествие по Академическому району» для изучения правил дорожного движения.