Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе. Путешествие по Югре
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Нижневартовска центр развития ребенка – детский сад №41 «Росинка»

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

на тему: «Путешествие по Югре»

Подготовила:
Габак Мария Ивановна

2026 г.

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе

Тема: «Путешествие по Югре»

Цель: пробуждение у детей интереса и любви к родному краю — Ханты-Мансийскому автономному округу — Югре .

Задачи:

• Образовательные: расширять знания детей о природе родного края, коренном населении ХМАО — ханты и манси; познакомить с символикой округа ; закрепить знания о животных и растениях тайги .
• Развивающие: развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями; обогащать словарный запас (чум, стойбище, ханты, манси, малица, орнамент); развивать мелкую моторику, внимание и мышление .
• Воспитательные: воспитывать любовь к малой родине, уважение к культуре и традициям народов ханты и манси, бережное отношение к природе .

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: рассматривание карты России и ХМАО, иллюстраций о жизни ханты и манси, чтение хантыйских сказок (в том числе о Мисне), разучивание игры «Хейро», беседы о родном крае .

Материалы и оборудование:

• Карта России с выделенным ХМАО-Югрой
• Иллюстрации: герб и флаг Югры, чум, национальная одежда ханты, животные тайги 
• Разрезные картинки с гербом Югры для игры
• Заготовки для аппликации: бумажные фигурки «малицы» или рукавиц, элементы хантыйских орнаментов (геометрические фигуры)
• Клей, кисточки, салфетки
• Мягкая игрушка — оленёнок 
• Запись хантыйской народной мелодии

Ход занятия

1. Организационный момент (3 минуты)

Воспитатель приветствует детей и предлагает встать в круг.

Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день. Давайте поздороваемся друг с другом и с нашим краем .

Приветствие «Моя Югра» (дети выполняют движения по тексту):
Моя Югра проснулась утром рано,
Касаясь кедрами высоких облаков, (руки вверх, потянуться)
Под звуки бубна местного шамана, (хлопки в ладоши)
Умылась водами холодных берегов. (поглаживание лица)
Моя Югра невиданно богата, (руки в стороны)
Тут много ягод, шишек и грибов, (наклоны вниз)
Морозным воздухом тайги объята (вдох — руки вверх, выдох — вниз)
И дарит нам большой улов. (показать руками)

Воспитатель:
— Ребята, о чём мы сейчас говорили? Правильно, о нашей малой родине — Югре. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашему удивительному краю.

2. Основная часть (20 минут)

2.1. Беседа о родном крае

Воспитатель:
— Скажите, как называется страна, в которой мы живём? (Россия) .
— А как называется наш округ? (Ханты-Мансийский автономный округ — Югра) .

Воспитатель показывает на карте Россию и выделяет ХМАО:
— Посмотрите, какая большая наша страна. Наш округ — это маленькая частичка большой Родины. Как вы думаете, почему он так называется? (Здесь живут ханты и манси — коренные народы) .

Воспитатель:
— У каждого края есть свои символы. Давайте вспомним, как выглядит герб Югры. Что на нём изображено? (Два медведя, поддерживающих герб, синяя и зелёная полосы, означающие реки и тайгу) .

Игра «Собери герб Югры»
Дети собирают из разрезанных частей изображение герба ХМАО. Воспитатель помогает и поясняет значения элементов .

2.2. Путешествие в гости к ханты и манси

Воспитатель:
— Ханты и манси — коренные жители нашего края. Они живут в тайге и тундре. Как называется их жилище? (Чум) .
— Чем обтягивают чум? (Оленьими шкурами) .
— Как называется место, где стоят чумы? (Стойбище) .

Воспитатель показывает иллюстрации чума и стойбища.

Воспитатель:
— Ханты и манси занимаются оленеводством, рыболовством и охотой. Они очень бережно относятся к природе и берут у неё только самое необходимое .

Сюрпризный момент: появление оленёнка

Воспитатель достаёт мягкую игрушку — оленёнка:
— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это маленький оленёнок. Он заблудился и не может найти своё стойбище. Давайте поможем ему и расскажем, что мы знаем о его доме .

2.3. Отгадывание загадок о животных тайги

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают, показывая иллюстрации животных :

1. Хозяин лесной, просыпается весной,
   А зимой под снежный вой
   Спит в избушке снеговой. (Медведь)
2. Бьёт копытами «цок-цок», снег летит, крупа, песок.
   Знают все, кому не лень, это — северный … (Олень)
3. Юркий маленький зверёк с ветки прыг, на ветку скок. (Белка)
4. Не голос — громкая труба, большая верхняя губа,
   На нём громадные рога, ему природа дорога. (Лось)

Воспитатель:
— Молодцы, ребята! Всех животных узнали. В наших лесах их очень много, и мы должны бережно относиться к ним и к природе.

2.4. Физкультминутка: игра «Хейро»

Воспитатель:
— Ханты и манси очень любят играть в подвижные игры. Давайте поиграем в игру «Хейро», которую мы знаем из сказки о девочке Мисне. Хейро на хантыйском языке обозначает солнце.

Дети встают в круг:

• 2 раза хлопают, произнося «Хейро»
• 2 раза топают
• Повторяют 5-6 раз с ускорением

2.5. Знакомство с хантыйским орнаментом. Аппликация

Воспитатель:
— Хантыйские женщины — искусные мастерицы. Они украшают свою одежду красивыми узорами — орнаментами . Орнамент может рассказывать о жизни человека, о природе. Посмотрите, какие орнаменты используют ханты (показывает образцы: «оленьи рога», «сучок», «заячьи уши»).

Воспитатель:
— Сегодня мы тоже побудем мастерицами и украсим хантыйскую одежду узорами.

Дети получают заготовки (бумажные силуэты малицы или рукавиц) и геометрические элементы для орнамента. Наклеивают их, создавая свой узор .

Во время выполнения аппликации звучит хантыйская народная мелодия.

3. Заключительная часть (5 минут)

Воспитатель:
— Ребята, наше путешествие по Югре подходит к концу. Что нового мы сегодня узнали? Что вам больше всего запомнилось?

Ответы детей.

Воспитатель:
— Мы узнали, что наш округ называется Ханты-Мансийский автономный округ — Югра. Мы познакомились с коренными жителями — ханты и манси, узнали об их жилище (чум), занятиях и красивых орнаментах. А ещё мы помогли маленькому оленёнку найти дорогу домой. Вы все сегодня были молодцы!

Воспитатель раздаёт детям маленькие сувениры-обереги (можно вырезанные из бумаги «солнышки» или фигурки оленей).

Воспитатель:
— Помните, что наш край — это наша малая родина, и мы должны любить её и беречь. Спасибо за занятие!