Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: «В гостях у ханты на стойбище»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Нижневартовска центр развития ребенка – детский сад №41 «Росинка»

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

на тему: «В гостях у ханты на стойбище»

Подготовила:

Габак Мария Ивановна

Воспитатель

2026 г.

Конспект НОД в старшей группе

Тема: «В гостях у ханты на стойбище»

Цель: формирование у детей представлений о жизни, быте и традициях коренных народов Ханты-Мансийского автономного округа — ханты и манси.

Задачи:

• Образовательные: познакомить детей с жилищем ханты (чум), национальной одеждой (малица, сах, кисы), занятиями (оленеводство, рыболовство, охота) и традиционными ремёслами (обработка меха, изготовление орнаментов); расширять словарный запас (чум, стойбище, нарты, малица, орнамент, ханты, манси).
• Развивающие: развивать познавательный интерес, связную речь, внимание, мелкую моторику, навыки конструирования и коллективного взаимодействия.
• Воспитательные: воспитывать уважение к культуре народов ханты и манси, бережное отношение к природе родного края, чувство гордости за малую родину.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:

• Чтение хантыйских сказок (в том числе о девочке Мисне).
• Рассматривание иллюстраций о жизни народов Севера, чумах, оленях.
• Беседы о родном крае — Югре.
• Разучивание пальчиковой гимнастики «Северный олень» и подвижных игр.

Материалы и оборудование:

• Иллюстрации чума, стойбища, оленей, нарт, предметов быта ханты
• Макет или каркас чума (можно из конусной основы)
• Заготовки для изготовления мини-чума (бумажные конусы, цветные полоски, вата, клей)
• Мягкая игрушка — олень
• Мешочек с шишками, ягодами (для сенсорной игры)
• Запись хантыйской народной мелодии

Ход занятия

1. Организационный момент (3 минуты)

Воспитатель приглашает детей в круг.

Воспитатель:
— Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в гости. А куда — вы узнаете, если отгадаете загадку:

Этот край лесами славится,
Здесь олени с ветром мчатся,
В чуме домик у людей,
Край зовётся … (Югра)!

Воспитатель:
— Правильно, Югра — это наш родной край, Ханты-Мансийский автономный округ. А как называют коренных жителей этого края? (Ханты и манси). Сегодня мы отправимся в гости к ханты — на их стойбище.

2. Основная часть (20 минут)

2.1. Беседа о стойбище и чуме

Воспитатель:
— Представьте, что мы с вами оказались в тайге, где живут ханты. Как называется место, где они живут? (Стойбище). А как называется их жилище? (Чум).

Воспитатель показывает иллюстрацию чума и предлагает рассмотреть его:
— Чум — это домик из длинных жердей, которые ставят в виде конуса. Сверху чум покрывают оленьими шкурами или берестой. А внутри чума обязательно горит очаг — маленький костёр, у которого вся семья греется и готовит еду.

Вопросы к детям:
— Для чего в чуме делают отверстие в верхней части? (Чтобы дым от костра выходил наружу).
— Какой формы чум? (Конической).

Воспитатель:
— Ханты заботятся о своей природе. Они никогда не рубят лес без нужды. И когда переезжают на другое место, они не бросают мусор, потому что тайга для них — дом.

2.2. Знакомство с занятиями ханты

Воспитатель:
— Ханты живут в суровых условиях. Чем же они занимаются, чтобы выжить? Ответы детей.

Воспитатель показывает иллюстрации и рассказывает:
— Главное занятие ханты — оленеводство. Олень даёт им пищу, одежду, жилище и транспорт. Оленей запрягают в сани, которые называются нарты.
— Ещё ханты занимаются рыболовством. В реках и озёрах Югры водится много рыбы.
— А ещё они охотятся на лесных зверей и птиц. Из шкур они шьют тёплую одежду — малицу.

Воспитатель:
— Как вы думаете, ребята, почему ханты не убивают зверей просто так, для забавы? (Потому что они уважают природу и берут только то, что нужно для жизни).

2.3. Сюрпризный момент: встреча с оленёнком

Воспитатель достаёт мягкую игрушку — оленёнка (или показывает её иллюстрацию):

Оленёнок (голосом воспитателя):
— Здравствуйте, ребята! Я — маленький оленёнок. Я родился в тайге и очень люблю свой дом. А вы знаете, какие животные живут в наших лесах?

Загадки от оленёнка (с показом иллюстраций):

1. Кто в лесу глухом живёт, неуклюжий, косолапый?
   Летом ест малину, мёд, а зимой сосёт он лапу. (Медведь)
2. Угадайте, что за шапка: меха целая охапка.
   Шапка бегает в лесу, у коры грызёт кору. (Заяц)
3. Быстрый, ловкий, весь в иголках,
   Наш лесной колючий … (Ёжик)
4. Это чудо — чудеса, у зверька есть два клыка,
   И красивые рога! Догадались? Это… (Лось)
5. Кто зимой на севере в упряжке вас везёт?
   Вместо лошади — рога, вместо шубки — мех.
   А зовут его … (Олень)

2.4. Подвижная игра «Оленьи упряжки»

Воспитатель:
— Оленёнок, наши ребята знают, как важно быть сильным и быстрым, как олень. Давайте покажем, как олени бегают в упряжке.

Дети делятся на 2-3 команды. Каждый «олень» (ребёнок) встаёт перед «каюром» (погонщиком). «Каюр» держится за верёвочку (или за пояс) и бежит вместе с «оленем», направляя его. Побеждает команда, которая быстрее добежит до ориентира и вернётся назад.

2.5. Знакомство с хантыйским орнаментом

Воспитатель:
— Ханты не только ловкие охотники и рыболовы, но и настоящие мастера. Они украшают свою одежду и посуду красивыми узорами — орнаментами. Каждый узор что-то означает. Вот, например, «оленьи рога», «солнце», «озеро» .

Воспитатель показывает образцы орнаментов.

Воспитатель:
— Сегодня мы с вами тоже сделаем маленький чум и украсим его орнаментом. Наш чум будет не из шкур, а из бумаги, но он будет таким же красивым!

2.6. Творческая деятельность: аппликация «Чум»

Дети получают бумажную заготовку в форме конуса (развёртка чума), полоски цветной бумаги и вату. Им предлагается:

1. Сложить конус (склеить развёртку).
2. Приклеить на него полоски (символизирующие жерди).
3. Украсить орнаментом из цветной бумаги.
4. Сверху положить вату — «снег».

Во время работы звучит хантыйская народная мелодия.

3. Заключительная часть (5 минут)

Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, какое красивое стойбище у нас получилось! Настоящий посёлок ханты.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает готовые работы:
— Молодцы, ребята! Мы сегодня узнали, как живут ханты: они живут в чумах, занимаются оленеводством, рыболовством и охотой, носят тёплую одежду и украшают её красивыми орнаментами.

Воспитатель задаёт вопросы для рефлексии:
— Что нового вы узнали на занятии?
— Что вам больше всего понравилось?
— Как называется жилище ханты?
— Какое главное животное помогает ханты в жизни?

Воспитатель:
— Помните, что мы все живём в удивительном крае — Югре. Мы должны беречь природу и уважать культуру народов, которые живут здесь. Спасибо за занятие!

Воспитатель раздаёт детям маленькие сувениры-обереги (фигурки оленей или солнышек, вырезанные из бумаги).