Экологический познавательный проект "Кладовая Урала"
проект (старшая группа)

Слайд 1

Экологический познавательный проект “КЛАДОВАЯ УРАЛА” Автор: Мунтаева И.Ю. Воспитатель МАДОУ «ДС № 47 г. Челябинска»

Слайд 2

Паспорт проекта Срок реализации проекта: 4 недели. Вид проекта: групповой, краткосрочный, познавательный. Тип проекта: информационный, практико-ориентированный. Целевая группа: дети 5-6 лет и их родители.

Слайд 3

Актуальность проекта В дошкольном возрасте особое значение для развития личности ребёнка имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека, овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой, расширение мировидение ребёнка, его личностный рост.

Слайд 4

Цель проекта: Формирование у детей старшего дошкольного возраста познавательного, практически-деятельного отношения к природным объектам, повышение экологической грамотности.

Слайд 5

Задачи: Образовательные Развивающие Воспитательные 1. Познакомить с разнообразием камней, их особенностями, свойствами через игровую деятельность; 2. Дать детям представление о добыче золота; 3. Расширить знания детей об использовании полезных ископаемых человеком. 1. Развивать познавательную активность и любознательность; 2. Развивать творческие и коммуникативные способности детей. 1. Воспитывать бережное отношение к объектам неживой природы; 2. Воспитывать внимательность, аккуратность, ответственное отношение к выполнению заданий; 3. Воспитывать у детей умение работать в группах.

Слайд 6

Ожидаемые результаты умеют наблюдать и экспериментировать проявляют интерес к окружающему миру умеют анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы имеют представления о пользе камня в природе и жизни человека дети знают о свойствах камней, об особенностях их внешнего вида

Слайд 7

Интеграция образовательных областей 1. НОД «В гостях у хозяйки Медной горы», «Удивительное в камне». 2. Беседы познавательного характера: «Откуда берутся камни?», «Удивительное под ногами». 3. Беседы с просмотром мультимедийных презентаций: «Добыча золота в Уральских гора», «Природные красоты Урала». 4. Рассматривание иллюстраций камней-самоцветов, украшений из них, альбомов «Минералы: сокровища Земли», «Энергия камней». 5. Дидактические игры: «Отыщи такой же камень», «Кому что нужно для работы», «Самоцветы ящерки», «Собери узор», «Уральские мотивы». Познавательное развитие

Слайд 8

Интеграция образовательных областей 1. Чтение художественной литературы: 2. Сказка И. Н. Рыжовой «О чем шептались камушки»; 3. Сказы П.П. Бажова «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы». 4. Стихи, пословицы и поговорки о камнях. Речевое развитие

Слайд 9

Интеграция образовательных областей 1. Просмотр кукольного театра «Хозяйка медной горы». 2. Создание в группе мини-музея «Кладовая Урала». 3. Сюжетно-ролевые игры: «Ювелирная мастерская», «Ювелирный магазин». Социально-коммуникативное развитие

Слайд 10

Интеграция образовательных областей Подвижные игры: «Мы – скалолазы», «Царь горы», «Найди свой камень». Физическое развитие

Слайд 11

Интеграция образовательных областей 1. Продуктивная деятельность: рисование «Голубая змейка» и «Хозяйка Медной горы», лепка «Малахитовые бусы» (моделирование ювелирных изделий). 2. Слушание музыки: С. Прокофьев «Танец русских самоцветов» из балета «Сказ о каменном цветке», 3. Л. Шварц из фильма-сказки «Каменный цветок». Художественно-эстетическое развитие

Слайд 12

Этапы реализации проекта I - подготовительный II – основной III - заключительный

Слайд 13

Выводы проекта В результате проделанной работы, у детей сформировалось первоначальное представление о природе гор, ее недрах, камнях-самоцветах, технологии добычи золота. Расширился кругозор детей в области знании творчества уральского писателя П.П.Бажова, его сказах как части культуры проживающего на Урале народа. Дети получили элементарные знания о богатствах недр Урала, появились новые впечатления и эмоции об окружающем мире.

Слайд 14

Продукты проекта

Слайд 15

Перечень используемой литературы 1. Венгер Л. А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. – Москва : Просвещение, 2012 г. 2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – Москва : Мозаика-Синтез, 2014 г. 3. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. — Москва : Центр педагогического образования, 2012 г. 4. Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. — Москва : ТЦ Сфера, 2006 г. 5. Козлова С. А., Кожокарь С. В., Шахманова А. Ш., Шукшина С. Е. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальным миром: учебно-методическое пособие для студентов заочного отделения. – Москва : Просвещение, 2015 г. 6. Фрейдкин И. С. Ознакомление с неживой природой. Ребенок в мире поиска. / Под редакцией О. В. Дыбиной. – Москва : Просвещение, 2015 г.

Слайд 16

Экологический познавательный проект “КЛАДОВАЯ УРАЛА” Автор: Мунтаева И.Ю. Воспитатель МАДОУ «ДС № 47 г. Челябинска»