Занятие "В гости к другу"
план-конспект занятия (младшая группа)

Занятие во второй младшей группе  «В гости к другу».

Подготовила воспитатель: Леонова И.А.

Цель: формирование основ гражданственности у младших дошкольников.

Задачи:

Образовательные:

- обогащать представления детей о малой родине и поддерживать их отражения в различных видах деятельности, уточнить и расширить представления детей об улице; дать элементарные знания об улице, на которой расположен детский сад; закрепить знания сигналов светофора.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, навыки речевого общения, расширять словарный запас детей, развивать зрительное внимание; зрительное восприятие цвета, формы; мелкую моторику, умение собирать целое из частей.
Воспитательные:

- воспитывать доброжелательные отношения между детьми; любовь к родному городу, культуру поведения на улице, умение активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместных играх.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Обогащение активного словаря: детский сад, улицы, жилые дома, тротуар, проезжая часть, город Тула.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная.

Предварительная работа:

Познавательная деятельность – виртуальная экскурсия по улицам города, занятие «Мой город, моя малая родина», рассматривание альбома «Город - герой Тула», картин по ПДД с выполнением заданий.

речевая деятельность – беседа о родном городе;

изобразительная деятельность – рисование «Дома на нашей улице».

конструктивная деятельность – конструирование «Улица города»; «Дом»

игровая деятельность – настольно-печатные игры: «Составь дом», «Как перейти улицу», «Сложи картинку». 

Методы и приемы: наглядные методы: рассматривание фотографий; словесные методы: беседа, объяснение, оценка (вопросы воспитателя, ответы детей, пояснение, поощрение); практический метод (дидактичесая игра).

Оборудование:  игрушка кукла - Костя, игрушка – светофор, письмо, настольно – печатные  дидактические  игры «Подбери по цвету», «Подбери окошки для домика»,   игра с вкладышами геометрическими фигурами, картины с улицами города, ПДД, мольберт.

Продолжительность: 15 минут.

Ход занятия

1. Воспитатель (показывает письмо)

Получили мы письмо.

От кого же оно?

Это пишет друг наш Костя

Приглашает всех нас в гости

Сегодня день веселья!

У Кости – день рожденья!

Карту Костя  нам прислал,

Сам ее нарисовал.

(Дети рассматривают рисунок)

Вот наш садик – этот дом,

Это – дом, где ждет нас он.

Воспитатель: Перед тем, как мы пойдем в гости, скажите! Как называется город, в котором мы живем? (ответы детей). Мы с вами живем в замечательном городе под названием Тула.

- А как называют жителей Тулы? (Туляки)

- Мы с вами называемся туляки, так как тоже живем здесь.

Воспитатель: Наш родной город – Тула!  Ребята, как вы думаете, почему мы называем город родной? (ответы детей.)
Воспитатель: Родной потому, что - это место, где мы родились, наш город, улица, где мы живем, детский сад, наш дом, наши родные. Родина - это все, что нас окружает. Родной город нужно любить, беречь его природу, защищать.
- Ребята, любите ли вы гулять по Туле?

- Расскажите, где же вы бывали в нашем городе? (ответы детей)

Ребята, а как называется детский сад, в который вы ходите? (ответы детей)

- Кто из вас вспомнит, как называется улица, на которой находится наш детский сад? (ул. Калинина).

Воспитатель:

Ребята, В гости собирайтесь!

В дорогу отправляйтесь!

Посмотрите  за окно:

Все вокруг белым – бело.

Отчего же так бело?

Это снегу намело!

Какое сейчас время года?  Какая погода на улице ? Какую одежду надо надевать на улицу?

Воспитатель обращает внимание детей на изменения в природе, поощряет высказывания.

Чтоб на улицу пойти,

Надо варежки найти.

Варежки пуховые

На шапочку похожие.

Воспитатель раздает каждому ребенку изображение шапки, а  в центр стола выкладывает набор цветных варежек. Дети отвечают на вопрос о количестве шапок (1) и варежек на столе (МНОГО), о цвете шапки  у каждого (красная, синяя, зеленая, желтая). Затем дети подбирают по цвету пару варежек к своей шапке. Воспитатель контролирует правильность выполнения задания и обращает внимание на количество варежек (их две).

Воспитатель:

Давайте возьмем подарок для друга!

Мы друзей позовем

И на улицу пойдем.

Город видим за окном

Он проснулся, он живет.

Нас на улицу зовет.

Физкультминутка «Мы по городу шагаем»

Мы по улице шагаем (ходьба с высоким подниманием колен)

То, что видим, называем (ходьба с высоким подниманием колен)

Светофоры и машины (повороты головы вправо и влево)

Скверы, улицы, мосты. (хлопки за спиной и перед грудью)

И деревья, и кусты. (хлопки за спиной и перед грудью)

Дети идут по дорожке.

1 пункт «Город».

Воспитатель: Мы с вами идем по тротуару. Посмотрите здесь тротуар поврежден. Как вы думаете из чего делают тротуар? (Из камней).

Давайте рассмотрим камни.  Садитесь. Раздать камни.

Воспитатель: Ребята вспомним правила при работе с камнями: не брать в рот и нельзя камнями бросаться. Посмотрите, какие камни перед вами по размеру и по цвету? Дети: камни разные: большие и маленькие, черные, серые, коричневые.

Воспитатель: Возьмите по 1 камню и попробуйте отломить от него кусочек. Получается? Значит камни какие?(Твердые)

Воспитатель: Камни могут издавать звуки? Возьмите по второму камню и стукните камни друг о друга. Вы сможете услышать звук.

Могут ли камни вырасти? (Нет). Почему, как вы думаете? (Ответы детей).

Они не живые. Правильно камни неживые, это неживая природа.

Давайте отремонтируем тротуар (Дети выкладывают камни, делая  дорожку.)

Давайте пойдем дальше. Давайте пройдем по дорожке.

(Дети проходят по выложенным камням)

Воспитатель:  Что вы видите, ребята? (Город)

Воспитатель: Правильно! Это - наш город. Посмотрите внимательно. А что здесь есть? (Дома, дороги, школа, детский сад)

Воспитатель: А какие дома? (Высокие и низкие)

Воспитатель: А можно сказать, дома - многоэтажные и одноэтажные.

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, где живут люди?

Дети: В доме!

Воспитатель: Правильно, ребята в доме. Посмотрите здесь строители построили дом. Что в этом доме строители забыли установить?(Окна). Давайте поможем строителям.

Пальчиковая игра «ДОМ».

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и “растопыриваем” пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Дидактическая игра «Подбери окошки для домика»
(Дети выполняют игровое задание на мольберте (геометрические фигуры – овал, круг, треугольник, квадрат);, вопросы на ориентировку: какой формы окошко находится в середине? Справа? Слева?)

 Воспитатель: Молодцы отправляемся дальше.

Физкультминутка «Мы по городу шагаем»

Мы по улице шагаем (ходьба с высоким подниманием колен)

То, что видим, называем (ходьба с высоким подниманием колен)

Светофоры и машины (повороты головы вправо и влево)

Скверы, улицы, мосты. (хлопки за спиной и перед грудью)

И деревья, и кусты. (хлопки за спиной и перед грудью)

3 картинка «Дорога»

Воспитатель: Где находятся дома?

Дети: Дома находятся на улице.

Воспитатель:  Где едут машины?

Дети: Машины едут по дороге.

Воспитатель: Где ходят люди? (Люди ходят по тротуару; если дети затрудняются ответить, то воспитатель объясняет.)

Воспитатель: (обобщая ответы детей, делает вывод). Дома, дороги, деревья, тротуары - все это называется улицей.

Воспитатель: Верно. Улицей называется часть города между жилыми домами, отведённая для движения транспорта и пешеходов. Она имеет широкую проезжую часть.
Воспитатель: Для чего нужна проезжая часть?
Дети. Для проезда транспорта.
Воспитатель: Кто самый главный на улице? Самый главный на улице – это светофор. Какие есть сигналы у светофора? У светофора три сигнала – красный, желтый, зеленый. А почему он главный на улице?
Дети. Потому что, регулирует движение.
Воспитатель: Светофоры нужны на улице: ведь машины едут в разные стороны, да и людям надо переходить дорогу. Для того, чтобы на дороге был порядок, устанавливают светофор, который своими огнями управляет движением, и его должны все слушаться или быть беде. Чётко работает светофор: один сигнал сменяется другим.
Воспитатель: включает светофор (игрушку). Дети рассматривают, обследуют пальцами рук, находят поочередно сигналы светофора, отвечают на вопросы: какой формы сигналы у светофора (круглой); какого цвета сигналы (красный, желтый, зеленый); повторяют правила: на красный – стой, на желтый – будь внимателен, на зеленый – двигаемся дальше.

Воспитатель. (подводит детей к игрушке светофор, на котором лежит плакат с изображением светофора без сигналов). Ребята, смотрите, светофор сломался. Не горят у него огоньки. Хотите его починить? Как мы можем это сделать?

Дети. Из кругов, соберем сигналы (круги) светофора (красный, желтый, зеленый.
Игра «Почини светофор»
( Дети собирают светофор ).
Воспитатель. Вот и починили светофор. Движение восстановлено. Вопросы на ориентировку: какой сигнал светофора находится в середине (желтый), сверху? (красный), снизу (зеленый).

Переходим дорогу и. (Дети переходят по пешеходной дорожке дорогу).

Воспитатель. Мы пришли к дому нашего друга Кости

Он уже ждет нас в гости.

Здравствуй Костя!

Поздравляем С Днем рождения!

Мы рады подарить тебе подарок.

Поздравим Костю и  споем песню «Каравай». Становитесь в круг!

Дети исполняют «Каравай».

Воспитатель: Молодцы. Садитесь.

В гости к Косте мы пришли.

Он встречает нас, смотри.

Торт на стол он выставляет…

Свечки Костя зажигает

Сколько свечек посмотри.

Сосчитаем: один, два, три!

Торт один, а свечек 3

Их задуем на «Раз, два, три».

Воздух носом наберем,

Через рот подуем –

Свечки все задуем.

Дети задувают свечи.

Воспитатель: Чтобы тортом угостить,

Его надо поделить

Сколько здесь гостей дома?

Вместе нас, конечно, много.

Торт разрезать надо с тем,

Чтоб кусков досталось всем.

Торт один, кусочков много

И гостей тоже много.

Всем ли хватит, как узнать?

Надо точно всем раздать.

Ты кусочек взял один, И тебе – всего один.

Каждый взял по одному.

Воспитатель: Сколько гостей у Кости

Дети: Много

Воспитатель: Сколько кусочков торта

Дети: Много

Воспитатель: По сколько кусочков торта взяли?

Дети: По одному

Воспитатель: Сколько кусочков торта осталось на блюде?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Спасибо Костя,  что пригласил нас в гости.

Будем с Костей мы прощаться

В путь – дорогу собираться

В гости мы еще придем,

К себе Костю позовем.

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали? (Ответы детей).

Ребята вам понравилось, как мы гуляли по городу. (Ответы детей).