Музыкальные знакомства.
методическая разработка по рисованию (старшая группа) по теме

Государсгвенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №66

«Музыкальные

знакомства»

Тетрадь творческих заданий по программе:

«В гармонии с музами»

Автор: Колесник Е. Н.

Санкт-Петербург

2008 год.

Дорогие ребята!

Мы отправляемся в удивительное путешествие – в мир музыки. Сама королева Музыка позвала нас  к себе на бал в свой замок. Попасть в королевство мы сможем через волшебные ворота, но для этого необходимо разгадать музыкальные загадки стражника Метронома.

Над воротами висит сказочный колокольчик, который умеет петь разные мелодии. В узор мелодии входят длинные и короткие звуки. Этот узор называют ритмом.

«Слушай, слушай, различай

Звук короткий и протяжный

Чувство ритма развивай –

Это очень, очень важно» Н. Кончаловская.

Длину звуков можно изобразить при помощи полосок разных размеров.

Задание: прослушай мелодию колокольчика: «Бом, бом, ди-ли, бом». Выбери ее графическое изображение из трех ритмических узоров. Раскрась длинные звуки - в красные цвета, короткие - в зеленые.

Если задание выполнено правильно, то стражник Метроном распахнет перед нами ворота волшебной страны!

В какую великолепную страну мы попали! Кругом ковер из ярких цветов, растут красивые деревья, летают разноцветные бабочки, а вдалеке виднеется замок королевы Музыки.

Путь нам предстоит далекий и трудный, приготовьтесь выполнить множество разных заданий.

Навстречу нам вышла придворная дама по имени Гамма. Она очень строгая и аккуратная, любит во всем порядок.

«Жила – была дама

Звали её Гамма.

Было у неё  семеро детей:

До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си».

Но вот беда нотки – малышки разбежались кто – куда и она не может расставить их по местам. Придворная дама очень расстроилась  и попросила нас помочь ей.

Задание: раскрась нотки на нотном стане в порядке цветов радуги. Найди название нот и привяжи каждую нотку к соответствующей клавише.

На берегу озера мы встретились с принцем Мажором и принцессой Минор. Минорный лад выражает в музыке грусть и ненастную погоду. Послушай любимую мелодию принцессы Минор.

«Мы минорный звукоряд

Грустных звуков длинный ряд.

Песню грустную поём

И сейчас мы заревем».

Веселое настроение соответствует мажорному звучанию. У принца Мажора тоже есть любимая песенка.

«Все мы дружно встали в ряд

Получился звукоряд.

Не простой – мажорный

Радостный, задорный».

Лад изменяет настроение, чувства, окраску звучания. Минорный лад можно изобразить красками холодных цветов, а мажорный – теплых.

Задание: Вспомни, какие теплые и холодные цвета ты знаешь? Раскрась домики для принца Мажора и принцессы Минор в их любимые цвета.

Наше путешествие продолжается, и мы оказались у черной пещеры в царстве низких звуков и темных сил. Самый главный в царстве – король Басовый ключ. Он грубый, страшный и злой волшебник.

«Не пущу я вас ребята через свое царство, уж больно вы веселые, нарядные и красивые. Я превращу вас в страшных пиявок жуков и пауков!» - сказал Басовый ключ. Но к нам на помощь пришел король Скрипичный ключ - самый главный в царстве высоких звуков.

«Он помощник наш отличный,

Мы зовем его – ключ соль.

Все нам скажет ключ Скрипичный –

Нотной азбуки король». Н. Кончаловска.

Ребята, нам необходимо найти волшебную краску, чтобы снять заклятье Басового ключа и пройти наверх в царство высоких звуков.

Задание: закрась силуэты насекомых в темные цвета. Реши цветные примеры, отгадав название волшебной краски.

Так постепенно дошли мы до замка королевы Музыки. Но вот беда! Злой Басовый ключ опередил нас и усыпил волшебным сном и королеву и её придворных. Нам надо расколдовать придворных королевы – музыкальные инструменты. Каждый инструмент имеет свой голос – тембр, то есть окраску. Попробуем вспомнить каким же голосом, а значит цветом «говорит» каждый инструмент и раскрасим их.

Задание: раскрась домики в которых живут музыкальные инструменты цветами, подходящими к их звучанию. Поиграй на каждом инструменте и сравни звучание с твоим рисунком.

Но инструменты любят играть вместе, чтобы получилась волшебная мелодия, необходим оркестр.

«Треугольник есть и ложки,

Бубны палочки гармошки,

Если все их сразу взять,

Дружно вместе заиграть…

Буду я тут дирижером,

Кто же вы?

Ответьте хором… (оркестр)

Мы так увлеклись игрой, что не заметили, как ожила королева Музыка. Зазвучали фанфары! Королева приглашает нас в свой тронный зал на парад музыкальных инструментов. В замке заиграла музыка, каждый инструмент старался показать себя гостям. Бал начался!

Королева Музыка и король Скрипичный ключ входит в зал, исполняя полонез – торжественный бальный танец – шествие. Танцующие пары двигаются изящным мягким шагом.

Придворные дамы закружились с кавалерами в ритме вальса плавно и легко.

Все остальные гости пустились в плясовую. Пляска отличалась размахом, удалью, силой. Танцующие двигались живо с задором.

Задание: определи по рисунку характер движения, танцующих пар, и укажи название танца. Соедини стрелочками название танца −→ изображение −→ темп движения.

Музыка в замке продолжала долго звучать, но постепенно померк свет, гости стали собираться домой. Веселье закончилось.