Разработка занятия по ознакомлению детей с правилами поведения на занятиях по рисованию
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Разработка занятия  по ознакомлению  детей с правилами поведения на занятиях по рисованию

(  2-я младшая и средняя группа )

Разработала Комкова Тамара Евгеньевна-

педагог дополнительного образования МДОУ№1

Г. Конаково

«Работа с красками – начало  творческой деятельности»

Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогов и родителей . Решение ее должно начинаться в младшем дошкольном возрасте. Наиболее эффективное средство для этого-

изобразительная деятельность детей в дошкольном учреждении.

  В процессе рисования и лепки ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется красоте изображения , которое он создал , огорчается , если что-то не получается. Но , самое главное -.создавая изображение ,  ребенок приобретает различные знания :

1. уточняются и углубляются его представления об окружающем мире;
2. в процессе работы он осмысливает качества предметов , их особенности , детали;
3. овладевает изобразительными навыками , учится их использовать.

Аристотель говорил  :»Занятия рисованием способствуют разностороннему развитию ребенка».

   В  возрасте 3-4 лет ребенок от стадии каракулей переходит к изображению внешнего вида предметов. В этот возрастной период он не считает обязательным , чтобы цвет на рисунке соответствовал реальной окраске предмета. Через цвет ребенок особо подчеркивает эстетический признак предмета – красоту.

   Эта функция цвета с возрастом изменяется .Если в 2-3 года ребенок часто рисует всю картинку одним цветом , то к 3-4 годам уже любит рисовать и экспериментировать с различными красками.

   Именно в этом возрасте мы учим его практически применять гуашь.

 Чтобы этот процесс вызвал у ребенка интерес я разработала специально для детей «Правила поведения на занятиях ИЗО» в игровой и стихотворной форме.

   На первом занятии в группе стоит красивый игрушечный домик ( можно взять домик для куклы Барби ), в самой группе развешены картины художников, стоит мольберт, у каждого ребенка гуашь, кисточки, палитры.

Педагог : Ребята, посмотрите , как красиво сегодня в нашей группе, как много здесь картин. А как зовут людей, которые рисуют картины?((Художники -отвечают дети.) А  вы хотите узнать кто помогает им нарисовать такие красивые работы? ( Да! ).Тогда давайте заглянем в этот игрушечный домик и посмотрим кто в нем живет. ( Играет  музыка , отрываем двери домика и оттуда « выходят» королева Кисточка и король Карандаш.

        ( Королева Кисточка сделана из большой кисточки №10, ворс кисточки – это волосы, лицо нарисовать и приклеить, накидку и воротник можно сделать из красивой упаковочной  бумаги или упаковки для букетов. Король Карандаш – большой сувенирный карандаш или детский пенал в виде карандаша. Лицо либо нарисовано на самом карандаше , либо сделано, как у кисточки)

Педагог :(Говорит от лица Кисточки и Карандаша). Дорогие дети, в нашей волшебной стране ИЗО есть свои правила и законы. Если вы хотите научиться хорошо рисовать, то обязательно должны их знать и соблюдать. Сейчас мы познакомим вас с ними и покажем, как надо правильно пользоваться изобразительными материалами , а вы слушайте внимательно и все за нами повторяйте. А мы разместимся удобно на мольберте и будем смотреть как вы все правильно делаете.

  Далее педагог знакомит детей с правилами  поведения и там , где надо сопровождает рассказ  показом.

Педагог : Мы познакомились с законами страны ИЗО. А теперь давайте на память нашим гостям нарисуем красивые картины и подарим их королеве Кисточке и королю Карандашу.

Звучит спокойная музыка. Дети рисуют и дарят свои работы гостям.

  Королева Кисточка и король Карандаш благодарят детей за то, что они внимательно слушали и красиво нарисовали, прощаются с детьми и обещают, что теперь на занятия будут приходить к детям их младшие сестры и братья и просят относиться к ним с тем же вниманием и заботой.

.