Коспект занятий
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ
непосредственно – образовательной
деятельности
« Весёлая ярмарка »
средний возраст
Воспитатель:Iквал.катег.
Гильфанова Е.В.
2012г.
1.Проектировочный компонент.
Цель: Развитие продуктивной деятельности.
Задачи: Продолжать знакомить детей с народно-прикладным
искусством. Расширять знания о русской народной
игрушке «Дымка».
Познание: Учить расписывать глиняные игрушки. На основе
русской народной игрушке « Дымка».
Коммуникация: Обогащать и активизировать словарь на основе углубле
ния знаний (ярмарка-свистунья, праздничном раздолье.
золотой фольгой ).Обсуждать информацию о игрушках
( рога золотые, бока крутые; краснорогий, желторогий;
словно ситцы)выходящие за пределы привычного им
ближайшего окружения. Способствовать развитию лю-
бознательности.
Социализация: Развивать интерес к различным видам дидактических
игр, направленных на закрепление знаний о русской
народной игрушке.
Чтение Формировать понимание того, что из книг можно
художественной узнать много интересного.
литературы:
Художественное Формировать умения ритмично наносить: мазки,
творчество: точки, круги, широкие и узкие линии.
Предварительная Посещение комнаты народно-прикладного искусства;
работа: чтение потешек,прибауток; рассматривание иллюстра
ций по теме. Изготовление глиняных игрушек.
Оборудование: Заготовки глиняных игрушек, гуашь, кисти, непроливаш-
ки с водой, подносы, салфетки, клеёночки. Дымковские
объемные игрушки, коромысло с вёдрами,русский народ-
ный костюм «Водоноски». Магнитофон, диск DVD.
2. Организационный компонент.
Подготовка: санитарно-гигиенические условия по действующему
Сан.Пин.
Проветривание группы, влажная уборка.
Расстановка мебели: на 3-х столах выставка;
на 5-и столах оборудование
для работы детям;
2-а стола для выставки-анализа
детских работ.
Украшение группы воздушными шарами, иллюстрациями
«ярмарка-свистунья».
Продолжительность 20 минут.
Ход занятия.
Группа украшена шарами, иллюстрациями «Ярмрка-свистунья», на столах дымковские , игрушки. Звучит русская народная песня. Воспитатель и дети одеты в русские народные костюмы.
Воспитатель:
Эй, честные господа,
К нам пожалуйте сюда.
Как у нас ли, тары-бары, Всяки разные товары... Подходите, подходите Посмотрите, посмотрите...
Воспитатель: В городе Вятке, над крутым берегом реки Вятки, у городских белокаменных стен и древних башен, каждую весну шумела, кипела Ярмарка-свистунья!
Яркое солнце играло в праздничном раздолье. Солнечные блики и сейчас блестят золотой фольгой на дымковских игрушках. Дымкоские мастерицы, разминая руками, послушный ком глины, вспоминали шумную ярмарку. Всю зиму лепили они игрушки: животных, всадников, дом, кавалеров....А весной вновь открывалась ярмарка, и вновь спешили мастерицы удивить и обрадовать покупателей своим товаром. Всю зиму над избами была дымка. Оттого и назвали деревню Дымково, а игрушки... как назвали игрушки? (Воспитатель спрашивает детей) — Дымковскими (Ответ детей).
Воспитатель берет в руки игрушку "лошадка"
Воспитатель: Ребята посмотрите, какая она красивая, сейчас Аня расскажет про нее потешку: Едет Ваня в новой шапке
Да на дымковской лошадке.
Рога золотые, бока крутые
Копыта с оборкой,на спине-Егорка.
Воспитатель: А вот это ребята "Олень", посмотрите какие у него красивые рога, копыта. Кто нам расскажет потешку про оленя? Дима:
Через горные отроги,
Через крыши деревень Краснорогий, желторогий Мчится глиняный олень.
Воспитатель: А теперь послушайте потешку, про другую игрушку. Про какую, не скажу. А вы мне поможете найти ее.
Голосисты эти птицы
И наряды, словно ситцы!
Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью!
Гнезда вью.
Воспитатель: Ну, ребята, догадались про какую это игрушку?
Дети показывают.
Воспитатель: Правильно - это сказочные птицы. А вот это ребята "Водоноска".
Посмотрите, эта женщина несет коромысло на плечах. Коромысло нужно, чтобы носить ведра с водой. Показывает настоящее коромысло и ведра. Все эти игрушки дымковские мастерицы сначала лепили из глины, затем закаляли в печи покрывая белой краской, и только после этого раскрашивали.
Вот здесь у меня есть игрушки уже слепленные из глины, а мы их сейчас с вами сами будем раскрашивать. Вы хорошо посмотрели на игрушки, запомнили какие узоры нарисованы на них( мазки, точки,круги,
узкие и широкие линии). А теперь выбирайте себе игрушки. И будем раскрашивать.
Дети берут глиняные игрушки, садятся. Во время индивидуальных работ ребят,(звучит русская народная мелодия) воспитатель обращает внимание на методы раскрашивания. В конце занятия все детские работы рассматриваются на столе.
Воспитатель:
Здесь в ярком узоре,
В раскраске весенней,
Остались умельцев черты, Внезапная грусть и лихое веселье которые с виду просты.
Звучит русская народная мелодия.
Воспитатель: Ребята, ведь у нас сегодня "Веселая ярмарка", так давайте веселиться, петь и танцевать.
Дети танцуют русский народный танец. По окончании танца:
"А вот и гостинцы: конфеты, да пряники поспели:
Угощайся весь честной народ, ведь у нас сегодня ярмарка!"
3. Рефлексивный компонент.
Анализ: 1. Занятие длилось 26 минут. где-то педагог потерял
время ( много говорил).
2. Обязательно показать это занятие родителям и оза-
дачить их тем. Чтобы они давали больше знаний
о русских народных игрушках.или хотя бы дубли-
ровали, расширяли наш материал.