"Дельфины в море" конспект занятия по изодеятельности
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

 

            «Дельфины  в  море»

  (конспект  занятия  по  изобразительной    

   деятельности  в  старшей  группе  ОНР)

 

Лексическая  тема:  «Телевидение»

Делимся  воспоминаниями  о  передаче  «В  мире  животных».

Цели  занятия: 

-  развивать  эстетическое  восприятие  окружающего  мира;

-  учить  передавать  на  бумаге  характерные  особенности

   волнующегося и  спокойного моря, шторма, в  ясную,

   солнечную  погоду  море  светлое, а в пасмурную - темное,  

   синее;

- закреплять  навыки  тонирования  бумаги  акварелью,

   вливая  цвет  в  цвет, для  получения  нужного  оттенка,

   смешивая  цвета в  том  месте,  где  они  сходятся;

- учить  гармонично  располагать сюжет  на  всем  листе   

  бумаги,  развивать  чувство  композиции;

- воспитывать  устойчивый  интерес  к  изобразительной 

  деятельности; 

- развивать  навыки  составления  рассказа  о  своей  работе,

  проведения  анализа  своей  работы, учить  строить    

  причинно-следственные  связи.

Материалы  для  занятия:

Выставка  картин  И.Айвазовского, бумага  для  рисования А4, акварель, кисти №5, №2, простые  карандаши, подставки  для  кистей, банки  с  водой, салфетки, аудио запись  шума  моря.

Предварительная  работа:

Рассматривание  иллюстраций о море  в  разное  время  суток  и  в  разную  погоду, картинок  с  изображением  морских  животных. Чтение «Морская  сказка» С.Сахарнова.

                        

                             Ход занятия

 

Воспитатель  обращает  внимание  детей  на  выставку картин.

Воспитатель: дети как  вы  думаете,  кто  написал  эти  картины ?

 (ответы детей) Дети  одна  картина  у  нас  необычная, рассмотрев  её внимательно, можно  услышать  шум  моря.  Послушайте, как  шумит  море и  отгадайте какая  это  картина.( дети  слушают аудио запись, рассматривают  картины).

Воспитатель: дети, почему  вы  так  решили?(воспитатель  помогает  детям построить  правильно  предложения  учитывая  причинно-следственные  связи).

Воспитатель: дети, давайте  и  мы  нарисуем  море.(воспитатель  объясняет,  как при  тонировании бумаги  разным  цветом  смешать  цвета  в  том  месте, где  они  сходятся, для  получения  нужного  оттенка).

     Дети  выполняют  работу.

По  ходу  занятия  воспитатель  читает  детям  отрывок  из  стихотворения    

           В.Орлова  «Я  рисую  море»:

                Я  рисую  море,

                Голубые  дали.

                Вы  такого  моря 

                Просто  не  видали!

                У  меня  такая 

                Краска  голубая,

                Что  волна  любая

                Просто  как  живая…

Пока  краска  сохнет, проводится подвижная  игра

      «Море  волнуется - раз,  море  волнуется – два…» («Морская  фигура»).

Воспитатель: дети,  а теперь  «пустите»  в  море  морских  жителей, (дети  рисуют  дельфинов,  китов  вначале  простым  карандашом, затем  разукрашивают  акварелью кистью  №2).

Воспитатель: дети,  у  вас  получились  очень  интересные  работы!

      

        (Воспитатель  с  детьми  обсуждают  каждый  рисунок: чем  нравится своя  работа, что  получилось,  что  нет?) 

Воспитатель: А  теперь  давайте  устроим  свою  выставку!