Главные вкладки

    Формирование речевой культуры и развитие творческих способностей дошкольников через приобщение их к искусству.
    консультация по рисованию по теме

    Купина Наталья Владимировна

    Формирование речевой культуры

    и развитие творческих способностей дошкольников

    через приобщение их к искусству.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл formirovanie_rechevoy_kultury.docx163.03 КБ

    Предварительный просмотр:

    Формирование речевой культуры

    и развитие творческих способностей дошкольников

    через приобщение их к искусству.

    Детская душа в одинаковой мере чувствительна и к родному слову, и к красоте природы, и к музыкальной мелодии, и к живописи, ведь каждый ребёнок – прирождённый художник, музыкант и поэт. И творить он способен ярко и талантливо, если создать для этого благоприятную среду.

    В изобразительной деятельности дети постоянно сталкиваются с образной эстетической характеристикой предмета, явления (часто для этого привлекаются образные сравнения, стихотворные тексты), у них развивается образная выразительная речь, что также связано с умственным развитием детей. Принимая участие в восприятии и анализе предметов и явлений перед их изображением, ребенок в результате приобретает собственный опыт познания.

    Изобразительная деятельность предоставляет большие возможности для развития речи ребенка-дошкольника. Прежде всего, обогащается его словарный запас за счет того, что дети на занятиях знакомятся с различными изобразительными материалами (пластилин, глина, гуашь, акварель и др.), узнают и называют их свойства (мягкий, пластичный, податливый; краска плотная, прозрачная, яркая, бледная и т. п.); познают такие орудия человеческой деятельности, как карандаши, кисти, стеки, палитра.

    В процессе знакомства с предметами и явлениями дети слышат образную характеристику их, запоминают и используют затем в своей речи. Так, перед рисованием одуванчиков мы читали детям поэтические строки, в которых содержится образное описание цветка:

    Носит одуванчик желтый сарафанчик,

    Подрастет, нарядится в беленькое платьице,

     Легкое, воздушное, ветерку послушное.

    Е. Серова.

    Наблюдая с детьми покрытые инеем деревья, воспитатель говорит:

    «Как сказочное царство Деда Мороза», а затем читает строки стихотворения С. Есенина:

    Белая береза под моим окном

    Принакрылась снегом, точно серебром.

    Это обогащает и углубляет не только эстетическое восприятие предметов и явлений, но и речь детей, делая ее более богатой, образной и выразительной.

    Занятия изобразительной деятельностью способствуют развитию связной речи. Это происходит и в начале занятий, когда дети активно участвуют в рассматривании и анализе предметов, рассказывают о своем замысле и последовательности его выполнения, и затем, когда они рассматривают свои рисунки, лепку и аппликации, рассказывают о том, что они изобразили; какие рисунки, лепные изображения их товарищей им понравились и почему. Связная речь детей развивается и при знакомстве детей с произведениями изобразительного искусства, когда они описывают, что видят на картине, в иллюстрации, как они это понимают. Развитие речи детей безусловно очень важно, так как положительно сказывается и на их общении друг с другом, с взрослыми; это очень важно и для последующего обучения детей в школе. Развитие речи тесно связано с развитием мышления. Вот почему важно так строить и проводить занятия по рисованию, лепке и аппликации, чтобы осуществлялось развитие речи детей.

    Негосударственное дошкольное образовательное учреждение

    «Детский сад № 69 открытого акционерного общества

    «Российские железные дороги»

    Формирование речевой культуры

     и развитие творческих способностей дошкольников

     через приобщение их к искусству

    подготовила воспитатель:

    Купина Н. В.

    D:\ПАРОВОЗИК ДЛЯ ВИНЬЕТКИ фотографу\эмблема детского сада.jpg

    Брянск 2014 г.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Доклад "Формирование речевой культуры и развитие творческих способностей дошкольников через приобщение их к искусству

    Проблема развития речевого общения стала особенно востребованной обществом в наши дни, когда к личности выпускника ДОУ предъявляются более высокие требования как к личности будущего первоклассника шко...

    «Формирование речевой культуры и развитие творческих способностей дошкольников посредством театрализованной деятельности»

    В настоящее время всё чаще поднимается вопрос о том, что необходимо использовать все имеющиеся педагогические ресурсы для эффективного развития ребёнка. По мнению современных ученых, исследующих...

    Развитие творческих способностей старших дошкольников средствами театрального искусства.

    Для социального становления личности ребенка и его эстетического развития огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность – коммуникативная, музы...

    Занятие .Развитие творческих способностей и интереса к сценическому искусству.

    Занятие по театрализованной деятельностиЗадачи:   1.Формирование умений снимать зажатость и скованность в движениях.2.Совершенствование умений пользоваться интонациями, выражающими основные чувст...

    «Развитие творческих способностей у детей средствами театрального искусства» Статья для педагогов

     Важнейшим в детском творческом театре является процесс репетиций, процесс творческого перевоплощения и воплощения, а не конечный результат. Поскольку именно в процессе работы над образом ...

    «Развитие творческих способностей личности дошкольника средствами театрального искусства»

    Реферат  "Развитие творческих способностей личности дошкольника средствами театрального искусства"...