Самоанализ НОД по нетрадиционной технике рисования в разновозрастной группе по сюжету сказки «Снежная королева
план-конспект урока по рисованию ( группа) на тему

Самоанализ НОД по нетрадиционной технике рисования в разновозрастной группе по сюжету сказки «Снежная королева

Ашихмина Марина Александровна

Цель: Формирование художественного вкуса детей, развитие творческого потенциала.

Задачи:

1.закрепить у старших детей навыки рисования в нетрадиционной технике- граттаж, у младших- закрепить навыки рисования ватными палочками, пробками, пальчиками.

2.Развивать творческое воображение, фантазию.

3.Воспитывать у детей чувство сострадания, взаимопомощи, уважение друг к другу, желание делать людям добро.

Для достижения цели были использованы такие методы и приемы

• Наглядный метод (демонстрационный материал с использованием ИКТ)

• Словесный метод (рассказывание стихов)

• Игровой прием (игра-приветствие «Поздороваемся», словесная игра, физ. Минутка)

• Использование проблемных ситуаций

Использованный комплекс методов позволил мне повысить результативность освоения детьми выбранной темы.

Считаю, что разнообразие методов позволили мне удерживать внимание и познавательный интерес детей на протяжении всей деятельности.

По содержанию занятие является интегрированным, так как части занятия объединены знаниями из нескольких областей. Решение задач осуществляется через такие образовательные области:

Приоритетная область: Художественно – эстетическое развитие

В интеграции: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Считаю, что дети с программным содержанием справились. Ребята сопереживали Герде, с удовольствием готовы были помочь. У детей достаточно знаний о признаках зимы, об изменениях и явлениях в природе; знают много стихов, отработана выразительность речи. С речевым заданием справились без затруднения – подбирали определения (прилагательные) зиме.

Детям очень понравился прием рисования «Гратаж» понравилось рисовать ватными палочками, пробками, пальчиками Они выполняли работы с интересом, увлеченно, аккуратно.

Старалась, чтобы речь детей была четкая, эмоциональная, грамотная.

Практически каждый этап работы сопровождался спокойной музыкой, что способствовало лирическому настроению детей.

После проведения занятия  дети выделяют наиболее удачные работы, с детьми обсуждается настроение, переданное в рисунках.

Я старалась создавать ситуацию успеха для каждого ребенка. Общение проходило эмоционально. Мы на протяжении всего мероприятия были партнерами.

Считаю, что мероприятие прошло на высоком эмоциональном и интеллектуальном подъеме, что у детей было чувство удовлетворения от совместной работы, желание повторить и закрепить успех.

По ответам, действиям детей, по успешности выполнения намеченных заданий, по интересу детей и их желанию выполнять задания, можно сделать вывод, что данное мероприятие достигло запланированной цели.