Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе "Волшебная радуга".
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

Мануйлова Наталья Геннадьевна

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе "Волшебная радуга".

Цель: знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования клеем ПВА и цветной солью.

Задачи.

Образовательные:

1. совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предмета (клеем ПВА и солью) (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»);

2. поощрять попытки делиться с педагогом и другими детьми впечатлениями (образовательная область «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Развивающие:

1.развивать умение передавать конкретные образы предметов, объектов в рисунке (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»);

2. развивать самостоятельность и творчество (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»);

3. продолжать формировать интерес к художественной литературе (образовательная область «Чтение художественной литературы»).

Воспитательные:

1.воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми (образовательная область «Социально-коммуникативное).

Предварительная работа: наблюдения за сезонными изменениями в природе, беседы о характерных признаках , чтение стихов, рассматривание иллюстраций о весне.

Материал: листы бумаги на каждого ребёнка, клей ПВА, кисточки для клея, влажные салфетки для рук, цветная соль, аудиозапись: «Времена года» П.И.Чайковского.

 

 

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель входит в группу вместе с детьми:

Я рада видеть вас таких красивых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! Ребята, а вы любите сказки?

Дети. Да!

Воспитатель. Сейчас я вам расскажу сказку? Но вы должны угадать, о чём эта сказка.

Разноцветные ворота

На лугу построил кто-то.

Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три —

Целых семь, ты посмотри.

Как ворота эти звать?

Можешь их нарисовать?

(Радуга)

Воспитатель. Да это сказка о радуге, а написала её Мария Юнак, из города Тамбов.

Дети присаживаются на ковер в кружочек (во время рассказа сказки воспитатель листает альбом с текстом и иллюстрациями,  звучит спокойная музыка).

 

 

 

 

 

Сказка "Волшебная радуга".

  Высоко-высоко в небе, на большом и красивом облаке жила Радуга.

  Была она большой домоседкой. С облака её выманить было довольно трудно.

  Выходила она из своего облачно-пушистого домика только после дождя. Чуть только покажется Солнышко, как она уже прыгает по последним капелькам дождика, смотрит на своё отражение и смеётся. Такая хохотушка! Через всё небо протягивает свои разноцветные полоски. А всего полосок семь. Радуга, глядя на них, ещё и считать училась, когда была совсем маленькая. Первая полоска – красная, вторая – оранжевая, третья -  желтая, четвертая – зеленая, пятая – голубая, шестая – синяя, седьмая – фиолетовая. Всего семь полосок.

- Какая красота. Радуга! Я так её люблю! — говорили люди на земле, поднимали головы и улыбались, глядя на неё.

  Но вот однажды, прыгая после дождя по капелькам воды, Радуга не заметила, как допрыгала до маленькой дождевой тучки.

- Ой! – она не успела остановиться и влетела внутрь.

  Как тут было темно и страшно. Светились только молнии, которые связками висели под потолком. Радуга хотела быстро выскочить назад, к Солнышку и своим друзьям людям. Но перед самым её носом дверь сама захлопнулась, и Радуга услышала чей-то злой хохот.

- Ха, ха, ха! – смеялась злая колдунья. А это была именно она. Колдунья жила в туче и очень не любила Солнышко, а, заодно, и хохотушку Радугу.

- Вот теперь я буду смеяться! – сказала она. – Никуда ты отсюда больше не выйдешь!

  И колдунья посадила Радугу в сундук.

  Когда следующий раз прошёл дождь, а потом выглянуло Солнышко, все завертели головами в поисках Радуги. Но её не было. И на следующий раз повторилось то же самое. И ещё, и ещё. Люди недоумевали, что случилось, почему Радуга после дождя больше не появляется.

  И только один мальчик догадался, что с его любимой Радугой случилась беда.

  Он думал, думал, как же её помочь. Он ведь даже не знает где она, и какая беда с ней случилась.

- Солнышко! – закричал мальчик, выбежав на улицу. — Может быть, ты знаешь, куда Радуга пропала?

- Давно я её видело, — задумалось Солнышко, — в последний раз, когда мы с ней играли, она очень быстро убежала вон туда.

  И Солнышко показало в сторону темной дождевой тучи. Освещенная яркими солнечными лучами, туча мрачно переливалась и светилась недобрым светом.

- Без волшебства и колдовства тут, точно, не обошлось, – подумал мальчик.

  Вернувшись домой, он сел на стульчик и задумался. Как же спасти своего друга – Радугу?

  И тут он вспомнил о маленьком стишке, который он для Радуги сочинил, вспомнил, как они играли…

- Попробую прочитать стихотворение как заклинание и сделать маленькую Радугу. Может, чары спадут, и Радуга освободится?

  Мальчик налил в стакан воды, принес зеркальце и белый листок бумаги. Усевшись перед открытым окном на самое освещенное место, он начал читать своё заклинание и колдовать:

Солнца луч в окно вошёл,

Чашку на столе нашёл.

Он в водичке преломился,

От неё же отразился,

В Радугу преобразился!

  Проговаривая слова заклинания, мальчик исполнял всё сказанное. Он опустил зеркальце до половины в воду, повернув его к Солнышку так, чтобы его лучи, отразившись от зеркала, попали в воду. С другой стороны чашки он поставил лист бумаги, чтобы убедиться, что всё получилось правильно.

  Когда он закончил говорить, на листке бумаги засветилась маленькая Радуга.

  Увлечённый своим делом, мальчик не заметил, что за окном вдруг потемнело. Туча разрослась и закрыла почти всё небо

- Ага! Тебе не нравится моё заклинание! – закричал он, посмотрев в окно. – Значит, оно действительно работает!

  Мальчик побежал к другому окну, где туча ещё не успела закрыть Солнышко. Там он поставил чашку на подоконник и снова начал читать заклинание:

Солнца луч в окно вошёл,

Чашку на столе нашёл.

Он в водичке преломился,

От неё же отразился,

В Радугу преобразился!

  На последних словах за окном загрохотало. Мальчик посмотрел в окно и увидел, что туча разломилась надвое, из неё посыпались молнии, и хлынул дождь. Туча таяла на глазах. Когда она растаяла вся, и дождь прекратился, через всё небо протянулась яркая семицветная радуга.

- Ура! — закричал мальчик. – Мы победили злую колдунью! Мы растопили тучу! Ура!

  Радуга тоже кричала там, наверху: «Ура!». Только на земле её не было слышно. Зато, все радугу увидели и очень обрадовались, что, наконец, она вернулась.

  Никто и не знал, что она побывала в плену у злой волшебницы. Только Радуга и мальчик знали об этом. Но они никому не сказали, а только понимающе улыбнулись друг другу.

***

 

 

 

 

 

Воспитатель: Вам понравилась сказка?

Дети. Да!

Воспитатель. А давайте превратимся в радугу?

Дети. Да!

Воспитатель. Тогда поставьте руки на пояс и скажите волшебные слова: «Вправо, влево повернись и в радугу превратись!».

Имитационное упражнение “Радуга”

(раскрепощение, эмоциональная разрядка).

В небе гром, гроза. (Хлопки)

Закрывай глаза! (Закрыть глаза)

Дождь прошел. Трава блестит, (Сжимать, разжимать пальцы рук)

В небе радуга стоит. (Нарисовать в воздухе дугу)

Поскорей, поскорей

Выбегай из дверей, (Зовущие движения)

По траве босиком, (Бег на месте)

Прямо в небо прыжком. (Прыжки)

Ладушки, ладушки!

По радуге, по радужке, (Хлопки)

По цветной дуге

На одной ноге. (Прыжки на одной ноге)

Вниз по радуге верхом,

И на землю кувырком! (Присесть)

(С. Маршак)

 

Воспитатель. А теперь превратимся снова в детей. «Вправо, влево повернись и в детишек превратись!». Кто вы?

Дети. Дети.

Воспитатель: Радуга – это чудо природы. А можно ли мы с вами позвать радугу прямо сейчас к нам в гости, как думаете? А помните, в сказке, мальчик прочитал заклинание и радуга появилась… Попробуем?

Дети. Да.

Воспитатель. Посмотрите, что у нас есть (фонарик, зеркальце, прозрачный стакан с водой, белый лист бумаги).

Опыт: В емкость наливаем воду и кладем на дно зеркало. Направляем на зеркало свет фонарика. Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна появиться радуга.

Объяснение: Луч света состоит из нескольких цветов; когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части — в виде радуги.

Воспитатель. Ребята вам понравилось?

Дети. Да.

Воспитатель. Ребят, но иногда так бывает, что  взрослые люди и даже дети через какое-то время забывают, что они видели или делали. Например, вот вы, можете забыть сказку, которую мы читали сегодня и эксперимент, который мы сегодня делали. Но как вы думаете, что можно сделать, чтобы ничего не забыть?

Дети. (Ответы детей.)

Воспитатель. Можно ещё нарисовать рисунок. Когда вы будите смотреть на него, то вспомните эту сказку. Согласны?

Дети. Да.

Воспитатель. А чтобы рисунок был необычным, я предлагаю его нарисовать в нетрадиционной технике, рисовать будем клеем ПВА и разноцветной солью. Сейчас я расскажу и покажу, как мы это будем делать.

Процесс рисования:

1.     В работе мы с вами будем использовать всего 6 цветов соли, это основные цвета радуги. Разные цвета будем наносить поэтапно.

Описание: C:\НАТАША\Садик\Откр зан\занятие\IMG_5169.JPG

2.     На столе у вас лежит листок бумаги с изображением радуги и облаков, также есть клей ПВА, кисточка  и разноцветная соль.

3.     Начинаем  с радуги, берем кисточку, макаем в клей и наносим клей толстым слоем на одну полоску радуги, пока клей не высох, засыпаем полоску солью, даем подсохнуть и стряхиваем лишнее. Одна полоска готова, приступаем к следующей и т.д.

 

До:

Описание: C:\НАТАША\Садик\Откр зан\3027r.jpg

 

 

После:

Описание: C:\НАТАША\Садик\Откр зан\занятие\IMG_5168.JPG

Рефлексия.

Воспитатель. - Что вы сегодня делали? (рисовали радугу).

- Как вы рисовали радугу? (клеем ПВА и цветной солью).

- Что использовали вместо кисти? (ватные палочки).

- Что можно сказать о радуге? Она какая? (красивые, воздушные, лёгкие…).

- Для чего рисовали радугу? (чтобы не забыть сказку).

- Спасибо вам, ребята, вы все молодцы!

- Настроение какое? (хорошее).

- Давайте подарим наше хорошее настроение другим. (Дети сдувают настроение с ладошки).

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл otkr._zanyatie_raduga.docx306.08 КБ
Файл kniga.docx2.83 МБ

Предварительный просмотр:

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе "Волшебная радуга".

Цель: знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования клеем ПВА и цветной солью.

Задачи.

Образовательные:

1. совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предмета (клеем ПВА и солью) (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»);

2. поощрять попытки делиться с педагогом и другими детьми впечатлениями (образовательная область «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Развивающие:

1.развивать умение передавать конкретные образы предметов, объектов в рисунке (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»);

2. развивать самостоятельность и творчество (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»);

3. продолжать формировать интерес к художественной литературе (образовательная область «Чтение художественной литературы»).

Воспитательные:

1.воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми (образовательная область «Социально-коммуникативное).

Предварительная работа: наблюдения за сезонными изменениями в природе, беседы о характерных признаках , чтение стихов, рассматривание иллюстраций о весне.

Материал: листы бумаги на каждого ребёнка, клей ПВА, кисточки для клея, влажные салфетки для рук, цветная соль, аудиозапись: «Времена года» П.И.Чайковского.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель входит в группу вместе с детьми:

Я рада видеть вас таких красивых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! Ребята, а вы любите сказки?

Дети. Да!

Воспитатель. Сейчас я вам расскажу сказку? Но вы должны угадать, о чём эта сказка.

Разноцветные ворота

На лугу построил кто-то.

Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три —

Целых семь, ты посмотри.

Как ворота эти звать?

Можешь их нарисовать?

(Радуга)

Воспитатель. Да это сказка о радуге, а написала её Мария Юнак, из города Тамбов.

Дети присаживаются на ковер в кружочек (во время рассказа сказки воспитатель листает альбом с текстом и иллюстрациями,  звучит спокойная музыка).

Сказка "Волшебная радуга".

  Высоко-высоко в небе, на большом и красивом облаке жила Радуга.

  Была она большой домоседкой. С облака её выманить было довольно трудно.

  Выходила она из своего облачно-пушистого домика только после дождя. Чуть только покажется Солнышко, как она уже прыгает по последним капелькам дождика, смотрит на своё отражение и смеётся. Такая хохотушка! Через всё небо протягивает свои разноцветные полоски. А всего полосок семь. Радуга, глядя на них, ещё и считать училась, когда была совсем маленькая. Первая полоска – красная, вторая – оранжевая, третья -  желтая, четвертая – зеленая, пятая – голубая, шестая – синяя, седьмая – фиолетовая. Всего семь полосок.

- Какая красота. Радуга! Я так её люблю! — говорили люди на земле, поднимали головы и улыбались, глядя на неё.

  Но вот однажды, прыгая после дождя по капелькам воды, Радуга не заметила, как допрыгала до маленькой дождевой тучки.

- Ой! – она не успела остановиться и влетела внутрь.

  Как тут было темно и страшно. Светились только молнии, которые связками висели под потолком. Радуга хотела быстро выскочить назад, к Солнышку и своим друзьям людям. Но перед самым её носом дверь сама захлопнулась, и Радуга услышала чей-то злой хохот.

- Ха, ха, ха! – смеялась злая колдунья. А это была именно она. Колдунья жила в туче и очень не любила Солнышко, а, заодно, и хохотушку Радугу.

- Вот теперь я буду смеяться! – сказала она. – Никуда ты отсюда больше не выйдешь!

  И колдунья посадила Радугу в сундук.

  Когда следующий раз прошёл дождь, а потом выглянуло Солнышко, все завертели головами в поисках Радуги. Но её не было. И на следующий раз повторилось то же самое. И ещё, и ещё. Люди недоумевали, что случилось, почему Радуга после дождя больше не появляется.

  И только один мальчик догадался, что с его любимой Радугой случилась беда.

  Он думал, думал, как же её помочь. Он ведь даже не знает где она, и какая беда с ней случилась.

- Солнышко! – закричал мальчик, выбежав на улицу. — Может быть, ты знаешь, куда Радуга пропала?

- Давно я её видело, — задумалось Солнышко, — в последний раз, когда мы с ней играли, она очень быстро убежала вон туда.

  И Солнышко показало в сторону темной дождевой тучи. Освещенная яркими солнечными лучами, туча мрачно переливалась и светилась недобрым светом.

- Без волшебства и колдовства тут, точно, не обошлось, – подумал мальчик.

  Вернувшись домой, он сел на стульчик и задумался. Как же спасти своего друга – Радугу?

  И тут он вспомнил о маленьком стишке, который он для Радуги сочинил, вспомнил, как они играли…

- Попробую прочитать стихотворение как заклинание и сделать маленькую Радугу. Может, чары спадут, и Радуга освободится?

  Мальчик налил в стакан воды, принес зеркальце и белый листок бумаги. Усевшись перед открытым окном на самое освещенное место, он начал читать своё заклинание и колдовать:

Солнца луч в окно вошёл,

Чашку на столе нашёл.

Он в водичке преломился,

От неё же отразился,

В Радугу преобразился!

  Проговаривая слова заклинания, мальчик исполнял всё сказанное. Он опустил зеркальце до половины в воду, повернув его к Солнышку так, чтобы его лучи, отразившись от зеркала, попали в воду. С другой стороны чашки он поставил лист бумаги, чтобы убедиться, что всё получилось правильно.

  Когда он закончил говорить, на листке бумаги засветилась маленькая Радуга.

  Увлечённый своим делом, мальчик не заметил, что за окном вдруг потемнело. Туча разрослась и закрыла почти всё небо

- Ага! Тебе не нравится моё заклинание! – закричал он, посмотрев в окно. – Значит, оно действительно работает!

  Мальчик побежал к другому окну, где туча ещё не успела закрыть Солнышко. Там он поставил чашку на подоконник и снова начал читать заклинание:

Солнца луч в окно вошёл,

Чашку на столе нашёл.

Он в водичке преломился,

От неё же отразился,

В Радугу преобразился!

  На последних словах за окном загрохотало. Мальчик посмотрел в окно и увидел, что туча разломилась надвое, из неё посыпались молнии, и хлынул дождь. Туча таяла на глазах. Когда она растаяла вся, и дождь прекратился, через всё небо протянулась яркая семицветная радуга.

- Ура! — закричал мальчик. – Мы победили злую колдунью! Мы растопили тучу! Ура!

  Радуга тоже кричала там, наверху: «Ура!». Только на земле её не было слышно. Зато, все радугу увидели и очень обрадовались, что, наконец, она вернулась.

  Никто и не знал, что она побывала в плену у злой волшебницы. Только Радуга и мальчик знали об этом. Но они никому не сказали, а только понимающе улыбнулись друг другу.

***

Воспитатель: Вам понравилась сказка?

Дети. Да!

Воспитатель. А давайте превратимся в радугу?

Дети. Да!

Воспитатель. Тогда поставьте руки на пояс и скажите волшебные слова: «Вправо, влево повернись и в радугу превратись!».

Имитационное упражнение “Радуга”

(раскрепощение, эмоциональная разрядка).

В небе гром, гроза. (Хлопки)

Закрывай глаза! (Закрыть глаза)

Дождь прошел. Трава блестит, (Сжимать, разжимать пальцы рук)

В небе радуга стоит. (Нарисовать в воздухе дугу)

Поскорей, поскорей

Выбегай из дверей, (Зовущие движения)

По траве босиком, (Бег на месте)

Прямо в небо прыжком. (Прыжки)

Ладушки, ладушки!

По радуге, по радужке, (Хлопки)

По цветной дуге

На одной ноге. (Прыжки на одной ноге)

Вниз по радуге верхом,

И на землю кувырком! (Присесть)

(С. Маршак)

Воспитатель. А теперь превратимся снова в детей. «Вправо, влево повернись и в детишек превратись!». Кто вы?

Дети. Дети.

Воспитатель: Радуга – это чудо природы. А можно ли мы с вами позвать радугу прямо сейчас к нам в гости, как думаете? А помните, в сказке, мальчик прочитал заклинание и радуга появилась… Попробуем?

Дети. Да.

Воспитатель. Посмотрите, что у нас есть (фонарик, зеркальце, прозрачный стакан с водой, белый лист бумаги).

Опыт: В емкость наливаем воду и кладем на дно зеркало. Направляем на зеркало свет фонарика. Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна появиться радуга.

Объяснение: Луч света состоит из нескольких цветов; когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части — в виде радуги.

Воспитатель. Ребята вам понравилось?

Дети. Да.

Воспитатель. Ребят, но иногда так бывает, что  взрослые люди и даже дети через какое-то время забывают, что они видели или делали. Например, вот вы, можете забыть сказку, которую мы читали сегодня и эксперимент, который мы сегодня делали. Но как вы думаете, что можно сделать, чтобы ничего не забыть?

Дети. (Ответы детей.)

Воспитатель. Можно ещё нарисовать рисунок. Когда вы будите смотреть на него, то вспомните эту сказку. Согласны?

Дети. Да.

Воспитатель. А чтобы рисунок был необычным, я предлагаю его нарисовать в нетрадиционной технике, рисовать будем клеем ПВА и разноцветной солью. Сейчас я расскажу и покажу, как мы это будем делать.

Процесс рисования:

  1. В работе мы с вами будем использовать всего 6 цветов соли, это основные цвета радуги. Разные цвета будем наносить поэтапно.

C:\НАТАША\Садик\Откр зан\занятие\IMG_5169.JPG

  1. На столе у вас лежит листок бумаги с изображением радуги и облаков, также есть клей ПВА, кисточка  и разноцветная соль.
  2. Начинаем  с радуги, берем кисточку, макаем в клей и наносим клей толстым слоем на одну полоску радуги, пока клей не высох, засыпаем полоску солью, даем подсохнуть и стряхиваем лишнее. Одна полоска готова, приступаем к следующей и т.д.

До:

C:\НАТАША\Садик\Откр зан\3027r.jpg

После:

C:\НАТАША\Садик\Откр зан\занятие\IMG_5168.JPG

Рефлексия.

Воспитатель. - Что вы сегодня делали? (рисовали радугу).

- Как вы рисовали радугу? (клеем ПВА и цветной солью).

- Что использовали вместо кисти? (ватные палочки).

- Что можно сказать о радуге? Она какая? (красивые, воздушные, лёгкие…).

- Для чего рисовали радугу? (чтобы не забыть сказку).

- Спасибо вам, ребята, вы все молодцы!

- Настроение какое? (хорошее).

- Давайте подарим наше хорошее настроение другим. (Дети сдувают настроение с ладошки).


Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе. На тему: " Наземный транспорт"

Продолжать знакомить детй с окружающим миром, с разнообразным видом транспорта....

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе детского сада "Я и мое имя"

Открытое занятие содержит в себе цели и задачи:- формирование положительного отношения к своему имени, знать, что оно обозначает; - уточниние представления детей о многообразии имён;   ...

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Жизнь диких животных зимой»

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Жизнь диких животных зимой»...

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Строим дом".

Закреплять навыки колличественного и порядкового счета в пределах 6.           Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (квадрат и треугольник)...