Конспект занятия. 1-ая мл. Рисование предметно-декоративное. Тема: «Постираем полотенца».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

1. Мл.                      Рисование предметно-декоративное.

Тема: «Постираем полотенца».

Виды детской деятельности: игровая, трудовая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Задачи: Учить детей рисовать узор – украшать полотенца. Формировать умение рисовать кистью на прямоугольной форме: ритмично проводить горизонтальные линии по всей длине (или ширине) «полотенца». Вызвать интерес к созданию коллективной композиции – белье сушится на веревочке. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление. Воспитывать аккуратность, чистоплотность.

Предварительная работа: Дидактическая игра «Постираем одежду для кукол». Рассматривание предметов прямоугольной формы. Формирование элементарных математических представлений.

Ход занятия: 

1. Организационный момент: Воспитатель показывает детям кукольную одежду с «грязными» пятнами. Говорит, что наши игрушки еще не научились аккуратно кушать – вот как испачкали свои вещи, их нужно поскорее постирать. Опускает «грязную одежду» в игрушечную ванночку или тазик, имитирует стирку, дети подражают. При этом читает стихотворение: « Раз, два, три, четыре, пять –

                                               Будем маме помогать,

                                               Мы белье сперва потрем,

                                               Прополощем, отожмем.

                                               Раз, два, три, четыре, пять –

                                               Вот и кончили стирать».

Вынимает из тазика и вместе с детьми вывешивает на веревочку, прикрепляет прищепками.

2. Пальчиковая игра «Водичка-водичка»:  Воспитатель спрашивает детей: - Ребята, после того как вы едой запачкали лицо и руки, что вы будете делать, чтобы стать чистыми. Ответы детей.

- Вы будете мыть руки и лицо водой. Ну ка покажите мне как вы будете   умываться: «Водичка – водичка,

                              Умой мое личико!

                            Чтобы щечки алели,

                            Чтобы глазки блестели,

                            Чтоб смеялся роток,

                            Чтоб кусался зубок!»

Вот мы и умылись. Руки и лицо мокрые от воды.  Чем бы их мне вытереть? (Полотенцем.) Воспитатель с детьми имитирует движения «вытираются полотенцем».

3. Рисование:  Воспитатель показывает детям красивое полотенце, спрашивает,  нравиться ли детям это полотенце, какое оно? (Чистое, красивое, с узорами).

Затем. Показывает детям бумажные полотенца (листы или широкие полосы белого цвета), предлагает детям украсить их узорами – цветными полосками, чтобы порадовать игрушки.

Показывает детям, как правильно рисовать красками и кисточкой полоски. Обращает внимание на то, что полоски по всей ширине полотенца (здесь начинается, идет – идет – идет и здесь заканчивается).

Раздает детям белые бумажные полотенца. Просит разложить «полотенца» на столе и предлагает детям, потренироваться рисовать полоски – провести по ним горизонтальные линии сухой кисточкой (это движение можно сначала порепетировать в воздухе). Затем предлагает нарисовать узоры красками. Раздает детям краски, дети рисуют полоски.

4. Рефлексия: Ребята, какие красивые полотенца у нас получились! Молодцы! Давайте, развесим наши полотенца, пусть все ими любуются.