Конспект занятия «Чудо-гжель»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект занятия в старшей группе «Чудо-гжель».

Цели:

продолжать знакомить детей с особым видом прикладного искусства гжелью, рассказав об истории промысла, приемах;

Развивать интерес к декоративно - прикладному искусству, его эстетическое восприятие;

Закрепить умение правильно работать с кистью;

Развивать фантазию в самостоятельном творчестве детей.

Обогащение словаря: гжельская роза, нежно - голубое чудо, лепнина, мазок с тенями, сеточка, травка.

Предшествующая работа: посещение выставки гжельских работ, рассматривание фотографий с росписью.

Материал: посуда «гжель», образцы росписи, гуашь, палитра, силуэты посуды на каждого ребенка.

Ход занятия

Воспитатель: В течении года мы с вами, ребята, совершали разные путешествия в мир красоты, добра, сегодня мы отправимся в одну деревню. послушайте сказку.

«В некотором царстве Российского государства, недалеко от Москвы, среди лесов и полей стоит городок Гжель. И жили в нем мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как им мастерство лучше показать, людям радость доставить. Думали и придумали, нашли белую глину и стали из нее делать посуду, да такую, какую свет не видывал. Стал каждый мастер свое мастерство показывать, один слепил чайник: носик сделал в виде петушка, ручку в виде хвоста.

Вот так и повелось, что каждый мастер по своему выразил свое мастерство. Своих детей, внуков разным премудростям учил, чтобы они хорошими мастерами были».

- Но не лепниной украшали мастера умельцы свои изделия. Вспомните ребята, чем расписывали мастера умельцы свою посуду? Верно, синей краской разных оттенков, а чем они украшали свои изделия? (Лепниной из белой глины, различными узорами) Еще раз рассмотрите, какие узоры рисовали мастера? (узоры из сеточек, голосочек, цветов)

Иногда изображали сказочных животных и птиц. Очень затейливая получилась роспись, полюбилась эта посуда людям и стали они называть ее ласково «нежно-голубое чудо». Вот послушайте:

Синяя сказка - глазам загляденье!

Словно весною капель,

Ласка, забота, тепло и терпенье

Русская звонкая - гжель!

Синие птицы по небу белому

Море цветов голубых,

Кувшины и кружки - быль или небыль,

Изделия рук золотых.

- По сей день стоит среди лесов маленький городок Гжель. Работают в нем внуки и правнуки мастеров, продолжают славную традицию. Продолжают славную традицию - лепят и расписывают удивительную гжельскую посуду.

- Дети внимательно рассмотрите посуду и ответьте на вопросы?

Что вылепил мастер? (один мастер слепил чайник, другой кувшин, третий сахарницу).

Как украсили они свое изделие? (украсили посуду лепниной, а затем росписью)

Расскажите об изделии, которое вам больше всего понравилось? Если бы вы были мастерами, чтобы слепили людям на радость? Как бы украсили свое изделие?

А кто подберет больше красивых слов, выразительных для описания гжельской посуды? (нежно - голубое чудо, чудо чудное, как синее небушко)

Продолжим наше путешествие.

Куда же мы это попали? Как вы думаете? (ответы) Правильно, здесь работают мастера гжельской росписи: (из домика выходит мастер, ребенок здоровается, приглашает в дом)

- А сначала отгадайте мою загадку:

Снежно - белая посуда

Расскажи-ка ты откуда,

Видно, с севера пришла

И цветами расцвела,

Голубыми, синими

Нежными, красивыми (гжель)

- Правильно, молодцы, полюбуйтесь на нашу гжельскую посуду, любим мы ее расписывать диковинными цветами, птицами. Все они разные, но в одном одинаковые - в цвете бело-синем. Почти на каждой гжельской посуде мы видим цветок, как он называется?

- Да, это гжельская роза, красивая и нежная как небо. А какое время года вам напоминает? (зиму из-за цвета краски)

- Ребята, посмотрите, сколько у нас не расписанной посуды! Вы поможете нам ее расписать? (роспись силуэтов посуды, объяснение воспитателем приемов росписи, как набрать краску на кисточку)

- Где расположить узор? (в центре, посередине)

- Где закрашиваем синей краской, полностью? (по краю чашки, до ручки)

- С чего начинаем расписывать узор? (с крупных деталей)

- Что расписываем потом? (края чашки, дно ручки)

А сейчас подготовим наши пальчики к работе (пальчиковая гимнастика «За работу»)

Самостоятельная работа детей.

Рассматривание работ, анализ, оценки детей.

В конце занятия мастер благодарит за помощь, хвалит за трудолюбие, из детских работ оформляется выставка для родителей.