Декоративному рисованию
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Конспект занятия по декоративному рисованию для детей средней группы  

«Дымковская барышня».

1.Занятие на тему: «Дымковская барышня»

                 Цель:   

• Продолжать знакомство детей с особенностями и своеобразием                  дымковской игрушки (история возникновения, цвета, элементы).
• Побуждать упражняться в технике прорисовки овалов, кружков, точек, прямых и волнистых линий.
• Закреплять приемы рисования концом кисти и плашмя.
• Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
• Развивать чувство  симметрии,  ритма.

           Материалы и оборудование:

Для воспитателя:

3 образца дымковских барышень, элементы дымковской росписи, гуашь, готовый силуэт дымковской барышни формата А4, мольберт.

Для детей:

Готовые силуэты дымковских барышень, беличьи кисти №2, №4, ватные палочки, подставки для кистей, салфетки матерчатые, стаканы с водой, акварельные краски 12 цветов.

Ход занятия.

• Вводная часть:

  2.Дети садятся на ковер.

 Слышится стук в дверь.

  Воспитатель.  Кто это к нам пришел?  

Это почтальон.  (Почтальон передает посылку.)  

  От кого  же  она?  От дымковских  мастеров.  

   Кто  такие  дымковские  мастера?  Это  люди,  которые  изготавливают  дымковские  игрушки.  

   Давайте  посмотрим,  что  лежит  в  посылке.  Письмо.  (Читает.)

        «ЗДРАВСТВУЙТЕ  РЕБЯТА!  ПИШУТ  ВАМ  НАРОДНЫЕ  УМЕЛЬЦЫ  ИЗ  СЕЛА  ДЫМКОВО.  С  ДАВНИХ  ВРЕМЕН  В  НАШЕМ  СЕЛЕ  МНОГИЕ  ПОКОЛЕНИЯ  МАСТЕРОВ  ДЕЛАЮТ  КРАСИВЫЕ  ГЛИНЯНЫЕ  ИГРУШКИ,  ПОТОМ  РАСПИСЫВАЮТ  ИХ  ЯРКИМИ  КРАСКАМИ,  СЕЛО  НАШЕ  НАЗЫВАЕТСЯ  «ДЫМКОВО»  ПОТОМУ,  ЧТО  ИЗ  КАЖДОГО  ДОМА,  ГДЕ  МАСТЕР  ОБЖИГАЛ  В  ПЕЧИ  ИГРУШКИ,  ВЫСОКО  В  НЕБО  ПОДНИМАЛСЯ  ДЫМ.  ТАК  БЫ  МЫ  И  ДЕЛАЛИ  НАШИ  ЧУДЕСНЫЕ  ИГРУШКИ  И  РАДОВАЛИ  ЛЮДЕЙ,  ЕСЛИ  БЫ  НЕ  СЛУЧИЛОСЬ  НЕСЧАСТЬЕ:  ЗЛОЙ  ВОЛШЕБНИК  ЧЕРНУШКА  УКРАЛ  ВСЕ  НАШИ  КРАСКИ,  И  МЫ  ОСТАЛИСЬ  БЕЗ  РАБОТЫ.  НЕЧЕМ  ТЕПЕРЬ  РАСПИСЫВАТЬ  ДЫМКОВСКИХ  БАРЫШЕНЬ.  МЫ  ПРИСЛАЛИ  ВАМ  ВСЕ,  ЧТО  УСПЕЛИ  НАРИСОВАТЬ,  И  ПРОСИМ  ЗАВЕРШИТЬ  РАБОТУ  И  РАСКОЛДОВАТЬ  БАРЫШЕНЬ  ОТ  ЗАКЛЯТЬЯ  ВОЛШЕБНИКА».

• Основная часть:

            3. Дети,  давайте  посмотрим,  где  эти  заколдованные  барышни?  Вот одна  из  них  (показывает  изображение  дымковской  барышни,  нарисованное  на  листе формата А4)

  Вы  узнали  ее?

   Только  что-то  наша  барышня  очень  грустная.  Как  вы  думаете,  почему?  (у  нее  юбка  белая,  без  рисунков.)

   У  нас  в  группе  уже  живет  настоящая  дымковская  барышня.  Она  такая  важная  и  красивая,  потому  что  одета  в  яркие,  пышные  наряды.  

Во  что  одета  барышня?  (юбка,  кофточка  с  воротничком  в  складку,  кокошник.)

      4. Какими элементами  художник  украсил  юбку?(ответы детей)

    Верно.  Кругами,  овалами,  точками,  прямыми  и  волнистыми  линиями.  Посмотрите,  как  красиво  составлен  узор.  Он  повторяется:  овалы  чередуются  с  кругами,  вокруг  точки.  Давайте  поможем  нашей  заколдованной  барышне  и  украсим  ее  юбку.  Посмотрите,  в  посылке  есть  круги,  овалы,  точки.  В  письме  мастера  нам  подсказывают,  что  нужно  делать:  краски  брать  самые  яркие,  чтобы  они  лучше  были  видны,  наносить  их  на  белый  фон  юбки.  Узоры  дымки  повторяются,  и  поэтому  лучше  разделить  юбку  на  части:  две  боковые  части  одинаковы.  Давайте  попробуем!  (Воспитатель  показывает  на  мольберте несколько  узоров  на  юбке  барышни.)

       Какая  она  стала  нарядная!  Теперь  нам  осталось  расписать  ее  подружек  и  отослать  обратно  мастерам.  Поможем  им?  (ДА!)

5.ФИЗМИНУТКА

Беленькое облако

Округленные руки перед собой

Поднялось над крышей

Поднять руки над головой

Устремилось облако

Выше, выше, выше

Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над  головой из стороны в сторону

Ветер это облако

Зацепил за кручу.

Превратилось облако в грозовую тучу

Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.

Ребята сейчас каждый садиться на свое место и приступает к росписи юбки наших заколдованных барышень.

       Дети  выполняют  работу.

Воспитатель следит за выполнением работы, помогает детям если они нуждаются или попросили о помаши.

• Заключительная часть:

       В  конце  занятия  барышни  «встают»  в  большой  хоровод.  

Индивидуальный показ:

1.Показывать детям иллюстрацию

2.Показ приемов выполнения.

Индивидуальная советы.

Воспитатель подходит к детям и индивидуально подсказывает и советует.

Обыгрывание полученных результатов.

Развесели барышню.

 Дети убирают свою работы на подоконник, и приступают к уборки своих рабочих мест.