Главные вкладки

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 7 «ЯГОДКА» ПГТ. ДЖУБГА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУАПСИНСКОГО РАЙОНА Конспект занятия по рисованию «Подводные царства» (старшая группа) Воспитатель: Мкртычян. В.Ю.
    план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

    Мкртычян Вартануш Юрьевна

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ    ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД  № 7 «ЯГОДКА»        ПГТ. ДЖУБГА

    МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУАПСИНСКОГО РАЙОНА

     

    Конспект занятия по рисованию «Подводные царства» (старшая группа)

    Воспитатель: Мкртычян. В.Ю.                                                   

     

    Вид непосредственно образовательной деятельности – интегрированная
    Интегрируемые области:
    1)Познавательное развитие
    2)Художественно – эстетическое развитие
    3)Физическое развитие
    4)Речевое развитие
    5)Социально – коммуникативное
    Цель: Научить детей рисовать восковыми мелками морских рыбок.
    Задачи:
    1) Познакомить детей с техникой рисования (восковыми мелками);
    2) Учить рисовать рыбок, передавать их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию. Продолжать знакомить с морскими обитателями, водными растениями;
    3) Развивать творчество, внимание, мелкую моторику и координацию рук;
    4) Воспитывать бережное отношение к живой природе. 
    Методические приемы:
    1) Наглядные
    2) Словесные (напоминания, указания, вопросы)
    3) Игровые (сюрпризный момент)
    4) Дифференцированный анализ занятия.
    Демонстрационный материал: Презентация.
    Раздаточный материал: Листы бумаги А4, восковые мелки, ножницы.

    Ход занятия:

    Воспитатель: Дети в нашу группу принесли письмо. 
    Давайте прочитаем его? (дети отвечают)
    Воспитатель:«Всем привет с морской пучины
    Пишет царь с морского дна
    Плачу я, и есть причина
    К сожаленью не одна. 
    Ах, какая скукота, 
    Вся вот эта красота! 
    Всё бурлит здесь то и дело
    Как мне это надоело! 
    Волны то вздымаются, 
    То вдруг опускаются. 
    Мне не мил обед и ужин
    Стал я злится и ворчать
    Одиноко, скучно мне
    Здесь в прозрачной глубине. 
    Я один, ушли рыбёшки
    Рядом спят русалки – крошки. 
    Помогите! 
    Морской царь.
    Воспитатель: почему морской царь просит помощи? 
    Дети: мало стало рыб в море, её вылавливают сетями, воду загрязняют. 
    Воспитатель: морской царь – волшебник, если мы с вами нарисуем рыбок, и они ему понравятся, он их обязательно превратит в настоящих живых рыбок. А что же понадобится нашим рыбкам в морском царстве? 
    Показываю ватман с изображением моря, водных растений. 
    Воспитатель: ребята, а какие растения могут жить, и расти в море (бурые, зелёные водоросли; ламинарии? Как вы думаете, зачем нужны растения в море (обогащают воду кислородом, служат для морских обитателей кормом, и даже домом? 
    А каких рыб вы знаете, которые обитают в море (треска, сельдь, осётр, камбала, морской окунь, акула? 
    (Дети называют рыб, воспитатель показывает их изображения). 
    Воспитатель: Давайте рассмотрим сельдь. Назовите части тела рыбки (голова, тело, хвост, плавники) Что есть на голове (глаза, рот, жабры? Зачем рыбке жабры? Есть ли шея у рыбки? Чем покрыто тело? Какая чешуя? (гладкая, блестящая) Какой хвост? Сколько плавников? Какие бывают плавники (жаберные, брюшные, спинные, хвостовые? Какого цвета сельдь? (голубая с серебристым оттенком) Да, ребята, вы правильно назвали все части рыбки: голова, тело, но у всех разные хвосты, количество плавников. Каждая рыбка по-своему красива, например морской окунь – красного цвета, осётр – зелёный с сиреневым оттенком, камбала – коричневая в чёрных пятнах. А что ещё есть в море (морские звёзды, раковины, подводные камни, осьминоги? Показываю картинки морских звёзд, раковин. 
    Предлагаю детям поиграть в игру «Море волнуется раз»
    Достаю из посылки от морского царя конверты. 
    Дидактическая игра «Собери рыбку из частей»
    Предлагаю детям нарисовать морских рыбок восковыми мелками. 
    Быстро показываю, как рисовать рыбку и вывешиваю схему рисования. 
    Пальчиковая гимнастика «Рыбка»
    Рыбка плавает в водице, - сложенными вместе ладонями показывают 
    Рыбке весело играть, как плавает рыбка. 
    Рыбка, рыбка, озорница - грозят пальчиком
    Мы хотим тебя поймать - медленно сжимают ладони
    Рыбка спинку изогнула - «плывёт» рыбка
    Крошку хлебную взяла - делает хватательные движения обеими руками
    Рыбка хвостиком махнула - «плывут».
    Рыбка быстро уплыла. 
    Далее мы с детьми вставляем рыбок в ватмон с нарисованным морским дном.
    Спрашиваю у детей получилось ли у нас морское дно с рыбками. (Дети отвечают) Морской царь превратит их в настоящих живых рыбок, и жить с ними ему будет весело. Ребята, а как вы думаете, что ещё мы можем сделать, чтобы рыбки из моря не пропадали, чтоб моря и океаны, реки и озёра были чистые (нельзя загрязнять воду, ловить рыбу сетями и беречь всё живое вокруг) . Молодцы ребята! А что мы сегодня с вами делали на занятии? (дети отвечают рисовали рыбок восковыми мелками, играли в подвижную игру «Море волнуется раз», в дидактическую игру «Собери рыбку из частей» и делали пальчиковую гимнастику «Рыбка». Молодцы ребята!
    А в заключении я прочитаю вам стихотворение, а вы его послушаете:
    Под одною голубою 
    Общей крышей мы живём
    Дом под крышей голубой
    И просторный и большой
    Дом кружится возле солнца
    Чтобы было нам тепло
    Чтобы каждое оконце
    Осветить оно могло. 
    Чтобы жили мы на свете, 
    Не пугаясь не грозя. 
    Как хорошие соседи
    Или добрые друзья! 

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ    ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД  № 7 «ЯГОДКА»        ПГТ. ДЖУБГА

    МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУАПСИНСКОГО РАЙОНА

    Конспект занятия по рисованию «Подводные царства» (старшая группа) 

    Воспитатель: Мкртычян. В.Ю.                                                    

    Вид непосредственно образовательной деятельности – интегрированная
    Интегрируемые области:
    1)Познавательное развитие
    2)Художественно – эстетическое развитие
    3)Физическое развитие
    4)Речевое развитие
    5)Социально – коммуникативное
    Цель: Научить детей рисовать восковыми мелками морских рыбок.
    Задачи:
    1) Познакомить детей с техникой рисования (восковыми мелками);
    2) Учить рисовать рыбок, передавать их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию. Продолжать знакомить с морскими обитателями, водными растениями;
    3) Развивать творчество, внимание, мелкую моторику и координацию рук;
    4) Воспитывать бережное отношение к живой природе. 
    Методические приемы:
    1) Наглядные
    2) Словесные (напоминания, указания, вопросы)
    3) Игровые (сюрпризный момент)
    4) Дифференцированный анализ занятия.
    Демонстрационный материал: Презентация.
    Раздаточный материал: Листы бумаги А4, восковые мелки, ножницы.

    Ход занятия:

    Воспитатель: Дети в нашу группу принесли письмо. 
    Давайте прочитаем его? (дети отвечают)
    Воспитатель:«Всем привет с морской пучины
    Пишет царь с морского дна
    Плачу я, и есть причина
    К сожаленью не одна. 
    Ах, какая скукота, 
    Вся вот эта красота! 
    Всё бурлит здесь то и дело
    Как мне это надоело! 
    Волны то вздымаются, 
    То вдруг опускаются. 
    Мне не мил обед и ужин
    Стал я злится и ворчать
    Одиноко, скучно мне
    Здесь в прозрачной глубине. 
    Я один, ушли рыбёшки
    Рядом спят русалки – крошки. 
    Помогите! 
    Морской царь.
    Воспитатель: почему морской царь просит помощи? 
    Дети: мало стало рыб в море, её вылавливают сетями, воду загрязняют. 
    Воспитатель: морской царь – волшебник, если мы с вами нарисуем рыбок, и они ему понравятся, он их обязательно превратит в настоящих живых рыбок. А что же понадобится нашим рыбкам в морском царстве? 
    Показываю ватман с изображением моря, водных растений. 
    Воспитатель: ребята, а какие растения могут жить, и расти в море (бурые, зелёные водоросли; ламинарии? Как вы думаете, зачем нужны растения в море (обогащают воду кислородом, служат для морских обитателей кормом, и даже домом? 
    А каких рыб вы знаете, которые обитают в море (треска, сельдь, осётр, камбала, морской окунь, акула? 
    (Дети называют рыб, воспитатель показывает их изображения). 
    Воспитатель: Давайте рассмотрим сельдь. Назовите части тела рыбки (голова, тело, хвост, плавники) Что есть на голове (глаза, рот, жабры? Зачем рыбке жабры? Есть ли шея у рыбки? Чем покрыто тело? Какая чешуя? (гладкая, блестящая) Какой хвост? Сколько плавников? Какие бывают плавники (жаберные, брюшные, спинные, хвостовые? Какого цвета сельдь? (голубая с серебристым оттенком) Да, ребята, вы правильно назвали все части рыбки: голова, тело, но у всех разные хвосты, количество плавников. Каждая рыбка по-своему красива, например морской окунь – красного цвета, осётр – зелёный с сиреневым оттенком, камбала – коричневая в чёрных пятнах. А что ещё есть в море (морские звёзды, раковины, подводные камни, осьминоги? Показываю картинки морских звёзд, раковин. 
    Предлагаю детям поиграть в игру «Море волнуется раз»
    Достаю из посылки от морского царя конверты. 
    Дидактическая игра «Собери рыбку из частей»
    Предлагаю детям нарисовать морских рыбок восковыми мелками. 
    Быстро показываю, как рисовать рыбку и вывешиваю схему рисования. 
    Пальчиковая гимнастика «Рыбка»
    Рыбка плавает в водице, - сложенными вместе ладонями показывают 
    Рыбке весело играть, как плавает рыбка. 
    Рыбка, рыбка, озорница - грозят пальчиком
    Мы хотим тебя поймать - медленно сжимают ладони
    Рыбка спинку изогнула - «плывёт» рыбка
    Крошку хлебную взяла - делает хватательные движения обеими руками
    Рыбка хвостиком махнула - «плывут».
    Рыбка быстро уплыла. 
    Далее мы с детьми вставляем рыбок в ватмон с нарисованным морским дном.
    Спрашиваю у детей получилось ли у нас морское дно с рыбками. (Дети отвечают) Морской царь превратит их в настоящих живых рыбок, и жить с ними ему будет весело. Ребята, а как вы думаете, что ещё мы можем сделать, чтобы рыбки из моря не пропадали, чтоб моря и океаны, реки и озёра были чистые (нельзя загрязнять воду, ловить рыбу сетями и беречь всё живое вокруг) . Молодцы ребята! А что мы сегодня с вами делали на занятии? (дети отвечают рисовали рыбок восковыми мелками, играли в подвижную игру «Море волнуется раз», в дидактическую игру «Собери рыбку из частей» и делали пальчиковую гимнастику «Рыбка». Молодцы ребята!
    А в заключении я прочитаю вам стихотворение, а вы его послушаете:
    Под одною голубою 
    Общей крышей мы живём
    Дом под крышей голубой
    И просторный и большой
    Дом кружится возле солнца
    Чтобы было нам тепло
    Чтобы каждое оконце
    Осветить оно могло. 
    Чтобы жили мы на свете, 
    Не пугаясь не грозя. 
    Как хорошие соседи
    Или добрые друзья! 


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия по рисованию «Подводное царство».

    Интеграция образовательных областей: художественное творчество, познание (ФЦКМ), коммуникация, социализация, чтение художественной литературы....

    Конспект занятия по развитию речи в старшей группе воспитателя МБДОУ «Детский сад № 73» Бондаренко Д.А. КВН «В стране желтого цвета»

    Расширение представления детей о желтом цвете, развитие способности тонко чувствовать цвет.  Упражнение в согласовании прилагательных, обозначающих цвет, с существительными в роде, числе и п...

    Рабочая программа образовательной деятельности в первой младшей группы общеобразовательной направленности, Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Солнышко» г. Лихославль на 2016 – 2017 учебный год.

    Рабочая программа образовательной деятельности  в первой младшей группы общеобразовательной направленности,  Муниципального дошкольного образовательного учреждения  «Детский сад ...

    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №14 город Красноармейск Саратовской области» Конспект по художественно-эстетическому развитию (рисование) Тема: «Звездное небо» Старшая группа Воспитатель первой квалификационной катег

    Примерная основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.ВераксыВозрастная группа: средняяТема:  «Звездное небо».Ведущая образовательная ...