Конспект НОД с детьми средней группы по рисованию "Малина для медвежонка"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

Конспект НОД по рисованию в средней группе

Тема: «Малина для медвежонка».

Техника: рисование пальчиками.

Цель: освоить нетрадиционную технику рисования.

Задачи:

Развивающие:

1. Продолжать развивать мелкую моторику рук.

2. Развивать интерес к рисованию.

Обучающие:

1. Познакомить с техникой рисования пальчиками.

2. продолжать формировать навыки самостоятельности.

Воспитывающие:

1. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

2. побуждать к желанию помочь ближнему.

Демонстрационный материал: картинки с изображением ягод малины, сюжетные картинки из сказки «Айболит», письмо в виде телеграммы.

Методические приемы:

• беседа,
• разгадывание загадок,
• сюрпризный момент,
• физкультминутка,
• наглядная демонстрация рисунка,
• продуктивная деятельность,
• поощрение.

Ход занятия:

   Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

Кто под деревом сидит?

Кто зверушек исцелит?

Кто добрее всех на свете?

Знают взрослые и дети-

Это доктор, это доктор, это доктор… (Айболит).

   Воспитатель: Верно ребята. Нелегкая у доктора Айболита забота, вылечить всех бедных зверей. Сегодня в почтовом ящике нашей группы я обнаружила эту телеграмму. Ребята! Она от Айболита. Давайте, прочтем, что в ней.

(Воспитатель зачитывает содержание телеграммы)

   -Дорогие мои ребятишки, любимые девчонки и мальчишки! У меня случилось горе, спешил я к медвежонку, горлышко лечить. Я малинки горсть собрал, в банку меда закатал, взял микстуру и пилюли, градусник в придачу. Ехал я на паровозе, день летел на самолете. Вот на месте я, в лесу, а чемодана не найду. Горе! Горе! Что какое!!! Потерял я свой заветный чемоданчик, который помог бы мне медвежонка излечить. Обращаюсь к вам, друзья, без малинки горлышко вылечить нельзя!

   Воспитатель: Ребята, вот так незадача! Поможем Айболиту?

(ответы детей).

   Воспитатель: Давайте перед этим немножко разомнемся. Вспомним, на чем он добирался до медвежонка? (паровоз, самолет)

Физкультминутка:

Едем на паровозе: Едет-едет паровоз чух-чух-чух.

Айболита он повез чух-чух-чух.

Едет быстро, что есть мочи чух-чух-чух-чух.

Им успеть бы надо к ночи чух-чух-чух-чух.

Подает гудок ту-туууу,

Вот он лес, я выхожу.

А теперь на самолете:

Ручками похлопаем хлоп-хлоп-хлоп,

Ножками потопаем топ-топ-топ.

Руки вверх подняли и быстро опустили.

И сели мы в волшебный самолет.

Крылья расправляем, моторчики заводим

И полетели уууу. А теперь в другую сторону.

   Воспитатель: Молодцы ребята! Занимайте свои места, будем рисовать медвежонку малинку. Малина – это что? (ягода). Верно. Какого она цвета? (красная). Верно. Чаще всего мы встречаем малину красного цвета. Но я вам хочу показать картинки с изображением этой ягоды и белой и черной, которая еще зовется ежевикой. (Показ картинок).

   Воспитатель: Ребята, что нам нужно для рисования? (ответы). Все верно, только мы сегодня рисовать будем без кисточек. Нашими пальчиками. Сколько у нас пальчиков на каждой руки. Посчитаем: 1,2,3,4,5. Но нам нужен лишь один пальчик – указательный. Покажите мне свои указательные пальчики. Посмотрите на мою малинку. Вам нравится? Постараетесь нарисовать еще красивее.

   Не забываем во время занятия: держать спинку ровно, не мешать рядом сидящим ребяткам. Приступаем.

Итог занятия:

Какие замечательные у вас малинки! Вы так старались, и медвежонку наверняка понравиться. И возможно он захочет прийти к вам в гости.