«Кто к нам из сказки пришёл»
план-конспект занятия по рисованию на тему

Тема: «Кто к нам из сказки пришёл»

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

Художественно – эстетическое развитие:

Учить самостоятельно выбирать и изображать персонажей бабушку или внучку из знакомых сказок; вносить в рисунок дополнение, которое бы указывало, из какой сказки персонаж (мышка, яичко, колобок, репка, корзинка).

Познавательное развитие:

Рассмотреть иллюстрации с изображением сказочных персонажей, запомнить изображение дополнительных предметов.

Социально – коммуникативное развитие:

Формировать умение составлять короткий рассказ о созданном образе.

Материалы и оборудование:

     У воспитателя знакомые детям книжки: «Курочка- ряба», «Колобок», «Репка», «Девочка и лиса»; фигурки бабушки и внучки. У детей  листы бумаги величиной с ½ альбомного листа, краски гуашь, мягкие кисточки.

 Методика проведения:

     Выставить перед детьми знакомые книги. Спросить, как называется та или иная сказка. Во всех этих книжках рассказываются разные истории, но в каждой говориться о бабушке или о бабушке и внучке.

     Показать по 1-2 иллюстрации из каждой сказки с изображением бабушки или внучки и кратко напомнить соответствующий эпизод: «В этой сказке бабушка испекла колобок, а в этой вместе с дедом и внучкой тащила из земли репку. В этой сказке била-била золотое яичко и не разбила, а в этой дала своей внучке корзинку и отпустила её с подружками в лес по ягоды».

     Сказать детям, что сегодня они нарисуют бабушку или внучку из сказки по своему выбору. А чтобы потом можно было узнать, из какой сказки бабушка или внучка, надо рядом нарисовать что-нибудь или кого - нибудь ещё. Спросить: «Если вы нарисуете рядом с бабушкой мышку или золотое яичко, значит, бабушка пришла из какой сказки?.. («Курочка- ряба».) А если нарисуете бабушку или внучку из сказки «Репка», то, конечно, знаете, что надо нарисовать рядом с ними».

     Предложить детям приступить к работе. Если у кого-то возникнут какие-либо затруднения, нужно нужно показать им фигурки (бабушки и внучки). Напомнить, если потребуется, о тех или иных пропорциях фигуры человека, о технических приёмах рисования красками всей кистью и её кончиком. Побуждать украшать одежду  персонажей декоративными узорами.

     В конце занятия расставить книжки в отдалении друг от друга и предложить каждому ребёнку поставить свой рисунок рядом с той сказкой, откуда пришла его бабушка или внучка. Спросить детей, показывая на их рисунки: «Можно ли узнать, из какой сказки пришла эта бабушка? Эта внучка?  Как вы узнали?»

     Отметить нарядные костюмы бабушек и внучек, особенно те, на которых узоры хорошо выделяются по цвету.