Мишутка
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект занятий по художественному творчеству

(вторая группа раннего возраста)

«Мишутка»

Константиновка 2019

Цель: Познакомить  детей  с  новым  приемом  нетрадиционной техники рисования–метод «тычком» полусухой кисточкой.

Задачи:

Развитие мелкой моторики рук, координации движений;

Закрепить знания о цвете (коричневый);

Закрепить знания детей о медвежатах;

Прививать интерес к рисованию разными способами;

Воспитывать эстетический вкус, воображение, развивать мышление.

Предварительная работа: дидактическая игра «Дорисуй животное», чтение художественной литературы Е. Мельникова «Медведь», А. Тесленко «Спит медведь»,  беседы  с  детьми  о коалах,  гризли,  белых  медведях,  особое внимание обратить  на  внешний  вид  животного,  с  просмотром мультимедийных  презентаций,  иллюстраций,  альбомов,  раскрашивание раскрасок с изображением животного, сюжетно –ролевая игра «зоопарк», развлечение для детей «Чудо кисть и ее сестрицы», с целью ознакомления с правилами  рисования  кистью  и  красками,  с  нетрадиционной  техникой рисования тычком полусухой кистью.

Материалы  и  оборудования: контур  медвежонка на  альбомном  листе, игрушка – плюшевый медвежонок, мультимедийная  презентация  с изображением  коала, белый  медведь,  гризли, кисти, гуашь  коричневая, черная, влажные салфетки, салфетки, «неразливайки».

Ход непосредственно – образовательной деятельности:

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел медвежонок, но где он, давайте поищем его (включается плач).

Дети находят медвежонка в игровом центре.

Воспитатель: Здравствуй, Мишутка, что же ты спрятался и такой не весёлый?
Медвежонок: Здравствуйте, дети. Я пришёл к вам из леса. А грустный я, потому что мои братишки из других стран прислали мне песенку и фотографии. Вот послушайте: В России живет бурый мишка. У него есть повсюду братишки. В Австралии брат самый малый, Зовут его Мишка –коала. В Америке средний братишка, Зовут его гризли Мишка. А в Тундре обледенелой. Живет старший брат – белый. Во время прослушивания на экране появляются изображения медведей.

Воспитатель: И  что же тебя так расстроило? Замечательная песня и медведи.

Медвежонок: Мне очень грустно, потому что у меня нет своего портрета, фотографии, чтобы послать своим братьям.

Воспитатель: Ты  не  плачь,  Мишутка! Ты  такой  красивый,  пушистый, лохматый. Ребята, как мы можем помочь медвежонку?

Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: Правильно, мы можемнарисовать Мишутку. Но сначала, чтобы развеселить  медвежонка,  давайте  ребята  поиграемв  игру «Мишка испугался». Туки-туки, мишка (Постукивание кулачками) В свой бежит домишко. (Бегаем пальчиками)Забегает он во двор и калитку на запор!(Сцепить руки в замок)Спрятался в домишко. На лугу бычок бодался — (Сделать пальцами козу) Мишка очень испугался.(Покачать головой, обхватив ее руками).

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Давайте  подойдем  к  столам,  где лежит все необходимое. Мишутка, у тебя будет много рисунков, ребята  тебе нарисуют. У нас  на  столах  лежат  листы  с  изображением медвежонка, который где то танцует, бегает, лежит, стоит, делает зарядку и все они разные. Мы нарисуем разные портреты для Мишутки. Для этого нам понадобится коричневая гуашь и кисточка. Мы будем раскрашивать силуэт медвежонка необычным способом. Вы уже знакомы с «чудо – кисточкой» и чтобы  изобразить  медвежонка  пушистым,  кисточка будет  работать  по –особенному: она  станет  прыгать  вверх –вниз. Возьмите кисточку  и попробуйте без краски, попрыгать, как кисть будет работать, старайтесь, чтобы кончик кисти «смотрел» в потолок.

Воспитатель:  Молодцы,  а  раскрашивать  мы  начнем  с  головы (показ) Набираю краску.  А  какого  цвета нужна краска,  чтобы  раскрасить медвежонка? (коричневая).

Воспитатель: Набираю коричневую краску и начинаю «тыкать» кисточкой, сначала по  контуру обвожу кисточкой весь  контур. А затем  и  всего медвежонка закрашиваю этим же способом. Кисточка прыгает вверх –вниз. Получается красивый, пушистый медвежонок. Что теперь надо дорисовать? (глаза, рот, нос).

Воспитатель:  Чтобы  нарисовать  глаза,  рот,  нос мне понадобится  тонкая кисточка и  черная  гуашь. Посмотрите,  какое  настроение  у  моего медвежонка? (весёлое, улыбается).

Воспитатель: Сейчас с вами отдохнем и начнем рисовать мишутку «Чудо - кисточкой». Физкультминутка «Сидели два медведя» Сидели два медведя На тоненьком суку (раскачиваемся с ноги на ногу) Один читал газету (читаем газету) ругой - мешал муку (мешаем муку).Раз ку-ку, два ку-ку, Оба шлепнулись в муку (лечь на спину и болтать ногами в воздухе). Самостоятельная деятельность детей под спокойную музыку. Рефлексия.

Воспитатель: Мишутка,  посмотри, какие  получились портреты. Дети  так старались тебе помочь. Теперь ты можешь их подарить, кому захочешь.

Медвежонок: (рассматривает рисунки) Спасибо вам большое, ребята! Какой я на рисунках весёлый, забавный, пушистый. Они мне все очень нравятся. Теперь у  меня  есть  портреты,  которые  я  могу послать  моим  братьям медведям. До свидания.

Воспитатель: Мишутка, но прежде чем уйти, поиграй с нами в игру  «У медведя во бору...».

Медвежонок: Спасибо, вам ребята, мне было очень весело с вами. Мне пора уходить в лес и на прощание послушайте мою веселую песенку про братьев. Медвежонок уходит.

Воспитатель:  Ребята,  вы  смогли  помочь  медвежонку,  давайте  сделаем выставку рисунков, а медвежонок потом заберет свои портреты