Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по декоративному рисованию "Украсим куколкам платочки" для младшего дошкольного возраста
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

ГБДОУ детский сад №126 Выборгского района Санкт- Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности

Декоративное рисование  

 «Украсим куколкам платочки»

 Младшая группа общеразвивающей направленности

Воспитатель

Крылова И.В.

Санкт –Петербург

Март 2019 год

Цель: Учить детей создавать простейший декоративный узор из прямых горизонтальных и вертикальных линий.

Задачи:

Образовательные.

*Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз и слева направо, создавая простейшую композицию.

* Формировать у детей умение правильно и аккуратно использовать краски, обмакивать в них кончик кисточки, правильно пользоваться кисточкой: держать кисточку; легкими движениями проводить линии, мыть кисточку и хранить ее щетиной вверх.

* Формировать у детей умение рисовать точки ватными палочками.

Развивающие.

* Развивать у детей речь, называя основные цвета (зеленого, красного, синего).

* Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения

*Развивать у детей эмоциональное восприятие

Воспитательные.

* Воспитывать у детей интерес к рисованию, эстетический вкус

* Воспитывать у детей способность внимательно слушать рекомендации воспитателя, воспринимать наглядную демонстрацию и соблюдать необходимую последовательность действий.

* Воспитывать у детей чуткость и отзывчивость к игровому персонажу

Материал:
Раскрашенный платочек; силуэты платочков из бумаги; гуашь - зеленая, красная, синяя; кисточки; банки с водой; подставки под кисти; тычки – ватные палочки; салфетки; игрушка – кукла  с наклеенными слезками на щеках.

Ход мероприятия.
Дети заходят в группу и встают в круг.
Воспитатель: Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Мы сначала будем хлопать,
А затем мы будем топать.
А сейчас мы повернёмся

И на стульчики вернёмся.

Воспитатель: Теперь давайте улыбнемся, ребята, друг другу. Улыбаются.
Воспитатель: Теперь ребята у нас с вами хорошее настроение. Тише, ребята, я слышу, кто-то плачет у нас за дверью! Дети, посмотрите, кто к нам пришёл в гости? Кукла Катя. Какое у неё красивое платье, волосы, туфли, но почему-то она плачет, ей очень грустно! Что же случилось? Тише, ребята, кукла Катя мне хочет что-то сказать (на ухо говорит).
Дети, кукла Катя расстроилась, она потеряла платочки, которые она несла в подарок для подружек куколок. Давайте ей поможем! Возьмем и нарисуем платочки, чтобы она не расстраивалась и не плакала больше. (Дети соглашаются).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, на мой мольберт, у меня вот такие платочки получились. Что на них нарисовано? (Ответы детей)
- Правильно полоски и точки.
- Полоски, какого цвета нарисованы сверху вниз? (Ответы детей). А какого цвета полоски, нарисованные слева направо. (Ответы детей). А точки, какого цвета? (Ответы детей)
- Посмотрите, как нужно рисовать узор на платочке. Я беру кисть, но прежде, чем начнем рисовать, давайте дети вспомним, как нужно держать правильно кисть.
У кисти есть железная юбочка, я держу её чуть выше железной юбочки, смачиваю в воде, затем набираю синюю краску, лишнюю краску снимаю о край банки. Отступаю от края листа, прикладываю кисть к листу и рисую линию сверху вниз, не отрывая кисти от листа. Рисую длинную линию, которая похожа на сосульку, пока не закончится лист. Затем немного отступаю в сторону от синей линии и рисую вторую линию также. И еще много таких линий, пока не закончится лист.
Промываю кисть в банке и осушаю её о салфетку. Беру на кисть зелёную краску, отступаю сверху немного и рисую линию слева направо, не отрывая кисть от листа. Отступаю немного и рисую ещё зелёную линию слева направо, не отрывая кисть от листа. У меня, как будто, появляется весенняя зелёная травка. И так много линий, пока не закончится лист.
Воспитатель: Ребята, а как мы будем рисовать красные точки? Посмотрите, у меня есть ватная палочка. Она у нас сегодня волшебная, потому что сегодня мы ей будем рисовать. Посмотрите, дети, какие чудеса может делать эта волшебная палочка. Я беру ватную палочку, окунаю его в красную краску и делаю точки в окошечках (в середине). Точки получились как красные ягодки.
Вот такой красивый платочек получился у меня.
Воспитатель: Вот таких хороших ребят я приглашаю теперь сесть на свои места. Сели правильно, красиво, ножки вместе, спинки прямые. А пока вы, ребята, работаете, кукла Катя посидит и посмотрит, как вы рисуете для неё платочки.
Воспитатель: Прежде, чем нам рисовать
Нужно пальчики размять.
Вот, помощники мои
Их как хочешь поверни.
А теперь потрем ладошки
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
Воспитатель: Давайте возьмём кисточки и покажем кукле Кате, как вы будете рисовать линии в воздухе. Рисуем линии сначала сверху вниз, а затем слева направо. Замечательно, ребята, теперь вы готовы рисовать.
Самостоятельная работа детей. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям.
Воспитатель: Дети давайте отдадим свои платочки кукле Кате (кладут на стол рядом с ней).
Воспитатель: Давайте, ребята, вытрем платочком слёзки у Кати. (Воспитатель вытирает, при этом незаметно убирает наклеенные на щеках куклы слёзки).
Кукла Катя говорит: «Спасибо дети, что помогли мне! Очень красивые платочки получились у вас»!
Воспитатель: Посмотрите, дети, теперь кукла Катя не плачет, и у неё появилось хорошее настроение, она стала улыбаться. Катя приглашает нас вместе с ней поиграть.
Дили-дили-дили-дон –
Слышен всюду звон. (Пружинка)
Плакать Катенька устала, (Хлопают в ладоши)
И сама качаться стала: (Руки на поясе, наклоны туловища в стороны)
Дети с куклой громко топают,
Громко топают, посмотри. (Топают)
И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают, посмотри. (Хлопают)
Поднимает кукла руки,
Вверх-вниз, вверх-вниз! (Поднимать и опускать руки вверх)
А потом она танцует,
Покружись, покружись! (Повороты вокруг себя)
После танца всем ребятам
Поклонись, поклонись! (Наклоны вперед)