Волшебные зеркала
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Мастер – класс по нетрадиционной технике рисования

«Волшебные зеркала»

Цель: Формировать умение рисовать зимний пейзаж на зеркале.

Задачи: Познакомить с техникой рисования гуашью по зеркалу.

Развивать творческое воображение, способность детей к построению графических  образов. Воспитывать эмоционально-эстетическое отношение к окружающей действительности.

Атрибуты: зеркало в рамке для каждого ребенка, кисточки, непроливайки для воды, салфетки, гуашь белая, мультимедиа.

 Репродукции картин: Л. Бродская «Русская зима»; И. Грабарь «Зимний пейзаж», «Февральская лазурь».

Музыкальное сопровождение «тройка» Г. Свиридова, пьеса из цикла «Времена года», «Зимнее утро», «Вальс снежных хлопьев».

Ход занятия: (Дети входят, здороваются, встают полукругом возле воспитателя)

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю отправиться в страну «Волшебных зеркал». В этой стране мы поговорим о зиме. Но прежде, чем отправиться в путешествие, давайте познакомимся.

Ритуал «Хорошее настроение» (Звучит  лёгкая  приятная музыка).                                                            

 Сделайте глубокий вдох, выдох.

      Вдохните здоровье, выдохните напряжение!

Вдохните добро, выдохните  неприятности!                                                                                        

Вдохните уверенность, выдохните скованность и беспокойство!                                                                                          

 Нам легко и приятно.

Воспитатель: А теперь, давайте возьмемся за руки, улыбнемся, подарим свои улыбки друг другу, пусть у нас  будет тепло и уютно. Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Вот какую загадку  я сочинила для вас.

«Белоснежная хозяйка

Все укроет одеялом,

Все разгладит, приберет,

 А потом земле усталой

Колыбельную споет.

 Как вы думаете, что за  белоснежная хозяйка? (Зима)

Активизации мыслительной активности детей – игра: «Выбери и назови краски зимы».

 А какой краской зима разрисовала природу (белоснежной, белой). Зима не так долго радует нас своими красками, а какой бывает зима?

Словесная игра: «Какой бывает зима?» (холодной, морозной, ледяной, хрустящей …)

Воспитатель: Что значит любить природу и быть добрым к ней? (ответы детей).

Ребята, скажите, как же такую зимнюю красоту  можно сохранить? (сфотографировать, сделать аппликацию, нарисовать картину, слепить из пластилина…) Правильно.

Ребята, я предлагаю вам еще один вариант увидеть природу. Возьмите зеркало, подойдите к окну, поймайте  в зеркале зимнюю красоту природу. А теперь свою картинку понесем на стол. Что, нет картинки? Не волнуйтесь, я научу вас, как сохранить эту красоту.

Дети проходят за столы, которые расставлены полукругом.

Воспитатель: Дети, хотите создать хоровод зимних деревьев, которые будут отражаться в волшебных зеркалах?

Ребята, мы с вами сегодня будем рисовать зимний пейзаж белой гуашью. А какие деревья вы знаете? Чтобы рисовать на зеркале,  кисточку не нужно мочить, а сразу набираем краску, вот так (показ рисования земли, дерева), а что есть у дерева? (ствол, на котором растут ветки толстые и тонкие). И растут они вверх, тянуться к солнышку. А на веточках листочек нет. Воспитатель проводит с детьми пальчиковую гимнастику.

Дети приступают к рисованию. Звучит спокойная музыка. В конце занятия прошу оставить зеркала на столах, чтобы рисунок подсох. Даю детям посмотреть рисунки у других детей

Дидактическая игра «Мне нравится» (итог занятия).

Дети:

- Мне понравилось …..

- Мне нравится,  как ...

Воспитатель: Сегодня я познакомилась с очень интересными, добрыми детьми, Мне бы хотелось, подарить вам частичку своего сердца, чтобы оно согревало вас, чтоб вам всегда было тепло и уютно, сюрприз «Волшебное сердечко».