Конспект образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОУ по теме «Дымковские игрушки. Козленок.»
план-конспект занятия по рисованию

Конспект  образовательной деятельности  в    группе компенсирующей направленности ДОУ по теме «Дымковские   игрушки. Козленок.»

Тема: «Дымковская  сказка» 
Программные задачи:

• Знакомить детей с дымковской игрушкой, учить выделять элементы узора
• Использовать нетрадиционный прием изображения - «тычок»
• Учить   украшать   силуэт,   знакомыми   элементами   дымковской   росписи,
• ритмично чередуя их.
• Развивать чувство формы и ритма
• Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, уважение к труду
• русских мастеров.

Словарная работа: дымковская игрушка, тычок, роспись, узор.

Оборудование:

а)        демонстрационный: Выставка дымковских игрушек, образец воспитателя
б)        раздаточный: силуэт козлика, подставка под кисточку, кисть, гуашь,
ватные палочки, баночка с водой, тряпочка.

Предшествующая работа: Беседа «Нарядная дымка», рассматривание дымковских изделий, дидактическая игра «Нарядный платочек для барышни».

Ход занятия

Воспитатель обращает внимание детей на дымковские игрушки,

• Ребята посмотрите, какие красивые игрушки пришли к нам сегодня в гости.
• Какие игрушки вы видите? (барышня, индюк, лошадка)
  

Есть в России уголок,        Курицами, индюками.

Где из труб идет дымок.        Барашками игривыми.

Оттого-то деревенька        Конями златогривыми,

Дымково зовется.        Веселит, ласкает взор

Кто хоть раз попал туда —        Пестрый, радужный узор:

Не забудет никогда,        Клетки, кольца, завиточки.

Вспомнит - улыбнется.        Змейки, ленточки и точки,

Знаменита деревушка        Просто загляденье -

Яркой глиняной игрушкой:        Всем на удивленье!

Свистульками звонкими С голосами тонкими, Пестрыми фигурками: Кошечками Мурками, Расписными петухами,

-Игрушки нарядные, веселые,   с  разноцветным узором.  Делают такие
игрушки в деревне Дымково, поэтому игрушки назвали дымковскими.
Лепят их из глины и расписывают нарядным узором народные умельцы. -
Как называются эти игрушки? (дымковские)

Воспитатель обращает внимание детей на силуэт козлика без узора:
- Ребята, сегодня к нам в гости пришел козлик со своими друзьями, но они
почему-то очень грустные.
- Как вы думаете, почему? (у них нет узора)
- Да, ребята, козлики потеряли свой узор, и поэтому загрустили,
- Ребята, как мы можем развеселить наших козликов? (нарисовать узор)
- Давайте поможем козликам и каждому нарисуем красивый для него узор.
- Посмотрите, как мы будем это делать.
- Наших козликов мы будем украшать кружками и точками, чередуя их. Но рисовать мы будем их не кисточкой, а ватной палочкой. Вот так. (показ воспитателя).
-Узор наш чередуется.  Сначала мы будем рисовать тычком кружочки красной краской, оставляя место между ними для точек. Затем синей краской
с помощью ватной палочки мы будем рисовать точки между кружочками,
(показ воспитателя)
Воспитатель предлагает детям показать у доски, как они будут рисовать узор (показ детей на доске)

Закрепление приемов рисования:
- Прежде чем начать работать, давайте с вами вспомним, чем мы будем
рисовать кружочки? Какой краской?
- С помощью чего мы нарисуем точки? Какой краской?
- Как мы расположим кружочки и точки? (поочередно)

Физкультминутка
На траве сидит козленок (присели)

«МЕ-МЕ-МЕ!» - кричит козленок

Ножки у него кривые, (ходьба на месте на внешней стороне стопы)

Рожки у него тупые, (ручками изобразили рожки)

Он мне молока не дал, (развести руки в стороны)

Он не жаден, просто мал.

Самостоятельная деятельность детей
Анализ детских работ, итог :

- Ребята посмотрите какие красивые, нарядные, и веселые козлики у вас получились. Мы с вами хорошо потрудились, вы молодцы. Занятие окончено.

Отзыв на  занятие

Ковалёва Елена Владимировна, воспитатель                                                         МБДОУ детского сада комбинированного вида №23                                            

Тема «Дымковские   игрушки. Козленок.»      

Программные задачи:

• Знакомить детей с дымковской игрушкой, учить выделять элементы узора
• Использовать нетрадиционный прием изображения - «тычок»
• Учить   украшать   силуэт,   знакомыми   элементами   дымковской   росписи,
• ритмично чередуя их.
• Развивать чувство формы и ритма
• Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, уважение к труду
• русских мастеров.

Предлагается оценить каждую из позиций по следующей шкале

1. Достигнуто в высокой степени                         4 балла
2. Достигнуто почти в полной мере                    3 балла
3. Достигнуто частично                                            2 балла
4. Достигнуто в малой степени                            1 балл
5. Не достигнуто ( или не входило в цели)       0 баллов

Вывод:

  -от 60 до 80 баллов – отзыв положительный

- свыше 80 баллов – отзыв положительный, рекомендую тиражирование опыта

      Занятие  прошло в доброжелательной обстановке, речь педагога грамотная, спокойная; стиль общения с детьми авторитарный. Использованы разнообразные приемы для привлечения внимания детей: наглядный, демонстрационный материал.

      Занятие сопровождалось музыкой и увлекательной физкультминуткой . Представленная деятельность оказывает плодотворное влияние на психологическое здоровье детей, способствует сенсорному развитию младших дошкольников. Коллективный характер учит взаимодействовать сообща. Елена Владимировна следила  за правильной осанкой детей при рисовании.

        В ходе ОД педагогу удалось реализовать поставленные задачи. При проведении ОД были использованы информационно - коммуникативные технологии, личностно-ориентированная технология.Педагог сумел установить контакт с  группой и каждым ребёнком. Речь воспитателя доступна, логична, эмоциональна, использует различные жесты, мимику. Дети ощущали себя комфортно и непринуждённо на занятии.

29.03.2017 г.

Старший воспитатель

МАДОУ детского сада

комбинированного вида №9                                               Беседина В.В.

Отзыв на  занятие

Ковалёва Елена Владимировна, воспитатель                                                         МБДОУ детского сада комбинированного вида №23                                            

Тема «Дымковские   игрушки. Козленок.»      

Программные задачи:

• Знакомить детей с дымковской игрушкой, учить выделять элементы узора
• Использовать нетрадиционный прием изображения - «тычок»
• Учить   украшать   силуэт,   знакомыми   элементами   дымковской   росписи,
• ритмично чередуя их.
• Развивать чувство формы и ритма
• Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, уважение к труду
• русских мастеров.

Предлагается оценить каждую из позиций по следующей шкале

6. Достигнуто в высокой степени                         4 балла
7. Достигнуто почти в полной мере                    3 балла
8. Достигнуто частично                                            2 балла
9. Достигнуто в малой степени                            1 балл
10. Не достигнуто ( или не входило в цели)       0 баллов

Вывод:

  -от 60 до 80 баллов – отзыв положительный

- свыше 80 баллов – отзыв положительный, рекомендую тиражирование опыта

           В ходе ОД Еленой Владимировной были использованы развивающие технологии. У детей наблюдался высокий познавательный интерес к содержанию занятия. Был правильно подобран наглядный материал для занятия.

        Просматривалась большая предварительная работа, что способствовало высокой познавательной активности детей. на занятии были использованы следующие методы и приемы: словесный, игровой, наглядный, вопрос-ответ, художественное слово. Педагог  обращала внимание детей на правильное произношение и употребление слов в речи.

          Занятие подготовлено грамотно, материал подобран заранее, содержание познавательно, доступно детям для понимания. Педагогу удалось реализовать программные задачи.

29.03.2017 г.

Воспитатель

МАДОУ детского сада

комбинированного вида №22                                               Ткачева Е.В.