Конспект интегрированной итоговой НОД в младшей группе "Коврик для кота""
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 «Радуга»

Кулундинского района Алтайского края

Конспект интегрированной НОД

в младшей группе

«Коврик для кота»

                                                           Воспитатель

Леонова Татьяна Анатольевна

Кулунда

апрель 2018г.

Программное содержание.  Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями столько – сколько, один-много, совершенствовать умение различать и называть основные цвета и знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Дома красного, желтого, зеленого, синего цвета с окошками-фигурами (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); игрушка-кот; морковка 6-7штук; ватман; 3-4 образца рисования линий разного характера.

Раздаточный материал.  Шарики, квадратные листы бумаги, гуашь, салфетки, кисточки на каждого ребёнка.

Методические указания                                                                                                                  

1 часть. Жил-был кот, он любил путешествовать по городу. И вот однажды увидел кот необычные дома. Ребята, чем необычны эти дома? Какого цвета каждый дом? Какой геометрической фигуры окно в каждом доме?

Стал кот заглядывать в каждое окно. В треугольном окне он увидел вот что…

(морковку) На какую фигуру похожа морковь? Сколько морковок в корзинке? (много) А сколько котов? (один). Чего больше морковок или котов?

Посмотрел кот в круглое окно и там увидел…(мячики). Сколько мячиков? (много) Сколько котов? (один) Сколько вас? (много) Возьмите каждый по одному мячу. Сколько вас? (много) Сколько мячей? (столько-сколько детей) Сколько мячей у тебя Женя?

Пошел кот дальше и заглянул в квадратное окно. Увидел в нём коврик с разными узорами (рассмотреть образцы рисования линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых). Только прыгнул котик на коврик, как все узоры исчезли, расстроился он, заплакал, жалко кота. Ребята мы можем как-то успокоить кота? (давайте нарисуем коврик для кота).

2 часть. Воспитатель предлагает детям воображаемыми кистями нарисовать в воздухе прямые линии в разных направлениях (сверху вниз, слева на право, справа на лево, наклонные, волнистые). Напоминает им про сочетание цвета светлого и яркого. Воспитанники проходят за столы, садятся и рисуют декоративные узоры на коврике для кота, по окончании работы приклеивают свои коврики на общий большой ковёр для кота.

3 часть. Кот обрадовался, похвалил детей, спросил в каком окне он увидел ковёр? Какого цвета дом? А в каком окне видел морковь? Что видел в круглом окне? Какой формы последнее окно? Что может лежать в доме с прямоугольным окном? (Дети предполагают, называя предметы прямоугольной формы и получают в подарок прямоугольные конфеты)