Конспект«Знакомство с искусством дымковской игрушки
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Примечание

Вводная часть

Воспитатель:  Ребята, я хочу прочитать вам    

 стихотворение:

В Дымково любили песни, пляски,

В селе рождались чудо- сказки

Вечера зимою длинные,

И лепили там из глины

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные.

И пошла о Дымке слава,

Заслужив на это право.

Удивительному чуду

Мы поклонимся не раз,

О древней дымковской игрушке

Поведем сейчас рассказ.

Не зря говорят в народе:

“С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся”.

Дети свободно стоят около воспитателя.

Основная часть

 Воспитатель:  Садитесь дети на свои места по удобнее я расскажу вам не сказку, а быль и мы посмотрим показ «Историю дымковской игрушки». Что такое «быль»? Быль – это то, что было в действительности, происходило на самом деле.

   Давным-давно в заречной слободе Дымково близ г. Вятка (ныне на территории г. Кирова). Появилась на вятской земле более четырехсот лет тому назад дымковская игрушка. Её возникновение связывают с весенним праздником Свистунья (Свистопляска),

к которому женское население слободы Дымков лепило глиняные свистульки в виде коней, баранов, козлов, уточек. Позднее промысел не только сохранился, но и получил дальнейшее развитие. Дымковская игрушка изготавливается из местной пластичной красной глины с добавлением речного песка. Ей присущ несложный геометрический рисунок орнамента росписи, яркий колорит, в котором много красного, жёлтого, синего, зелёного, алого, оранжевого.

Воспитатель: А сейчас мы с вами немного поиграем в русскую народную игру

«Гори, гори ясно...»

Дети делают круг, в кругу водящий  воспитатель с платочком в руках ходит по кругу и вместе все хором с детьми говорит слова:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Посмотри на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три!

Последняя пара беги!

Дети между которыми остановился платочек бегут по кругу один справа, другой слева. Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и становится водящим. 

Воспитатель:  Я предлагаю вам отправится в мастерскую (за столы) нарисовать понравившийся  элемент дымковской росписи.

Дети садятся.

Дети смотрят презентацию «Историю дымковской игрушки». А так же рассматривают  изделия дымковских мастеров.

Дети играют в игру.

Дети садятся и рисуют любой элемент росписи по собственному выбору.

Заключительная часть

Воспитатель: Я думаю, что сегодняшняя история дымковской игрушки вам понравилась. Вы попробовали себя в роли мастеров народного промысла. Какую краску вы использовали в своей работе? Почему?

В следующий раз мы попробуем себя в роли гончара и даже художника.

Ответы детей.